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教子有方:小學(xué)版

教子有方:小學(xué)版

出版社：廣東教育出版社出版時(shí)間：2022-05-01
開(kāi)本： 24cm 頁(yè)數(shù)： 211頁(yè)
本類榜單：家庭教育銷量榜
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教子有方:小學(xué)版 版權(quán)信息

  • ISBN：9787554847701
  • 條形碼：9787554847701 ; 978-7-5548-4770-1
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：

教子有方:小學(xué)版 本書(shū)特色

根據(jù)家教法而編寫(xiě)的家庭教育指導(dǎo)手冊(cè) 依據(jù)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》而編寫(xiě)的家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)，由廣東省婦女聯(lián)合會(huì)、廣東省教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作委員會(huì)、廣東省家庭教育研究會(huì)聯(lián)合編寫(xiě) 《教子有方》是一套富有時(shí)代精神，體現(xiàn)新時(shí)代家庭教育科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化、課程化取向，遵循兒童身心品德全面健康成長(zhǎng)特點(diǎn)規(guī)律，滿足兒童各個(gè)階段與不同類型父母進(jìn)行正確科學(xué)的家庭教育需求，適應(yīng)各級(jí)各類家庭教育指導(dǎo)者開(kāi)展科學(xué)專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)叢書(shū)。

教子有方:小學(xué)版 內(nèi)容簡(jiǎn)介

家庭教育是學(xué)校教育的重要支撐，家長(zhǎng)是教師開(kāi)展學(xué)校教育的重要“友軍”。在新技術(shù)廣泛應(yīng)用、信息爆炸的今天，家庭教育的內(nèi)涵和外延不斷擴(kuò)大，家長(zhǎng)的“教育技能”亟需提升，《教子有方》（小學(xué)版）立足于新時(shí)代初中階段孩子的生理、心理特點(diǎn)，試圖幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，科學(xué)合理的做到家庭教育不缺位、不越位，配合學(xué)校教育共同解決孩子成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)孩子成人成才。本書(shū)共20講，分六個(gè)單元，從理論到實(shí)踐，為讀者奉上細(xì)致的家庭教育經(jīng)驗(yàn)。

教子有方:小學(xué)版 目錄

導(dǎo)言
**單元 關(guān)注家庭依法家教
**講 好好學(xué)習(xí)爭(zhēng)做合格父母
第二講 高效陪伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)
第二單元 立德樹(shù)人德育為先
**講 細(xì)心培育個(gè)人品德
第二講 用心相傳家庭美德
第三講 耐心引領(lǐng)社會(huì)公德
第四講 精心厚植家國(guó)情懷
第三單元 “野蠻"體魄豐富成長(zhǎng)
**講 合理安排膳食
第二講 科學(xué)運(yùn)動(dòng)貴在堅(jiān)持
第三講 日常疾病預(yù)防得法
第四單元 關(guān)注心理滋養(yǎng)心靈
**講 包容與悅納賦予孩子愛(ài)的力量
第二講 理性對(duì)待孩子的同伴交往
第三講 自信成就孩子的未來(lái)
第四講 挫折教育勢(shì)在必行
第五講 管控好情緒提升幸福力
第五單元 生活習(xí)慣點(diǎn)滴滲透
**講 生活好習(xí)慣要盡早培養(yǎng)
第二講 為孩子創(chuàng)造勞動(dòng)的機(jī)會(huì)
第三講 高度重視培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)
第六單元 學(xué)習(xí)品質(zhì)勤于培養(yǎng)
**講 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型家庭環(huán)境
第二講 親子共讀點(diǎn)亮成長(zhǎng)之路
第三講 巧用理想為內(nèi)驅(qū)動(dòng)力賦能
參考文獻(xiàn)
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教子有方:小學(xué)版 作者簡(jiǎn)介

李季，廣東第二師范學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)教授，教育部中小學(xué)教師國(guó)培計(jì)劃首批專家，中國(guó)陶行知研究會(huì)未來(lái)教育專委會(huì)理事長(zhǎng)，廣東省家庭教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、講師團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。兒童青少年教育、學(xué)校品牌、家庭教育研究學(xué)者。出版著作20多部，主編學(xué)校品牌、德育、名班主任文庫(kù)等叢書(shū)。兒童科學(xué)成長(zhǎng)配方、教養(yǎng)在前成長(zhǎng)在后源頭家教、從問(wèn)題式到發(fā)展型家教倡導(dǎo)者。

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