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體育教育專業(yè)學(xué)生核心能力網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特征研究

體育教育專業(yè)學(xué)生核心能力網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特征研究

作者：李芳
出版社：上海三聯(lián)書店出版時間：2020-02-01
開本： 其他 頁數(shù)： 293
本類榜單：體育/運動銷量榜
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體育教育專業(yè)學(xué)生核心能力網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特征研究 版權(quán)信息

體育教育專業(yè)學(xué)生核心能力網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特征研究 內(nèi)容簡介

本書從復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的視角對體育教育專業(yè)核心能力的整體和動態(tài)結(jié)構(gòu)特征進行研究，運用pajek軟件繪制出各個體育教育專業(yè)學(xué)生階段的核心能力網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D，運用數(shù)學(xué)方法計算出體育教育專業(yè)學(xué)生核心能力網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的統(tǒng)計學(xué)特征，用圖形直觀的描述每個階段的核心能力結(jié)構(gòu)特征，推演整體和不同階段的體育教育專業(yè)學(xué)生核心能力網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的統(tǒng)計學(xué)特征，分析各個階段的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的異同，揭示其網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)背后的現(xiàn)實意義，為高校體育教育專業(yè)進行課程改革和人才培養(yǎng)方案的制定提供參考依據(jù)。

體育教育專業(yè)學(xué)生核心能力網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特征研究 目錄

1 導(dǎo)論
1．1 研究背景
1．1．1 現(xiàn)實困境：高校體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與中小學(xué)教學(xué)改革實際需要脫節(jié)
1．1．2 時代需求：我國中小學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展
1．1．3 市場需求：體育教育人才市場需求要求人才培養(yǎng)供給側(cè)進行改革
1．2 問題的提出
1．3 研究目的意義
1．4 研究的基本思路
1．4．1 研究假設(shè)
1．4．2 主要研究內(nèi)容
1．4．3 研究的重點和難點
1．4．4 研究可能的創(chuàng)新點
1．4．5 研究技術(shù)路線圖
1．4．6 預(yù)期結(jié)果

2 研究對象與方法
2．1 研究對象
2．1．1 問卷調(diào)查對象
2．1．2 訪談對象
2．2 研究方法
2．2．1 文獻資料法
2．2．2 訪談法
2．2．3 問卷調(diào)查法
2．2．4 數(shù)理統(tǒng)計法
2．2．5 社會網(wǎng)絡(luò)分析法
2．2．6 邏輯推理法

3 文獻綜述
3．1 體育教育專業(yè)學(xué)生能力研究述評
3．1．1 能力的概念界定
3．1．2 體育教育專業(yè)學(xué)生能力的相關(guān)研究
3．2 中外體育教師教育研究熱點與前沿
3．2．1 中國體育教師教育研究熱點與前沿
3．2．2 國際體育教師教育研究熱點與前沿
3．2．3 中外體育教師教育研究前沿?zé)狳c對比分析
3．2．4 文獻小結(jié)
3．3 核心能力及大學(xué)生核心能力研究述評
3．3．1 核心能力的相關(guān)研究
3．3．2 大學(xué)生核心能力的研究述評
3．3．3 體育教育專業(yè)學(xué)生核心能力概念界定
3．3．4 體育教育專業(yè)學(xué)生核心能力網(wǎng)絡(luò)
……
4 研究理論基礎(chǔ)
5 體育教育專業(yè)學(xué)生核心能力形成機制與核心能力網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的演化邏輯
6 體育教育專業(yè)學(xué)生核心能力網(wǎng)絡(luò)的建立
7 體育教育專業(yè)學(xué)生核心能力網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
8 體育教育專業(yè)學(xué)生核心能力網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)對體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)的啟示
9 研究結(jié)論與研究展望
主要參考文獻
附件
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體育教育專業(yè)學(xué)生核心能力網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特征研究 作者簡介

李芳，上海體育學(xué)院體育教育訓(xùn)練學(xué)博士，衡陽師范學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院副教授，研究方向為體育教師教育。

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