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情商管教:如何逆轉(zhuǎn)被小團體排擠的社交孤立

情商管教:如何逆轉(zhuǎn)被小團體排擠的社交孤立

出版社：青島出版社出版時間：2020-10-01
開本： 其他 頁數(shù)： 256
本類榜單：家庭教育銷量榜
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情商管教:如何逆轉(zhuǎn)被小團體排擠的社交孤立 版權(quán)信息

  • ISBN：9787555288220
  • 條形碼：9787555288220 ; 978-7-5552-8822-0
  • 裝幀：一般輕型紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：

情商管教:如何逆轉(zhuǎn)被小團體排擠的社交孤立 本書特色

◆青少年時期的家庭教育環(huán)境對于一個人的情商至關(guān)重要。如何運用“情商管教”去培養(yǎng)孩子的社交能力，就是本書的終極目的所在。 ◆一本書讓孩子養(yǎng)成正向、全面、高效的處事品格，不脆弱、責任感、善溝通、懂合作、獨立面對問題的情商很關(guān)鍵。 ◆本書作者曾出版風靡一代人的暢銷書《哈佛凌晨四點半》。孩子在學校受到孤立？實際上我們有方法去解決孩子的這個問題，孩子只要懂得并領(lǐng)會“情商”思維。 ◆我們周圍很多人都意識到，孩子的情商培養(yǎng)對他們的人生成功很關(guān)鍵，社交孤立的信號、原生家庭的影響、個體社交差異性、情緒化的社交禁忌、被同學嘲笑排擠、學校表現(xiàn)異常行為等，這些都是我們在本書都能了解的社交問題。 ◆超值贈送書簽明信片，精美內(nèi)文插圖排版，適合孩子的家長親子共讀。

情商管教:如何逆轉(zhuǎn)被小團體排擠的社交孤立 內(nèi)容簡介

沒有哪個孩子生來就應(yīng)該是被孤立的，我們大人要正面引導孩子走進這個熱鬧的世界。自20世紀 “情商”概念一經(jīng)提出，橫掃優(yōu)選數(shù)百萬人的思維模式。根據(jù)情商之父丹尼爾?戈爾曼的情商理論，青少年時期的家庭教育環(huán)境對于一個人的情商至關(guān)重要，所以孩子的情商教育越早越好，本書從深度剖析孩子不懂合作的原因，告訴父母和老師怎樣逆轉(zhuǎn)被小團體排擠的社交孤立： 1.情商管教理論很多，如何有效地用到孩子的實際問題上去？ 2.如何運用情商管教去控制孩子情緒，這可替代傳統(tǒng)的吼叫管教模式？ 3.面對被孤立的孩子，你是否了解了孩子的需求？ 4.不是人人都是“主角”，如何培養(yǎng)孩子的集體意識？ 5.你是否知道“我們”和“我”的區(qū)別？ 6.與同學發(fā)生沖突怎么辦，什么是父母的很好處理方式？ 7.喜歡動手打人的孩子，被貼上壞“標簽”怎么辦？ 8.如何培養(yǎng)高情商的孩子，有效社交的六個方法？

情商管教:如何逆轉(zhuǎn)被小團體排擠的社交孤立 目錄

前言 生活中，每一個孩子都有被孤立的可能
**章 警惕：今天孩子被同學孤立，明天孩子就會走向極端
及時察覺孩子社交孤立的信號
社交孤立的代價：抑郁、孤獨、焦慮，甚至輕生
深度剖析：為什么孩子會被社交孤立
生活中，那些可能被忽略的社交孤立
正確了解情況，理解孩子所處的環(huán)境

第二章 面對被同學孤立的孩子，你要及時給予家庭的溫暖
你是否讀懂了孩子的需求
孩子會社交，父母的引導很重要
從體察情緒開始，一步一步教會孩子有效社交
陪孩子成長，借助親子游戲提升孩子的交際力
別再把孩子關(guān)在家里，多帶他出去走走
幫孩子交朋友，教他拉近與同學間的距離
……

第三章 受歡迎的孩子是這樣誕生的：你一直忽略的社交禮儀
第四章 很多悲劇源于這張嘴：孩子必須掌握的溝通技巧
第五章 這樣的孩子沒上限：鼓勵孩子融入群體，主動結(jié)交新朋友
第六章 社交中孩子常犯的錯誤：必須避免的社交禁忌
第七章 校園沖突無處不在：幫助孩子化解社交沖突
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情商管教:如何逆轉(zhuǎn)被小團體排擠的社交孤立 節(jié)選

　　《情商管教：如何逆轉(zhuǎn)被小團體排擠的社交孤立》：　　這時候，分析孩子的情緒就顯得格外重要。孩子肯定感到難過，這種難過是怎樣的難過呢？這里就有幾個層次，**種難過是因為沒有買到玩具；第二種是明明可以早點購買，卻一拖再拖，導致沒有買到，孩子感到非常失望，這是自責的難過；第三種是渴望沒有得到滿足，內(nèi)心突然變得空虛，孩子因此感到難過。　　孩子如果不能分清楚這種情緒，那么就沒有辦法解決問題。因為沒有買到玩具而難過，孩子可以再選擇一樣自己喜歡的東西，就能感受到快樂了。如果是自責的難過，孩子可以告訴自己，以后遇到喜歡的東西立即購買。如果是因為空虛而難過，孩子可以做一些能讓自己感動快樂的事情來化解！　∩钪，體察情緒非常重要，孩子不僅要懂得體察自己的情緒，還要正確體察他人的情緒，朋友間更是如此。　　讀三年級的詩詩和夢夢在體育課上吵了起來。她們被分到一組玩籃球，當詩詩把球傳給夢夢后，夢夢一個人拍來拍去，玩得很開心！　≡娫娬f：“把球傳給我，我也要拍一會兒！薄　魤魠s說：“這是我的球，不給你玩！薄　≡娫姾苌鷼，沖過去就要搶球。見狀，夢夢故意將球扔得很遠。詩詩好不容易把球撿了回來，夢夢突然從后面把詩詩推倒，將球搶過去，跑開了！　魤羰亲运降，因為她只想到自己，沒有想到他人。一個人將籃球拍來拍去固然好玩，但是籃球從本質(zhì)上講是一項團體運動，兩個人相互傳球更有意義，通過相互之間的配合，更能鍛煉兩個人之間的默契度。夢夢如果不做出改變，是很難交到朋友的！　∨笥阎g的情誼是相互的，對于一個不懂得體諒他人情緒的人，別人也不會顧及他的感受。體察情緒可以通過細致的觀察，發(fā)現(xiàn)對方的情緒變化。有時候，父母要讓孩子站在他人的角度考慮事情！　∩钪羞@樣的例子比比皆是。比如鄰居家的孩子來家里玩時，與孩子一起看電視，鄰居家的孩子想看動畫片，但是孩子想看綜藝節(jié)目。面對這個矛盾，父母可以讓孩子細心觀察，如果鄰居家的孩子情緒特別大，說明他很想看動畫片，遠來是客，孩子應(yīng)當做出讓步；如果對方很平靜，說明他并不是很想看動畫片，綜藝節(jié)目也可以接受，那么就可以一起觀看綜藝節(jié)目！　∑綍r父母也可以直接向孩子表達自己的感受，比如孩子調(diào)皮時，媽媽可以直接告訴孩子：“你這樣做媽媽很生氣！比绻⒆記]有反應(yīng)，仍然我行我素，媽媽就要注意了，這說明孩子太過注重自我，需要改變！　∏樯叹褪侨说那榫w管理。情商高的人不僅懂得控制自己的情緒，還善于察覺他人的情緒，從而針對性地做出改善。那些情商低的人就是只顧自己，不顧他人。體察他人的情緒就是情商高的表現(xiàn)，需要父母從小培養(yǎng)！　　

情商管教:如何逆轉(zhuǎn)被小團體排擠的社交孤立 作者簡介

　　韋秀英，知名圖書策劃人，愿將一生獻給文化傳播事業(yè)，哈佛教育研究學者，深諳“頭腦風暴”的理念和方法，策劃出版過《晗佛凌晨四點半》《為什么我們的決定常出錯》《不叛逆的18歲：青春期的男孩怎么教》《不任性的18歲：青春期的女孩怎么教》《誘導心理學》《盲點心理學》《那些你不解的行為，心理學家都有答案》《情商》等暢銷書！　　　☆欓L安，中文系畢業(yè)，學過哲學，讀過經(jīng)濟學，從事教育工作多年，豆瓣閱讀簽約作家。短篇作品散見于國內(nèi)外報刊、雜志、合集。代表作有寫給女人的修心書《穿越時光的優(yōu)雅》，長篇小說《霧鎖長河》《誰是誰暗夜里的瑩光》，人生勵志書《情商》等。　　　　蘇格，原名薛夏，畢業(yè)于楊百翰大學，輔修社會心理學，大眾心理學以及攝影。期待在30歲以前走過世界每一個大洲，做新一代的哥倫布，人稱“瘋子旅行家”，著有歐美風情游記《世界上zui美的風景，叫期待》《日不落的南極》《逆商》等。

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