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說課的門道/體育教師專業(yè)發(fā)展叢書

說課的門道/體育教師專業(yè)發(fā)展叢書

作者：于素梅
出版社：教育科學(xué)出版社出版時(shí)間：2020-06-01
開本： 其他 頁數(shù)： 196
中 圖 價(jià):¥33.8(7.5折) 定價(jià)  ¥45.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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說課的門道/體育教師專業(yè)發(fā)展叢書 版權(quán)信息

  • ISBN：9787519121990
  • 條形碼：9787519121990 ; 978-7-5191-2199-0
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

說課的門道/體育教師專業(yè)發(fā)展叢書 本書特色

◎說好體育課的利器 ◎全國學(xué)校體育聯(lián)盟主席，北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、教授毛振明作序推薦 ◎中國教育科學(xué)研究院體衛(wèi)藝教育研究所副所長于素梅傾力寫作 ◎內(nèi)附5個(gè)說課視頻二維碼，掃碼讓你直觀體驗(yàn)好的說課范本 ◎開通“素言體育”微信公眾號，掃碼獲得更多教育教學(xué)資源

說課的門道/體育教師專業(yè)發(fā)展叢書 內(nèi)容簡介

《說課的門道》分三部分。部分包含四章，分別是說課的若干現(xiàn)象、說課的若干困惑、說課應(yīng)遵循的原則和說課應(yīng)把握的技巧。該部分從分析問題與困惑出發(fā)，進(jìn)而闡述了說課的原則與技巧，有助于規(guī)范說課。第二部分從實(shí)踐層面談從說課到評說課的具體操作方法。包含八章：說課前的充分準(zhǔn)備、說課中的內(nèi)容取舍、說課中的時(shí)間分配、說課中的示范處理、說課與模擬課的區(qū)分、說課成功把握關(guān)鍵、說課能力提升策略、說課比賽評優(yōu)方法等。第三部分是通過案例分析，介紹了他人成功的說課經(jīng)驗(yàn)，以及提出了進(jìn)一步提高說課水平、完善說課文本的建議。包括兩章：說課視頻分析和說課文本分析。

說課的門道/體育教師專業(yè)發(fā)展叢書 目錄

體育教師說課——理論準(zhǔn)備
**章 說課的若干現(xiàn)象
一、說課的界定
二、說課的不良現(xiàn)象分析
三、說課的基本要求
第二章 說課的若干困惑
一、說課準(zhǔn)備中的困惑
二、說課實(shí)施中的困惑
三、說課結(jié)束后的困惑
第三章 說課應(yīng)遵循的原則
一、說課的四項(xiàng)原則解析
二、遵循原則說課的方略
第四章 說課應(yīng)把握的技巧
一、說課準(zhǔn)備技巧
二、說課實(shí)施技巧

體育教師說課——實(shí)踐方略
**章 說課前的充分準(zhǔn)備
一、準(zhǔn)備不足導(dǎo)致的若干說課現(xiàn)象
二、說課前做充分準(zhǔn)備的內(nèi)容維度
三、做好充分的說課準(zhǔn)備應(yīng)把握的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
第二章 說課中的內(nèi)容取舍
一、說課內(nèi)容及其表述方式存在的問題與分析
二、說課內(nèi)容取舍的依據(jù)與策略
三、說課內(nèi)容案例分析
第三章 說課中的時(shí)間分配
一、說課中常見的時(shí)間分配不當(dāng)現(xiàn)象
二、說課時(shí)間分配不當(dāng)?shù)闹饕?br />三、合理把握說課時(shí)間的有效策略
第四章 說課中的示范處理
一、說課中的示范現(xiàn)象
二、說課中的示范定位
三、說課中的示范策略
第五章 說課與模擬課的區(qū)分
一、混淆說課與模擬課的若干現(xiàn)象
二、說課與模擬課的關(guān)聯(lián)點(diǎn)與區(qū)別
三、成功說課與進(jìn)行模擬課應(yīng)把握的技巧
第六章 成功說課應(yīng)把握的關(guān)鍵
一、說課設(shè)計(jì)階段的“精細(xì)準(zhǔn)備”是成功說課的前提
二、說課實(shí)施階段的“精準(zhǔn)表達(dá)”是成功說課的核心
三、說課陳述結(jié)束的“精辟答疑”是成功說課的助力
第七章 說課能力提升策略
一、說課能力不足產(chǎn)生的若干現(xiàn)象
二、說課能力的定位及其綜合分類
三、提升體育說課能力的有效策略
第八章 說課比賽評優(yōu)方法
一、說課比賽評優(yōu)若干常見現(xiàn)象
二、說課比賽評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)體系建構(gòu)
三、說課比賽評優(yōu)應(yīng)把握的關(guān)鍵

體育教師說課——案例分析
**章 說課視頻分析
一、“跪跳起”說課視頻分析
二、“前滾翻”說課視頻分析
三、“雙手從頭后向前擲實(shí)心球”說課視頻分析
四、“小籃球-原地運(yùn)球”說課視頻分析
五、“足球-帶球跑”說課視頻分析
第二章 說課文本分析
一、“自然站立式起跑”說課文本分析
二、“障礙跑”說課文本分析
三、“發(fā)展跳躍能力的練習(xí)與游戲”說課文本分析
四、“小籃球-行進(jìn)間雙手胸前傳接球”說課文本分析
五、“小足球游戲-踢球比準(zhǔn)”說課文本分析
后記
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說課的門道/體育教師專業(yè)發(fā)展叢書 作者簡介

于素梅，教育學(xué)博士，研究員，博士生導(dǎo)師。中國教育科學(xué)研究院體衛(wèi)藝教育研究所副所長，北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)研究所博士后。 長期從事學(xué)校體育、體育課程教學(xué)、體育教育質(zhì)量監(jiān)測、體育教師發(fā)展、青少年體質(zhì)健康促進(jìn)等研究。發(fā)表《構(gòu)建“一體化”課程體系，發(fā)揮“大學(xué)科”領(lǐng)航作用》等專業(yè)學(xué)術(shù)論文254篇，其中，核心論文51篇；出版《看課的門道》等論著31部；主持“大中。ㄓ祝w育課程一體化研究”等課題28項(xiàng)。 曾提出動(dòng)作技能學(xué)習(xí)“窗口期”理論、學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)“三維度六要素”框架體系、體育教師教學(xué)“四種”能力類型、“樂動(dòng)會(huì)”體育課教學(xué)模式，以及評優(yōu)課的“六性”評課標(biāo)準(zhǔn)等基礎(chǔ)理論與方法。

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