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教育是美好的修行

作者：湯勇 著
出版社：長江文藝出版社出版時間：2021-11-01
開本： 其他 頁數(shù)： 304
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教育是美好的修行 版權(quán)信息

  • ISBN：9787570224142
  • 條形碼：9787570224142 ; 978-7-5702-2414-2
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

教育是美好的修行 本書特色

作者從事區(qū)域教育管理十多年，用心用情用良知做教育，對教育的思考與踐行，凝結(jié)成這樣一本情懷之作。教育是慢的藝術(shù)，也是靜的事業(yè)，是生命間的活動，是用一個智慧生命開啟許多智慧生命，是用一個心靈喚醒諸多心靈，是用一種人格去影響更多人格，是用一種熱情去帶動眾多熱情。

教育是美好的修行 內(nèi)容簡介

本書是湯勇老師2021年的全新力作，從教育心語、教育常識、教育隨想、教育直言、教育視界等八個方面，展示了他從事教育工作30多年以來對教育的踐行與思考。每一篇文章，作者都結(jié)合了當(dāng)下真實的案例作為切入點，沒有空談教育理論，而是從突出的教育現(xiàn)象和教育熱點出發(fā)來闡釋他對教育的思考，并在書的很后兩章展示了他眼里的當(dāng)代教育人物和富有辦學(xué)特色的鄉(xiāng)村學(xué)校。本書適用于中小學(xué)教師、班主任閱讀和培訓(xùn)，也適合教育局長和其他關(guān)注教育的人閱讀。

教育是美好的修行 目錄

目錄CONTENTS

**章教育心語 / 001

讓理想燭照教育 / 003

你真正的生命是你的思想 / 006

用成長定義成功 / 008

給生命裝入大石塊 / 012

“我憑什么站立講臺？” / 015

幸福永遠(yuǎn)比優(yōu)秀重要 / 018

每天“一點點”的人生哲學(xué) / 022

讓自己成為自己的CEO / 025

教師發(fā)展的*美好狀態(tài) / 030

為教師職業(yè)保鮮 / 034

致青年教師 / 041

第二章教育常識 / 047

“蹲下身來看孩子” / 049

“因為孩子在那里” / 052

保衛(wèi)興趣 / 056

教育以外的教育更有意義 / 061

三個“一切”的教育價值 / 065

小學(xué)低段教育幼兒化 / 068

匹配的教育就是好的教育 / 071

做一種讓孩子睡眠充足的教育 / 074

教育應(yīng)多些“土”的味道與氣息 / 079

構(gòu)建良好的親子關(guān)系 / 082

好的教育從溝通中來 / 085

第三章教育隨想 / 089

激活和喚醒孩子的內(nèi)生力 / 091

勞動教育是*好的德育 / 094

綻放勞動教育生命力 / 098

有難度的體育中考或許更有深意 / 101

教育的“美”與“真” / 104

教育高質(zhì)量發(fā)展的四個維度 / 108

由PISA測試“三個**”想到的 / 114

我們怎樣擁抱現(xiàn)代信息技術(shù)的大潮 / 117

第四章教育直言 / 123

“冠名辦！必M能掛羊頭賣狗肉 / 125

厘清“家庭作業(yè)”的責(zé)任邊界 / 127

讓體育老師當(dāng)班主任能成為一種時髦 / 130

不能讓體育落入應(yīng)試的窠臼 / 135

讓超級中學(xué)的怪胎不再有 / 138

第五章教育視界 / 141

今天，我們應(yīng)該怎樣做校長？ / 143

校長首要的是做一個真正的教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者 / 148

鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校的逆襲與突圍之道 / 152

我對鄉(xiāng)村教育振興的看法 / 157

撬動鄉(xiāng)村學(xué)校改變與發(fā)展的支點 / 161

讓師生依戀的校園長什么樣 / 168

校園文化也要善于“留白” / 171

門文化，鄉(xiāng)村校園中一朵耀眼的奇葩 / 175

第六章教育閱讀 / 179

閱讀是*好，也是*廉價的補(bǔ)習(xí) / 181

書香相伴，不出門的日子也挺好 / 185

捧著閱讀金碗，怎會再去討飯？ / 188

閱讀習(xí)慣養(yǎng)成貴在循序漸“讀” / 191

讓學(xué)校成為學(xué)生們真正閱讀的地方 / 193

向著教師的*高尊嚴(yán)出發(fā) / 197

閱讀的信仰與力量 / 202

一本書，還有那一個人 / 207

第七章教育人物 / 213

張琴：“玩”出來的文化與教育 / 215

劉先余：讓鄉(xiāng)村教育樸素而幸福地活著 / 220

袁方正：讓自己的身體和靈魂都在路上 / 224

蔣鴻榮：一個好老師、好校長造就一所好學(xué)校 / 227

文東茅：幸福教育的探索者 / 230

唐孝任：把生命的意義傳遞給更多的生命 / 234

侯德富：中國民辦教育的拓荒牛 / 243

第八章教育拾英 / 247

成都大邑：教育生態(tài)的鮮活樣本 / 249

柞水教育印象 / 255

美好的草原行知教育 / 261

這里的鄉(xiāng)村教育，因他們而美好 / 266

辦一所富有特色的農(nóng)村學(xué)校 / 270

做孩子們向往的教育 / 276

“六味俱全”留鄉(xiāng)音 / 281

幸福在雙橋小學(xué)飛 / 285

一個鄉(xiāng)村校長憑什么這么洋盤而有底氣 / 288

綻放在大山深處的苗鄉(xiāng)村小 / 293


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教育是美好的修行 節(jié)選

教育有“毒”——自序《教育是美好的修行》 看到這個題目，很多人會吃驚。 教育是塑造人，塑造人的心靈，塑造人的未來的事業(yè)，教育是美好的，教育承載著神圣，教育充滿著期待，教育令人向往。教育怎么會有“毒”呢？ 有一首叫《香水有毒》的歌，大家應(yīng)該耳熟能詳，歌詞大意是說一個人一旦墜入了愛河，陷入了情網(wǎng)，便難以自拔，于是詛咒“香水有毒”。 從事區(qū)域教育管理十多年，全身心投入教育，用心用情用良知做教育。教育，成了我生命的全部，我整個生命似乎全部融入了教育，我也把生命中*好的年華給了教育。 為了教育，我放棄了世俗眼中所謂的很多“發(fā)展”機(jī)會，遠(yuǎn)離了喧囂與浮躁，拋開了功利與各種困擾，用一種平和與從容，一種淡定與寧靜，潛心于教育，執(zhí)著堅守，不離不棄。 為了教育“超期服役”，按規(guī)定，在一個崗位不能超過兩屆，也就是十年，我從事區(qū)域教育管理近十二年，打破了規(guī)定，必須交流。 受教育耳濡目染，與教育相廝相守這么些年，對教育有了一種虔誠的信仰，一種特殊的情感，一種揮之不去、難以割舍的情誼，這或許就叫情懷吧！ 當(dāng)安排我離開教育的時候，我記得當(dāng)時的感受，就像與心愛的人生死離別一樣，內(nèi)心承受著一種煎熬和不盡的痛，我*終選擇放棄一切，做一個純粹的教育人，傳播陶行知教育思想和自己這些年所積淀與倡導(dǎo)的“樸素而幸福的教育”理念。 為了教育，我?guī)闲牡幕鸱N，以布道者的姿態(tài)，以“花婆婆”的精神，以在“油鍋里撈孩子”“撈一個算一個”的信念和勇氣，不停地行走。不管寒暑秋冬，也不論路途遙遠(yuǎn)，我都馬不停蹄，四處奔走，從未停歇。堅持用腳步丈量教育的世界，用步履書寫生命的答卷，用一路留下的足跡詮釋一個教育人的諍諍誓言和不懈追求！ 為了教育，我從未勒住思考的韁繩。人是會思考的蘆葦，人因思考而走向成熟，走向深邃，教育因思考而走向本原，走向美好。這些年，我魂牽夢縈的是教育，日夜思考的是教育。對教育的冷靜思考，對教育現(xiàn)象的深刻反思，讓我對教育有了理性的認(rèn)識；讓我對教育的情愫，猶如陳年老酒一樣，恒久彌香；讓我的每一段時光，都因教育而留芳，對每一個“嘀嗒”，都因教育而充滿希望。 為了教育，我堅持不斷地閱讀和寫作。閱讀是站在巨人肩膀上做事；寫作，則是站在自己肩膀上飛翔。每天不管怎樣忙，怎樣累，我都要堅持閱讀，讀教育報刊，讀教育理論書籍，讀經(jīng)典人文讀物；我都要堅持關(guān)注教育熱點，寫點教育文字，記錄教育生活，講述教育故事。 白天不行，就利用晚上時光，哪怕是在凌晨都要補(bǔ)上當(dāng)天的課。如果一天不讀點東西，不涂鴉幾筆，總會感覺這一天空落落的。讀書與寫作，似乎已經(jīng)成了我的一種生活方式，一種生存需要，一種生命狀態(tài)了。 你說，這不是教育有“毒”嗎？ 這“毒”，讓我“中毒”太深！隨時想的是教育，琢磨的是教育，玩味的是教育，惦記的是教育。 清晨，眼睛一睜，眼前晃動的是教育，思考的是教育；白天，聊到的是教育，奔波的是教育，碰撞的是教育；晚上躺在床上，回味的是教育，展望的是教育，甚至在夢中，夢到的還是教育。 感覺，今生今世我就是為教育而生，為教育而活，只有教育，才適合自己，才對自己的路。其他的一切，我都沒有興趣，都不關(guān)乎自己，對這些都沒有情感，都提不起興致。 對教育之“毒”，我要由衷感謝。 是這教育之“毒”，讓我熟諳了教育的博大精深，懂得了教育的氣象萬千，知曉了教育的本原真諦，也洞悉了教育的千瘡百孔。明白了教育對于一個國家和民族，對于一個社會和家庭，對于一個個鮮活生命成長的意義，更深知一個教育人肩上所扛的沉甸甸的責(zé)任和使命。 是這教育之“毒”，讓我全身心投入其中，全神貫注，如癡如醉，如癲似狂，達(dá)到了忘我的境界，體驗并享受到了沉醉的感覺，美妙的時光，幸福的滋味。 是這教育之“毒”，讓我能夠單純地做事，能夠創(chuàng)造性地做事，能夠做自己喜歡做的事，能夠做實現(xiàn)自己的人生意義和人生價值的事，讓我這樣一個平凡而普通的人，因被賦予了“教育”的元素，烙上了“教育”的因子，而讓自己都能感受到一種精彩。 是這教育之“毒”，給我注入了一股強(qiáng)大的動力，給我提供了一種巨大的精神支撐，讓我在教育路上盡情地觀賞沿途的絢麗風(fēng)景，在教育的畫卷上涂抹上屬于自己的一道道色彩，在教育的詩與遠(yuǎn)方上添加一束源自心底發(fā)出的光芒！ 教育這“毒”，我愿這樣一直“中”下去，直到歲月遠(yuǎn)去，慢慢變老！ 湯勇 2021年9月3日于四川閬中

教育是美好的修行 作者簡介

湯勇，樸素而幸福的教育的倡導(dǎo)者與踐行者，在四川省閬中市從事區(qū)域教育管理十多年，執(zhí)著于對教育的一往情深，致力于教育的探索、行走與改變，潛心于教育的思考、研究與寫作，F(xiàn)為二十一世紀(jì)教育研究院常務(wù)學(xué)術(shù)委員，四川省教育廳教育咨詢專家委員會成員、四川省陶行知研究會副會長、中國陶行知研究會農(nóng)村教育實驗專業(yè)委員會理事長、中國教育學(xué)會農(nóng)村教育分會副理事長。著有《致教育》《教育可以更美好》《修煉校長力》《素質(zhì)教育突圍》《做一個卓越而幸福的教育者》《做樸素的教育》《回歸教育常識》《我的教育心旅》等十多部教育專著。 2014年被《中國教師報》評為“全國十大ZUIJU思想力教育局長”，是《中國教育報》“2015年度推動讀書十大人物”之一。

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