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衡中開(kāi)學(xué)手冊(cè):家長(zhǎng)版 版權(quán)信息
- ISBN：9787511570635
- 條形碼：9787511570635 ; 978-7-5115-7063-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：
衡中開(kāi)學(xué)手冊(cè):家長(zhǎng)版 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)分四章, 內(nèi)容包括: 助力孩子成長(zhǎng) —— 衡中家；ヂ(lián)的配合、共謀孩子發(fā)展 —— 衡中學(xué)生規(guī)劃的設(shè)計(jì)、提升孩子素養(yǎng) —— 衡中特色活動(dòng)的參與、培養(yǎng)孩子習(xí)慣 —— 衡中管理制度的理解。
衡中開(kāi)學(xué)手冊(cè):家長(zhǎng)版 目錄
**章 助力孩子成長(zhǎng)—衡中家校互聯(lián)的配合
**節(jié) 優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)教育案例 / 003
◎家校攜手，共育花開(kāi)（116班孫源家長(zhǎng)）
◎用心去愛(ài)，放手成長(zhǎng)（211班魯潔璠家長(zhǎng)）
◎花期不同（576班王晨旭家長(zhǎng)）
◎驀然回首，她在叢中笑—寫在女兒18歲成人之際（790班何逸燦家長(zhǎng)）
◎我的家庭教育感悟（828班吳迪家長(zhǎng)）
◎挖掘潛能，為成長(zhǎng)助力（857班鐘林昊家長(zhǎng)；鐘林昊榮獲物理奧賽省一等獎(jiǎng)）
◎家有兒女在衡中（877班胡俊梟家長(zhǎng)）
◎家有高中生，教子覓五法（903班尹牧陽(yáng)家長(zhǎng)）
◎衡中家長(zhǎng)手記：和兒子一起成長(zhǎng)的衡中3年（410班王昭雨家長(zhǎng)；王昭雨榮獲生物奧賽省一等獎(jiǎng)，考入清華大學(xué)，2012屆高考全省理科第4名）
◎一個(gè)衡中家長(zhǎng)的追求卓越（480班胡小鵠家長(zhǎng)；胡小鵠考入中國(guó)人民大學(xué)）
◎育兒、育己—與孩子一起成長(zhǎng)（856班高天鴻家長(zhǎng)；高天鴻考入清華大學(xué)，2021屆高考全省理科第1名）
◎注重心理建設(shè)，打造良好心態(tài)（867班趙雅萱家長(zhǎng)；趙雅萱考入北京大學(xué)，2021屆高考全省文科第1名）
◎八步登科（869班梁晨曦家長(zhǎng)；梁晨曦考入北京大學(xué)，2021屆高考全省文科第10名）
第二節(jié) 家長(zhǎng)須知 / 58
◎認(rèn)知：做學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)做家長(zhǎng)
◎認(rèn)知：高中生心理發(fā)展的基本特征
◎認(rèn)知：家長(zhǎng)要幫孩子適應(yīng)高中生活
◎認(rèn)知：做權(quán)威型父母
◎認(rèn)知：品德重于學(xué)問(wèn)，狀態(tài)大于方法
◎認(rèn)知：成績(jī)好不等于心理健康
◎認(rèn)知：鼓勵(lì)比夸獎(jiǎng)更有力量
◎認(rèn)知：教育中懲戒不可或缺，且能被接受
◎方法：做好家庭教育的幾種方法
◎方法：孩子頂嘴，家長(zhǎng)該怎么辦
◎方法：如何與孩子建立互信
◎方法：如何處理好人際關(guān)系
◎方法：如何消除孩子的自卑
◎方法：青春期如何與異性交往
◎方法：怎樣使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
◎提升：培養(yǎng)孩子健全的人格
◎提升：教孩子學(xué)會(huì)感恩
◎提升：對(duì)孩子進(jìn)行生命教育
◎提升：對(duì)孩子進(jìn)行耐挫教育
◎提升：對(duì)孩子進(jìn)行家庭勞動(dòng)教育
◎提升：培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信品質(zhì)
◎提升：培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神
◎提升：培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理意識(shí)
◎提升：培養(yǎng)孩子的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)
第二章 共謀孩子發(fā)展—衡中學(xué)業(yè)規(guī)劃的設(shè)計(jì)
**節(jié) 高中3年學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指南 / 106
第二節(jié) 走好高中**步 / 115
第三節(jié) 解讀“高二現(xiàn)象”，把握高中關(guān)鍵年 / 120
第四節(jié) 高三學(xué)生的特點(diǎn)及思考 / 126
第三章 提升孩子素養(yǎng)—衡中特色活動(dòng)的參與
**節(jié) 軍訓(xùn) / 133
第二節(jié) “擁抱青春，珍愛(ài)生命”主題教育月活動(dòng) / 135
第三節(jié) “十大杰出學(xué)星”評(píng)選 / 138
第四節(jié) “四個(gè)十佳”評(píng)選 / 140
第五節(jié) “每周之星”評(píng)選 / 142
第六節(jié) “80華里遠(yuǎn)足”給學(xué)生留下終生難忘的記憶 / 143
第七節(jié) 盛大的“成人禮活動(dòng)” / 147
第八節(jié) “十大文明道德模范”評(píng)選 / 149
第九節(jié) “志愿者行動(dòng)”搭建了學(xué)生“自主教育、自主管理、自主發(fā)展”的平臺(tái) / 151
第十節(jié) 異彩紛呈的社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展 / 153
第四章 培養(yǎng)孩子習(xí)慣—衡中管理制度的理解
**節(jié) 學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì)章程 / 158
第二節(jié) 思想道德建設(shè)工作實(shí)施方案 / 161
第三節(jié) 創(chuàng)建文明和諧校園實(shí)施方案 / 167
第四節(jié) 學(xué)生尊師禮儀規(guī)范 / 172
第五節(jié) 學(xué)生文明公約 / 173
第六節(jié) 學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信公約 / 174
第七節(jié) “加強(qiáng)文明素養(yǎng)，爭(zhēng)做文明學(xué)生”倡議書(shū) / 175
第八節(jié) 關(guān)于開(kāi)展“無(wú)批評(píng)日”“三自主日”活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn) / 177
第九節(jié) 校園欺凌專項(xiàng)治理實(shí)施方案 / 181
第十節(jié) 獎(jiǎng)助學(xué)金種類設(shè)立及頒發(fā)條例 / 184
第十一節(jié) 關(guān)于跑操見(jiàn)習(xí)的有關(guān)規(guī)定 / 191
第十二節(jié) 關(guān)于愛(ài)護(hù)公物的暫行規(guī)定（草案） / 193
第十三節(jié) 學(xué)生考勤制度 / 194
第十四節(jié) “星級(jí)宿舍”評(píng)選方案 / 196
第十五節(jié) 三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、先進(jìn)班集體、模范班主任評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)選參考辦法 / 201
第十六節(jié) 關(guān)于學(xué)生干部選拔任用、培養(yǎng)與管理的暫行辦法 / 206
展開(kāi)全部
衡中開(kāi)學(xué)手冊(cè):家長(zhǎng)版 節(jié)選
《衡中開(kāi)學(xué)手冊(cè)：家長(zhǎng)版》：二、高二學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題（一）學(xué)習(xí)上壓力與動(dòng)力不足，兩極分化日益明顯高一新生剛?cè)雽W(xué)充滿了新鮮感，因興奮心情會(huì)使其具有積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，而高三的學(xué)生由于面臨高考，內(nèi)動(dòng)力增強(qiáng)，家長(zhǎng)和老師對(duì)他們給予更高度的關(guān)注。高二階段似乎熱情已經(jīng)淡去，既沒(méi)有高一時(shí)的雄心壯志，也沒(méi)有高三面臨高考的緊迫感，是一個(gè)容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)掌握程度上已較明顯地分出了層次。對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，由于之前學(xué)得好，他們積極、自信的心理不斷得到強(qiáng)化，學(xué)習(xí)已成為自覺(jué)的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn)；另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中（尤其是在考試中）屢受挫折，灰心、自卑、害怕等心理在漸漸固化，甚至出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移、偏科等傾向；對(duì)中下等水平的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)目的模糊，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，處于一種淡漠的被動(dòng)狀態(tài)。更嚴(yán)重的是他們自身有很強(qiáng)的自卑感，情緒不穩(wěn)定，往往出現(xiàn)各種違紀(jì)現(xiàn)象。（二）責(zé)任意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)較差，嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象增多高二學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的管理措施，不再像高一那樣畏懼紀(jì)律處罰，閑話、閑思、閑事增多，違紀(jì)現(xiàn)象增多。主要有以下幾種表現(xiàn)和傾向。1.上課走神、傳字條、睡覺(jué)由于學(xué)習(xí)上壓力不夠、目標(biāo)不明確、動(dòng)力不足，求知欲不強(qiáng)，往往上課注意力不集中，有走神、打瞌睡現(xiàn)象。有的學(xué)生還在課堂或自習(xí)課上互傳字條，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率。2.攜帶手機(jī)、平板電腦等在休息期間甚至上課期間上網(wǎng)消遣，嚴(yán)重影響休息和學(xué)習(xí)。攜帶并閱讀與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書(shū)籍，甚至從其他渠道獲取一些不健康的書(shū)刊在學(xué)校內(nèi)傳播，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康和正常的教學(xué)秩序。3.男女生之間非正常交往由于生理、心理原因以及家庭、老師關(guān)注不夠，他們企盼獲得被珍惜、關(guān)愛(ài)的感覺(jué)，向往浪漫的愛(ài)情，因而會(huì)模仿成人談戀愛(ài)。但容易產(chǎn)生糾葛，無(wú)法也沒(méi)有能力和精力來(lái)處理這些關(guān)系，導(dǎo)致成績(jī)直線下降、心態(tài)消極、情緒不穩(wěn)。出現(xiàn)男女生非正常接觸現(xiàn)象的學(xué)生中，大多數(shù)來(lái)自單親家庭或是離異家庭。一個(gè)家庭的破裂受傷害*大的是孩子，他們是無(wú)辜、可憐的犧牲品。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，任何人都無(wú)法代替爸爸媽媽的地位和作用。隨著年齡的增長(zhǎng)，在一次次經(jīng)歷中他們不斷強(qiáng)化自己的這種差異感覺(jué)，家長(zhǎng)越是避諱這一點(diǎn)，他們就越是自我強(qiáng)化這一點(diǎn)。在學(xué)校他們往往比其他同學(xué)更容易被來(lái)自異性的關(guān)心所打動(dòng)，他們會(huì)把來(lái)自家庭的傷感轉(zhuǎn)移到異性同學(xué)身上，甚至有的會(huì)利用這種傷感來(lái)打動(dòng)異性同學(xué)，他們更愿意從異性同學(xué)那里找到安全和溫暖。對(duì)于這部分孩子，老師和家長(zhǎng)一定要格外關(guān)注。4.出入網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所、吸煙，甚至出現(xiàn)打架現(xiàn)象利用兩周一次的放假機(jī)會(huì)欺騙學(xué)校和家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)在學(xué)校學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校說(shuō)回家了，其實(shí)是通宵去網(wǎng)吧玩游戲或者到其他娛樂(lè)場(chǎng)所，這嚴(yán)重影響了孩子的身心健康。首先是孩子的安全問(wèn)題得不到保障，近年來(lái)很多犯罪案件都發(fā)生在網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所里。其次是牽扯孩子太多的精力，回校后很多天都不能集中精力學(xué)習(xí)。*后是通過(guò)上網(wǎng)或者在娛樂(lè)場(chǎng)所認(rèn)識(shí)結(jié)交一些校外的朋友，給回校后的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)很多負(fù)面影響。每個(gè)班總有幾個(gè)學(xué)習(xí)上有困難或者不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，這些同學(xué)往往可以通過(guò)各種途徑跨班取得聯(lián)系，他們?cè)谝黄鹫f(shuō)的、做的都是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。其中有極少數(shù)的學(xué)生在初中時(shí)就有吸煙的壞習(xí)慣，到高中仍然難以改正，有的還可能會(huì)傳播。在一起時(shí)間長(zhǎng)了，極可能由于他們所謂的某些“利益”或者是為了哥們義氣等原因而發(fā)生打架等嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象。打架也可能是一些不經(jīng)意的小事而引起的，主要是處于這個(gè)階段的孩子自我控制能力較差。……
衡中開(kāi)學(xué)手冊(cè):家長(zhǎng)版 作者簡(jiǎn)介
郗會(huì)鎖 河北衡水中學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)。正高級(jí)教師，特級(jí)教師。曾先后獲得國(guó)務(wù)院特殊津貼專家、全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)模范教師、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任、河北省杰出專業(yè)技術(shù)人才、河北省教書(shū)育人楷模、河北省中小學(xué)骨干校長(zhǎng)、河北省省管優(yōu)秀專家、河北省首屆中小學(xué)學(xué)科名師、河北省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、西藏自治區(qū)優(yōu)秀援藏干部等多項(xiàng)省部級(jí)以上榮譽(yù)，主持承擔(dān)多項(xiàng)課題研究和著作編寫工作，并在《中小學(xué)管理》等雜志上發(fā)表多篇論文。 王建勇 河北衡水中學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)，兼任衡水市第六屆人大常委。正高級(jí)教師，正高級(jí)政工師。曾獲得全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀德育工作者、國(guó)務(wù)院特殊津貼專家、河北省有突出貢獻(xiàn)中青年專家、河北省第七批省管優(yōu)秀專家、河北省杰出專業(yè)技術(shù)人才、河北省骨干校長(zhǎng)、河北省“三三三”人才工程二層次人選等殊榮。先后主持承擔(dān)了《以校園文化創(chuàng)新促進(jìn)和諧校園構(gòu)建的實(shí)踐研究》等課題，多項(xiàng)課題被教育部、中國(guó)科協(xié)評(píng)為優(yōu)秀科研成果。出版發(fā)行了《衡中行政后勤管理手冊(cè)》《寄宿制學(xué)校管理》等著作。
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