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跨學(xué)科項(xiàng)目經(jīng)典案例--太空探索家/學(xué)習(xí)素養(yǎng)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的中國(guó)建構(gòu)叢書

跨學(xué)科項(xiàng)目經(jīng)典案例--太空探索家/學(xué)習(xí)素養(yǎng)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的中國(guó)建構(gòu)叢書

出版社：教育科學(xué)出版社出版時(shí)間：2021-03-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 108
中 圖 價(jià):¥29.9(7.5折) 定價(jià)  ¥39.8 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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跨學(xué)科項(xiàng)目經(jīng)典案例--太空探索家/學(xué)習(xí)素養(yǎng)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的中國(guó)建構(gòu)叢書 版權(quán)信息

  • ISBN：9787519125424
  • 條形碼：9787519125424 ; 978-7-5191-2542-4
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

跨學(xué)科項(xiàng)目經(jīng)典案例--太空探索家/學(xué)習(xí)素養(yǎng)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的中國(guó)建構(gòu)叢書 本書特色

太空探索是青少年*感興趣的科技領(lǐng)域。我經(jīng)常說(shuō)，立足中國(guó)、放眼世界、胸懷宇宙。星辰大海，將幫助我們從地球中心的世界觀，擴(kuò)展為更宏大的宇宙觀，從自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值取向，到擁有更強(qiáng)烈的人類責(zé)任感！犊鐚W(xué)科項(xiàng)目經(jīng)典案例：太空探索“家”》涉及天文、航天、地球科學(xué)、系統(tǒng)工程等多學(xué)科知識(shí)，倡導(dǎo)通過(guò)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的方式，以問(wèn)題探究為導(dǎo)向開展學(xué)習(xí)，是中小學(xué)開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的好幫手。 ——鄭永春（火星叔叔） 教科版科學(xué)教材主編，教育部新課標(biāo)修訂組成員，中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)，中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)研究員 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的中國(guó)建構(gòu)需要有深切的社會(huì)關(guān)懷，為學(xué)生打開面向世界和面向未來(lái)的窗口！犊鐚W(xué)科項(xiàng)目經(jīng)典案例：太空探索“家”》從人類面臨的未來(lái)問(wèn)題入手，賦予學(xué)生太空探索家的身份和角色，讓學(xué)生在浩瀚的宇宙星空中探索新的家園。這一項(xiàng)目基于國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，整合相關(guān)學(xué)科知識(shí)，運(yùn)用游戲、制作、實(shí)驗(yàn)等多種方法，引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題中習(xí)得知識(shí)、敬畏科學(xué)、理解何為人類責(zé)任。 ——夏雪梅 研究員，上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所課程與教學(xué)研究室主任，上海學(xué)習(xí)素養(yǎng)課程研究所所長(zhǎng)

跨學(xué)科項(xiàng)目經(jīng)典案例--太空探索家/學(xué)習(xí)素養(yǎng)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的中國(guó)建構(gòu)叢書 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書是為實(shí)踐項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的教師所編寫的一個(gè)完整的跨學(xué)科項(xiàng)目，以太空探索為主題，引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家一樣思考和探究。全書包括學(xué)校項(xiàng)目化學(xué)習(xí)探索總體描述、項(xiàng)目描述、知識(shí)奠基、驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題設(shè)計(jì)、5個(gè)分項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和出項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師可用以指導(dǎo)和豐富很初的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)，新手可以將其作為一個(gè)獨(dú)立完整的項(xiàng)目手冊(cè)按部就班地應(yīng)用在課堂中，在實(shí)施該項(xiàng)目的同時(shí)逐漸明晰項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的要素和操作流程。 為了使讀者對(duì)于本書及所涉及的項(xiàng)目有更為充分的理解，編者以講究實(shí)用的設(shè)計(jì)方法，提供了相關(guān)的支持性資料，這些材料同時(shí)也可以作為現(xiàn)成的教學(xué)參考，運(yùn)用于日常的教學(xué)實(shí)踐中。

跨學(xué)科項(xiàng)目經(jīng)典案例--太空探索家/學(xué)習(xí)素養(yǎng)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的中國(guó)建構(gòu)叢書 目錄

著眼未來(lái)，關(guān)注素養(yǎng)，培養(yǎng)心智自由的學(xué)習(xí)者/1 描述：

項(xiàng)目描述：太空探索“家”

一、總體描述/7

二、適用年級(jí)/12

三、所需課時(shí)/12

四、適用情境/13

五、課程標(biāo)準(zhǔn)指引/13

六、教材內(nèi)容鏈接/18

知識(shí)奠基

一、我的書架/19

?? ?? 學(xué)生工具1：閱讀記錄表/22

?? ?? 學(xué)生工具2：閱讀任務(wù)單/24

二、我的博物館/27

?? ?? 學(xué)生工具3：博物館任務(wù)單/28

驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題

一、驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題和情境/30

二、學(xué)生問(wèn)題鏈/31

三、項(xiàng)目問(wèn)題鏈和項(xiàng)目成果/32

子項(xiàng)目一：太空探索的歷史

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)/34

二、學(xué)習(xí)工具/35

三、學(xué)習(xí)過(guò)程/35

四、學(xué)習(xí)成果/36

五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)/37

?? ?? 學(xué)生工具4：太空探索時(shí)間軸/38

?? ??教師工具1：太空探索時(shí)間表/43

?? ??教師工具2：視頻任務(wù)答案/48

子項(xiàng)目二：太陽(yáng)系宜居星球的可行性分析

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)/49

二、學(xué)習(xí)工具/50

三、學(xué)習(xí)過(guò)程/51

四、學(xué)習(xí)成果/53

五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)/53

?? ?? 學(xué)生工具5：星球研究任務(wù)單/57

子項(xiàng)目三：開創(chuàng)先鋒計(jì)劃

一、學(xué)習(xí)目標(biāo) /65

二、學(xué)習(xí)工具 /66

三、學(xué)習(xí)過(guò)程 /66

四、學(xué)習(xí)成果 /68

五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) /68

?? ?? 教師工具3：“畫廊漫步”意見單/69

子項(xiàng)目四：設(shè)計(jì)小火箭和著陸器

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)/71

二、學(xué)習(xí)工具/72

三、學(xué)習(xí)過(guò)程/72

四、學(xué)習(xí)成果/74

五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)/75

?? ?? 學(xué)生工具6：著陸器任務(wù)單/76

?? ?? 學(xué)生工具7：著陸器操作手冊(cè)/78

子項(xiàng)目五：宜居新家園

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)/85

二、學(xué)習(xí)工具/86

三、學(xué)習(xí)過(guò)程/86

四、學(xué)習(xí)成果/87

五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)/88

出項(xiàng)活動(dòng)：宜居星球評(píng)估會(huì)

?? ?? 學(xué)生工具8：自我評(píng)估表/95

?? ?? 學(xué)生工具9：KWL表/99

?? ?? 學(xué)生工具10：出項(xiàng)策劃書/100

?? ?? 教師工具4：家長(zhǎng)反饋單/103

參考文獻(xiàn)/105

結(jié)語(yǔ)/107


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跨學(xué)科項(xiàng)目經(jīng)典案例--太空探索家/學(xué)習(xí)素養(yǎng)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的中國(guó)建構(gòu)叢書 作者簡(jiǎn)介

叢書主編： 夏雪梅 博士，研究員。上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所課程與教學(xué)研究室主任，上海學(xué)習(xí)素養(yǎng)課程研究所所長(zhǎng)，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)委員。美國(guó)威斯康星大學(xué)、臺(tái)灣師范大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃國(guó)家一般課題“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的中國(guó)建構(gòu)與質(zhì)量評(píng)估研究”、2015年上海市教育科學(xué)研究重大項(xiàng)目“‘零起點(diǎn)’政策背景下指向終身發(fā)展的兒童學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)的課程與教學(xué)培育研究”的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。主要研究領(lǐng)域：課程設(shè)計(jì)與實(shí)施、課堂觀察、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。先后承擔(dān)全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題、上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題等20余項(xiàng)。著有《項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)素養(yǎng)視角下的國(guó)際與本土實(shí)踐》《項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)施：學(xué)習(xí)素養(yǎng)視角下的中國(guó)建構(gòu)》《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》等，帶領(lǐng)項(xiàng)目組合著《素養(yǎng)何以在課堂中生長(zhǎng)》，在CSSCI期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文近40篇，其中多篇論文被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。 本書作者： 吳萍，上海市民辦協(xié)和雙語(yǔ)尚音學(xué)校校長(zhǎng)，國(guó)家社科基金項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的中國(guó)建構(gòu)的項(xiàng)目組成員。 易菀蘭，上海市民辦協(xié)和雙語(yǔ)尚音學(xué)校教師，學(xué)習(xí)素養(yǎng)項(xiàng)目組PBL種子教師。 劉瀟，上海學(xué)習(xí)素養(yǎng)課程研究所研究人員。

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