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教育全在細(xì)節(jié)中:哈佛博士、華東師范大學(xué)學(xué)前教育專家媽媽陪伴三個(gè)孩子的家教心得！ 版權(quán)信息
- ISBN：9787521214185
- 條形碼：9787521214185 ; 978-7-5212-1418-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
教育全在細(xì)節(jié)中:哈佛博士、華東師范大學(xué)學(xué)前教育專家媽媽陪伴三個(gè)孩子的家教心得！ 本書特色
我經(jīng)常期待中國家教有更多的好書問世，而不是單純引用西方的視角分析中國問題；我也經(jīng)常期待中國有更多的專家講述自己的家教故事，而不僅僅是那些理論不靠譜的“成功學(xué)”家教敘事。非常高興的是，錢雨老師的這本書同時(shí)滿足了我的兩個(gè)期待，體現(xiàn)了一種中國式家庭教育的新視野，提出了“抗挫力教育”這樣一個(gè)面向未來、應(yīng)對挑戰(zhàn)的家教概念。她用深厚的學(xué)前教育專業(yè)功底、平實(shí)優(yōu)美的文筆和生動豐富的案例，為我們闡釋了“教育全在細(xì)節(jié)中”的道理，值得我們細(xì)細(xì)品味。 著名教育家——朱永新 擁有獨(dú)立的思想、良好的思辨能力，無論對一位學(xué)者還是一位媽媽都至關(guān)重要。錢雨是一位兼具中西方文化背景的教育學(xué)博士，她始終保持獨(dú)立的思考，將中西方教育學(xué)專業(yè)知識融合在一起，并使之落地，科學(xué)地運(yùn)用到教育三個(gè)孩子的細(xì)節(jié)中——本書是錢雨老師教育孩子的實(shí)錄，有獨(dú)到的見解，也有良好的示范，值得被更多的家長看到。 ——著名教育專家、《好媽媽勝過好老師》作者 尹建莉 錢雨老師的家教書跨越了理論和實(shí)踐，既將早教選擇、親子游戲、入園適應(yīng)、幼小銜接等科學(xué)原則有機(jī)滲透，又體現(xiàn)了一位母親的視角，將撫養(yǎng)三個(gè)幼小孩子的酸甜苦辣娓娓道來。她本人結(jié)合了教育理論者、幼兒老師和家長的三重角色，將育兒心得和中外教育理念融為一體，這本書值得所有的家長和老師一讀。 著名學(xué)前教育專家——虞永平
教育全在細(xì)節(jié)中:哈佛博士、華東師范大學(xué)學(xué)前教育專家媽媽陪伴三個(gè)孩子的家教心得！ 內(nèi)容簡介
本書用教育敘事的視角，講述哈佛博士、華東師范大學(xué)學(xué)前教育專家媽媽陪伴三個(gè)孩子的家教心得。作者從幼兒教師到大學(xué)教授，深諳兒童心理學(xué)和教育學(xué)，記錄了孩子0-12歲成長中的尊重、回應(yīng)、彈性陪伴原則，讓人對當(dāng)前焦慮的中國式親子關(guān)系有了反思。好的親子陪伴是愛心與理性的并存，教育全在細(xì)節(jié)中。在陪伴孩子的過程中，大人和孩子都在不斷成長，領(lǐng)悟生命的意義。
教育全在細(xì)節(jié)中:哈佛博士、華東師范大學(xué)學(xué)前教育專家媽媽陪伴三個(gè)孩子的家教心得！ 目錄
目錄
CONTENTS
序言：家家有本育兒經(jīng)??...001
前言：3個(gè)孩子12年陪伴??...001
**章??起跑線在哪里？
我家3個(gè)娃??...003
一切從“零”開始??...015
胎教：真正的起跑線??...020
母乳和科學(xué)喂養(yǎng)??...034
把握語言關(guān)鍵期??...045
第二章??早教的那些誤區(qū)
早教課有用嗎？??...058
興趣班怎么選擇？??...064
幼兒園怎么選？??...074
入園準(zhǔn)備123??...082
越玩越聰明??...093
第三章??不完美的小孩
接納孩子的不完美??...105
孩子叛逆怎么辦??...115
孩子要離家出走??...125
接納不完美的爸爸??...130
這樣做，才有幸福感??...139
第四章??又一個(gè)不完美小孩
怎樣讓老大接受二寶??...151
三孩陪伴訣竅??...155
混齡閱讀的樂趣??...167
孩子生病怎么辦??...177
不完美的器官們：牙齒和鼻子??...187
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，保護(hù)好孩子的眼睛??...193
第五章??重要的入學(xué)季
入學(xué)準(zhǔn)備不等于知識準(zhǔn)備??...202
陪作業(yè)的傷害??...212
懲罰可以這樣做??...226
去美國上學(xué)記??...234
第六章??抗挫力教育
應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)??...242
抗挫力**步：溫柔回應(yīng)??...248
抗挫力第二步：彈性管理??...254
抗挫力第三步：韌性處理??...259
結(jié)語：我不知道明天會怎樣，但我知道你會找到幸福??...268
展開全部
教育全在細(xì)節(jié)中:哈佛博士、華東師范大學(xué)學(xué)前教育專家媽媽陪伴三個(gè)孩子的家教心得！ 節(jié)選
我家3個(gè)娃 認(rèn)識你自己 ——德爾斐阿波羅神廟的箴言 每個(gè)孩子大不同呀。女兒心童14歲時(shí)已經(jīng)和我一樣高了？粗R子里的母女，我滿懷傷感和甜蜜，期待地說：“再過10來年你就會有自己的寶寶了！彼柭柤纾骸安豢赡埽乙呀(jīng)決定了，我要去加拿大讀大學(xué)，研究法醫(yī)，解剖尸體……反正我是不會生孩子的。” 什么？我跳了起來。 她趕緊說：“沒關(guān)系啊，笑笑和雨果會給你生很多小寶寶的！ 我瞪大眼睛：“那怎么一樣？我只能做奶奶，做不了外婆啦！” “呃——”心童再次聳聳肩，“那……好吧，我可以收養(yǎng)一個(gè)孩子！ 那也行，退而求其次……我嘆了口氣，心里想的卻是：那怎么能一樣呢？收養(yǎng)的孩子就不會有我們的遺傳基因。 奇怪，當(dāng)我這樣想的時(shí)候，完全忘記了過去12年里一直折磨我的事實(shí)：心童并不是我的親生孩子。她是林博士和前妻的女兒。作為繼女，她本來就沒有我的血液和基因。 林博士是我先生，理工科博士，典型的直男，既不會甜言蜜語，也不會燒飯做菜。我們家一共有3個(gè)孩子：大女兒心童現(xiàn)在加拿大讀高中，大兒子笑笑馬上小學(xué)畢業(yè)，小兒子雨果即將入讀小學(xué)。他們之間各差4歲，每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)大致是這樣的： 作為一個(gè)兒童教育者，我經(jīng)常想：真遺憾，沒有一本家教書適用于所有孩子。家教到底有普遍規(guī)律嗎？家庭教育*困難的地方，不就是一個(gè)家庭中行之有效的教育模式和日常流程，可能在另一個(gè)家庭完全行不通嗎？ 比如，有的家長苦惱孩子天天賴床，總是不吃早餐。有的家長卻擔(dān)心孩子喜歡熬夜，睡眠不足。有的家長責(zé)備孩子“膽子太大，都不知道‘怕’字怎么寫”！有的家長又操心孩子太內(nèi)向、膽小，未來得受多少欺負(fù)……哪怕是同一對父母，生的孩子也可能個(gè)性截然不同、發(fā)展水平迥異，大寶的才藝秀也許會成為二寶的滑鐵盧。這真讓人傷腦筋啊。 我的大兒子笑笑9個(gè)月還不出**顆牙。他遲遲不出牙時(shí)，我著急上火，到處咨詢醫(yī)生，擔(dān)心他缺鈣。小兒子雨果卻4個(gè)多月就開始長牙，4歲半就開始換牙，一個(gè)月內(nèi)就掉了4顆乳牙，出了2顆新牙。小弟弟這么抓緊時(shí)間，我高興嗎？ 不——我每天都祈禱下一顆牙千萬穩(wěn)住，別再掉了。每次雨果偷偷搖晃第五顆松動的牙齒時(shí)，我的心都會提到嗓子眼兒，克制著不發(fā)火，用哀求的語氣和他好生商量：“別搖了，寶貝，讓它自己掉（再長兩天）不好嗎？” 我的確分不清，兄弟倆誰的出牙速度更讓我擔(dān)憂。是那個(gè)慢的，還是那個(gè)快的？ 是啊，每個(gè)家庭的問題都不同。但把所有家長的困惑寫下來，又會引起許多共鳴：“哦，你家孩子也是這樣啊！不是我們一家有這樣的毛病……那我就放心了。” 每個(gè)孩子都不一樣。家庭教育的前提是了解孩子的普遍發(fā)展規(guī)律，觀察每一個(gè)孩子獨(dú)一無二的地方——獨(dú)特的個(gè)性氣質(zhì)，*終總結(jié)出他們的“??identity（身份）??”。好萊塢電影《諜影重重》的英文名字就是用了這個(gè)詞，講述一個(gè)失憶的特工，忘記了自己的姓名和一切，*終重新找回自己的真實(shí)身份。 尊重你的孩子，幫助他們認(rèn)識自己，找到自己。很有可能，你也順便找到你自己，幫助你更加了解自己（的底線在哪里）。 好的教育首先基于我們對孩子的觀察。在希臘德爾斐阿波羅神廟的墻上，刻著這樣一句箴言：認(rèn)識你自己。然而，認(rèn)識自己是件多么不容易的事啊。“所有的大人都曾經(jīng)是孩子？上，只有很少的一些大人記得這一點(diǎn)！蔽野堰@個(gè)現(xiàn)象稱為“童年健忘癥”。從某種意義上說，成長的過程是個(gè)不斷失去的過程。 陪伴童年、觀察孩子的過程，如卡夫卡所說：“垂下眼睛熄了燈，回望這一段人生”，本身就是很美好的一件事情。在孩子小的時(shí)候（12歲之前），我會盡力抽出時(shí)間照料和陪伴他們。因?yàn)，這是兒童一生發(fā)育的關(guān)鍵期，許多性格、習(xí)慣和特點(diǎn)都在這個(gè)時(shí)候初露端倪。細(xì)心的媽媽如果及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)，就可以做出相應(yīng)的回應(yīng)或調(diào)整，幫助孩子更好地成長。 作為家長，我們要尊重和發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)：他到底是一個(gè)怎樣的孩子？他有怎樣的興趣和愛好？他需要什么樣有意義的生活？ 有的寶寶易照料，有的寶寶難撫養(yǎng)；有的寶寶愛生氣，有的寶寶易興奮；有的寶寶比較專注，有的寶寶容易分心；有的孩子特別活潑，比如女兒心童——人來瘋、派對女王……有的孩子特別文靜，比如大兒子笑笑，標(biāo)準(zhǔn)宅男一枚。教育笑笑的方法用在心童身上，效果幾乎是零；教育心童的那些方法，在笑笑身上又一點(diǎn)都用不上。等我摩拳擦掌，把心童和笑笑的命門都摸清楚了，雨果卻從來不犯同樣的錯(cuò)誤，讓我憋了十年暗勁，一拳打在棉花上，差點(diǎn)整出內(nèi)傷。 鑒于孩子有不同特點(diǎn)，一位溫和、隨性、佛系的母親可能是位成功的母親，也可能是失敗的代名詞。這也就是“虎媽”之類的專制型家長有人擁護(hù)、有人批判的原因。 你的孩子是難撫養(yǎng)型還是易撫養(yǎng)型？是聽覺學(xué)習(xí)者還是視覺學(xué)習(xí)者？遇到挫折會崩潰還是愈戰(zhàn)愈勇？孩子的天賦首先掌握在家長手中，因?yàn)橹挥屑议L*了解自己的孩子。天下的好家長數(shù)不清，好得各有千秋，好得千姿百態(tài)。不過，他們都對自己的孩子有著深刻的洞察和理解。 如果父母能夠確定孩子的氣質(zhì)特征與學(xué)習(xí)類型，就可以尋求更加合適的方法對孩子加以培養(yǎng)。愛是人類與生俱來的一種情感，即便是動物也會養(yǎng)育自己的后代。但從教育科學(xué)的角度來說，只有“適宜”的愛，才能促進(jìn)兒童健康、全面地發(fā)展。養(yǎng)育子女的科學(xué)知識并非是與生俱來的，需要家長主動學(xué)習(xí)，需要對孩子進(jìn)行細(xì)微觀察與深入了解。 我曾經(jīng)是一名幼兒老師，在幼兒園工作了7年。教過的孩子有的調(diào)皮，有的乖巧。但做了媽媽之后才真切感受到，孩子的個(gè)性差別是如此之大，做父母真心不容易。 心童上小學(xué)的時(shí)候，她的聰明只有一小半用在學(xué)習(xí)上，成績還算湊合：比上不足比下有余。如果稍微下點(diǎn)力氣，她的數(shù)學(xué)和語文也能考90多分。問題是，大家都是90多分，個(gè)別尖子生門門100分。用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來看，心童的成績不算理想。但如果和她自己投入學(xué)習(xí)以及家長輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的時(shí)間相比，我認(rèn)為她的學(xué)習(xí)回報(bào)率還挺高的。 學(xué)期結(jié)束時(shí)，林博士總擔(dān)心老師會把我們（其實(shí)是我）叫去訓(xùn)話。他擔(dān)心了很久也沒有等到老師通知，頗為意外。事實(shí)上，心童的成績在中上游，應(yīng)該還不到老師談話這么嚴(yán)重。 *令老師不滿的，是心童的數(shù)學(xué)口算。數(shù)學(xué)口算要求一年級學(xué)生在5分鐘時(shí)間內(nèi)，算出40道100以內(nèi)的加減法。錯(cuò)5道就不及格，超過5分鐘還沒做完的也算錯(cuò)。只有注意力高度集中的數(shù)學(xué)寶寶，才能達(dá)到這個(gè)要求。 那時(shí)，禁止家長批改作業(yè)的規(guī)定還沒有發(fā)布。許多數(shù)學(xué)老師可聰明了，速算作業(yè)由家長先批改，在每頁作業(yè)下面標(biāo)明孩子做對了幾題，用時(shí)幾分幾秒。這樣，家長就必須陪著孩子做作業(yè)，并且輔導(dǎo)孩子速算。這導(dǎo)致了家庭矛盾激增。 每天，心童把作業(yè)拿給我時(shí)，速算至少3頁紙，每頁40題的話，一共就是120道題。這120道兩位數(shù)加減法改得我頭暈眼花。好笑嗎？不好笑，我曾經(jīng)在朋友開車時(shí)把這些口算題報(bào)給他們回答，事實(shí)上，成年人一邊開車，也很難立刻答出來“94-58”等于多少。 現(xiàn)在雖然開始禁止老師命令家長批改作業(yè)了，不過，我擔(dān)心個(gè)別老師肯定會想到其他方法折騰家長。我覺得，把中國一年級的口算題拿給美國小學(xué)四年級的孩子，他們的正確率也沒有我們高。 笑笑四年級時(shí)隨我去美國，上了6個(gè)月的美國小學(xué)。在國內(nèi)，他經(jīng)常被數(shù)學(xué)老師留下個(gè)別輔導(dǎo)，差不多等同于班里的數(shù)學(xué)“學(xué)渣”。沒想到在美國重拾了自信心，成為大家眼里的“數(shù)學(xué)小王子”。 **天去美國小學(xué)上課，班主任是一位胖胖的黑人女老師，發(fā)了一張數(shù)學(xué)卷子，上面有20道100以內(nèi)的加減法。諸位，這是上海小學(xué)的一年級家庭作業(yè)啊。我認(rèn)為，這種題目明顯是對四年級中國小學(xué)生的人格和智商雙重侮辱。但笑笑毫不介意。 其他美國孩子還在寫名字或托腮若有所思的時(shí)候，笑笑舉手說“做完了”。全班發(fā)出了“哇哦——”的驚嘆聲。笑笑在洋洋得意中回家，向我吹噓今天的榮耀——吃午飯時(shí)，一堆美國小孩用崇拜的眼光看著他，問他為什么數(shù)學(xué)這么強(qiáng)大？大家紛紛要和他做朋友，數(shù)學(xué)自信在瞬間膨脹。 簡單的數(shù)學(xué)題經(jīng)過反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練是可以提高正確率的，這種分?jǐn)?shù)沒什么好夸耀的。所以改數(shù)學(xué)題時(shí)，我不看重正確率，著重分析的是孩子的思路。比如，孩子為什么做錯(cuò)？經(jīng)常出錯(cuò)的地方在哪里？可能導(dǎo)致錯(cuò)誤的原因是什么？
教育全在細(xì)節(jié)中:哈佛博士、華東師范大學(xué)學(xué)前教育專家媽媽陪伴三個(gè)孩子的家教心得！ 作者簡介
錢雨，哈佛大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士，UCLA大學(xué)訪問學(xué)者，副教授，華東師范大學(xué)學(xué)前教育基本理論教研室主任，中國學(xué)前教育研究會課程與教學(xué)專委會委員，教育部“學(xué)前教育立法”國外調(diào)研專家，世界學(xué)前教育組織中國委員會副秘書長。主要著作包括《兒童文化論》《小汽車度度的成長故事》等。
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