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智慧面對青春期

智慧面對青春期

出版社：中國婦女出版社出版時間：2022-01-01
開本： 32開 頁數(shù)： 204
本類榜單：家庭教育銷量榜
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智慧面對青春期 版權(quán)信息

  • ISBN：9787512721548
  • 條形碼：9787512721548 ; 978-7-5127-2154-8
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：

智慧面對青春期 本書特色

孫云曉、邊玉芳傾情推薦 兩代人生活歷練的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，撥開“如何做父母” 的迷霧

智慧面對青春期 內(nèi)容簡介

本書從作者養(yǎng)育一子一女的親身經(jīng)歷出發(fā)，梳理了兩代人生活歷練的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，希望為困惑中的家長撥開如何做父母的迷霧。書中著重講述了人到中年的父母如何處理夫妻間的感情問題、如何與青春期的兒女斗智斗勇、如何傳承優(yōu)秀的家風(fēng)家教等問題，并深入鄉(xiāng)村調(diào)研，提出了對鄉(xiāng)村家庭教育的憂思。作者結(jié)合自己成長經(jīng)歷、教育兒女的實(shí)踐和社會家教案例，撰寫出了這本家庭教育普及讀物。作者兼具勵志作家、家教指導(dǎo)者的角色，這使本書并不是專業(yè)意義上的家教科普，而在更廣泛的層面上引起家長的共鳴。

智慧面對青春期 目錄

第1章 我們從家里出發(fā) / 001

中年情感危機(jī)與家教困惑 / 008

婚姻質(zhì)量與家庭教育 / 015

父母的養(yǎng)育方式影響孩子一生 / 024

傾聽孩子的聲音 / 029

第2章 方向在哪里 / 031

家長的角色與責(zé)任 / 034

父母的格局影響子女的胸懷 / 041

你希望孩子去哪里 / 045

家長的焦慮 / 048

“紅臉”“黑臉”與協(xié)同養(yǎng)育 / 053

家庭“有病”怎么辦 / 058


控制不是愛 / 063

家風(fēng)傳承很重要 / 068

多子女家庭 / 073

再婚家庭 / 079

第3章 困惑之門 / 083

你要孩子去金字塔尖嗎 / 085

粗暴教育方式不可取 / 092

家人為何成仇人 / 098

性教育羞答答 / 101

關(guān)注家庭抑郁 / 106

疏導(dǎo)應(yīng)激情緒 / 111

家庭養(yǎng)育成本 / 114

寬恕與理解的力量 / 119

不執(zhí)著于關(guān)懷 / 123

仁義落伍了嗎 / 127

鄉(xiāng)村教育的憂思 / 130

第4章 青春啊青春 / 133

我的青春往事 / 137

青春期的本質(zhì)特征 / 142


母女對抗 / 145

叛逆與覺醒都是成長 / 150

韌性逆襲 / 155

男孩怎么養(yǎng) / 158

自律決定成敗 / 166

我所經(jīng)歷的家教考驗(yàn) / 169

我的家教反思 / 174

家書鑒賞 / 179

后記 / 191

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智慧面對青春期 節(jié)選

為何這個時代的家長這么累？為什么我們必須在無奈的現(xiàn)實(shí)中堅(jiān)持，卻沒有人打破這窒息的沉默？為什么家長這么累，卻得不到子女的認(rèn)可？ 社會需要反思，家長需要冷靜，家庭教育要看清方向。 家長到底是什么角色？是周扒皮式的監(jiān)工，還是循循善誘的長者？是引領(lǐng)孩子走向光明未來的導(dǎo)師，還是陪著孩子一起跑步的陪練？是只關(guān)心孩子是否吃飽穿暖的物質(zhì)提供者，還是注重呵護(hù)孩子心靈的朋友？是把子女當(dāng)提線木偶緊緊控制著，還是松開手中的線讓他們?nèi)缱杂娠w翔的風(fēng)箏，只有在特別需要時才拉一拉線？ 家長應(yīng)該如何定位？教育怎樣才能走出困境？時代的焦慮，能不能切斷代際傳遞？ 到底應(yīng)該如何做父母？ 父母應(yīng)該從瑣碎事務(wù)中解放出來仰望星空，應(yīng)從繁雜現(xiàn)實(shí)中修煉格局，應(yīng)從盲目焦慮中思考方向。 家庭生活的樂趣是抵抗壞風(fēng)氣毒害的良方。錢理群先生說，不贊成給孩子灌輸太多實(shí)際的東西，應(yīng)該鼓勵孩子去夢想、空想。家庭教育，應(yīng)該給孩子一個精神的底色。他說在他青少年時期，對他影響*大的是安徒生的一篇童話《海的女兒》，這實(shí)際上傳遞了一種信念，也包括一種浪漫主義精神。 我這么多年來一直堅(jiān)持去全國各地給學(xué)生做勵志報(bào)告，講《讓夢想點(diǎn)亮人生》《時代需要覺醒青年》《青年應(yīng)投身于社會》等，這些理想教育，就是希望下一代人能繼承前輩的風(fēng)骨與理想。 一些教育工作者與我交流時都會談及，現(xiàn)在的青少年是需要精神引領(lǐng)的，大多數(shù)鄉(xiāng)村家庭難以給予子女清晰的精神教育和信念教育。 如何給子女打好精神底色，這是所有家長要思考的。家庭教育的方向在哪里，本篇幾個方面的內(nèi)容，或許可以讓我們一起思考。 家長的角色與責(zé)任 很多成人剛做父母的時候是很新奇的，也是有壓力的，但對自己的定位是不太清晰的。我也一樣，只知道要把*好的東西給孩子，要給他*好的教育，要讓他比任何孩子都幸福。 在這條道路上，我們一些人成了陪吃、陪喝、陪睡、陪玩、陪學(xué)的“五陪父母”，一些人成了上躥下跳、咆哮如雷的“發(fā)令者”，一些人成為“運(yùn)動員”陪在子女人生長跑的路上，而一些人早就被子女拋在后面。 家長到底如何定位？如果再給你一次養(yǎng)育的機(jī)會，你會把自己定位在什么角色？ 我現(xiàn)在有資格反思，也有時間檢討了。在我的孩子幼兒時期，我?guī)缀跏莻保姆，那段時間真的很累，母親就是個全天候的工作，你無法有太多的選擇。孩子逐漸長大，要開始培養(yǎng)其各種好的習(xí)慣，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、懂得為人處世、理解社會責(zé)任，更大一些則要開始職業(yè)規(guī)劃、樹立人生理想、理解社會角色和家國情懷。家長真不應(yīng)該把自己當(dāng)成有求必應(yīng)的保姆，也不能把自己當(dāng)成一直陪跑的人。當(dāng)然，家長也不是在一旁吆喝指揮的裁判，而應(yīng)該是個伯樂。 你要了解你的孩子的特點(diǎn)，比如，他的優(yōu)勢、他的特質(zhì)、他的潛能等，這肯定是需要陪伴子女成長才會得到的信息。你不陪伴，你就發(fā)現(xiàn)不了他的優(yōu)點(diǎn)，也看不出他的問題，這好比伯樂相馬，每一匹馬都有自己的特征，關(guān)鍵在于彼此能否找到感覺。 大多數(shù)家長明白自己有管教子女的權(quán)利，也有教育子女的責(zé)任。但受家長的文化水平和自身?xiàng)l件的影響，家長對責(zé)任的理解也不盡一致。 二三十年前，不少鄉(xiāng)村中的家長認(rèn)為，自己的主要責(zé)任是把孩子帶大，提供吃穿等基本生活保障。他們希望孩子聽話，長大能走出鄉(xiāng)村。近些年，城市家庭的不少家長則把所有的焦點(diǎn)放在孩子身上，對子女的教育投資比例提高，家庭教育的重點(diǎn)放在了學(xué)業(yè)上。

智慧面對青春期 作者簡介

海燕，知名作家，中國家庭教育學(xué)會宣教專委會副理事長。中國家庭教育學(xué)會首批講師、家庭教育巡講團(tuán)成員、青少年勵志報(bào)告主講，“父母大學(xué)堂”社會教育活動發(fā)起人，“海燕書院”創(chuàng)辦人。多年來組織實(shí)施大型宣教活動，自2010年開始在全國開展家庭教育、青少年勵志、家風(fēng)家教等主題大型巡講上百場，受眾達(dá)數(shù)十萬人次。 著有家庭教育暢銷書《媽媽養(yǎng)育心經(jīng)》《孩子，我想讓你幸！罚L篇小說《小康之路》，長篇報(bào)告文學(xué)《中醫(yī)之道》等。 路瑤，美國雪城大學(xué)學(xué)生，主修教育學(xué)、社會學(xué)。北美學(xué)生智庫成員、雪城大學(xué)中國學(xué)生聯(lián)誼會成員。曾獲市級“三好學(xué)生”榮譽(yù)。

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