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別讓孩子傷在小學(xué)(學(xué)習(xí)篇) 版權(quán)信息
- ISBN:9787521219296
- 條形碼:9787521219296 ; 978-7-5212-1929-6
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:
別讓孩子傷在小學(xué)(學(xué)習(xí)篇) 本書特色
書中的每個(gè)話題都那么直戳心窩,都是孩子成長中容易遇到的問題,這些問題雖然瑣碎細(xì)小,卻讓我曾經(jīng)煩惱過。雪莉的話娓娓道來,沒有多少大道理,就是告訴家長一個(gè)老師的看法,但這看法非常有用,及時(shí)給家長指點(diǎn)迷津。有用的就是*好的,值得家長一讀。 —中國青少年研究中心少年兒童研究所所長??孫宏艷 父母是孩子的**任老師,小學(xué)老師是孩子的啟蒙者,小學(xué)教育是學(xué)生的起跑線。要讓孩子快樂起跑,家長和老師就應(yīng)是志同道合的“親密戰(zhàn)友”和“合作伙伴”。本書真實(shí)的案例、真誠的話語,就像老師在和家長娓娓談心,幫助家長解決孩子上小學(xué)遇到的種種問題。 —小學(xué)特級教師??劉慶華 這是我讀到的*真誠、*實(shí)用的家長貼心書。饒老師不是教育專家,她只是一名普通的老師作家,她沒有高深的教育理論,但是她拋開所有的顧慮,告訴我們那些家長渴望了解卻不曾了解的事,幫助家長和老師和諧相處,*終的目的都是為了孩子能在小學(xué)快樂成長! —學(xué)生家長??王冬梅 作為一名未來的小學(xué)老師,我從這本書里得到了許多經(jīng)驗(yàn),懂得了很多平時(shí)在課堂上學(xué)不到的知識。書中的很多案例都是小學(xué)校園中的焦點(diǎn)問題,作者用親身經(jīng)歷給讀者支招兒,不僅使家長受益,對小學(xué)老師也很有幫助。謝謝! —師范學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生??趙晶晶
別讓孩子傷在小學(xué)(學(xué)習(xí)篇) 內(nèi)容簡介
本書是由小學(xué)金牌教師饒雪莉?qū)懡o家長,介紹如何與小學(xué)老師配合提高孩子成績和學(xué)習(xí)力的秘籍。教育全在細(xì)節(jié)中,家庭教育無小事。本書結(jié)合作者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),架起家校溝通的橋梁,幫孩子找到快樂成長與考試升學(xué)的平衡點(diǎn),讓孩子快樂度過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活。 書中所寫的問題,分別從細(xì)節(jié)教育、興趣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、家校配合出發(fā),以擇校、擇師、興趣班、校園霸凌等多個(gè)在小學(xué)生活中會常常遇到的問題進(jìn)行了細(xì)致的分析,結(jié)合饒老師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和親身感觸,得出了令人信服的結(jié)論,給出了可行的方法。
別讓孩子傷在小學(xué)(學(xué)習(xí)篇) 目錄
**章 好老師勝過好學(xué)校
1讓孩子在家上學(xué)?除非你又足夠的勇氣和智慧/003
2孩子要提前入小學(xué)嗎?/011
3名校未必好,老師更重要/019
4“三心”判斷好老師/030
第二章 學(xué)習(xí)習(xí)慣要培養(yǎng)
1書包里的教輔書,一本就夠/039
2想要學(xué)好語文——基礎(chǔ)、閱讀、作文,一個(gè)都不能少/050
3想要學(xué)好數(shù)學(xué)——重基礎(chǔ)、多運(yùn)用、練好數(shù)學(xué)思維/061
4孩子做作業(yè),家長放風(fēng)箏/070
5孩子作業(yè)多,家長怎么辦/079
6輔導(dǎo)孩子功課,家長自帶“滅火器”/086
第三章 讓興趣成為孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力
1上不上興趣班,興趣來決定/099
2“雙減”后,如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自主性/109
3“雙減后”,如何多維度豐富孩子的假期生活/117
4奧數(shù)也是一種興趣,學(xué)得痛苦不如不學(xué)/125
5比不比賽,孩子都可以很優(yōu)秀/134
6提升孩子的專注力,從孩子的興趣點(diǎn)入手/142
第四章 平常心對待學(xué)習(xí)成績
1平時(shí)成績比期末成績更重要/155
2不以分?jǐn)?shù)論獎(jiǎng)勵(lì)/161
3別讓小升初成為難以言說的傷/169
4多子女家庭,請千萬不要“橫向比較”/177
別讓孩子傷在小學(xué)(學(xué)習(xí)篇) 節(jié)選
1. 讓孩子在家上學(xué)?除非你有足夠的勇氣和智慧 教育的途徑有很多,學(xué)校教育固然重要,卻不是唯一,那些學(xué)校教育不能做到的,我們做家長的完全可以彌補(bǔ),但是,學(xué)校教育可以做到的,卻不是每一個(gè)家長都能替代的。 “饒老師,我有一個(gè)冒險(xiǎn)的想法,我決定不讓兒子上學(xué)了,我自己在家里教! 寫這封信的是一位父親,他在信中告訴我:他有一個(gè)兒子,上小學(xué)前活潑開朗,5歲就可以輕松地計(jì)算100以內(nèi)數(shù)字的加減法,流暢地背誦100多首唐詩。二年級的學(xué)生也不是他的對手?墒亲詮纳狭诵W(xué),孩子漸漸變得不快樂了,因?yàn)楹⒆雍脛?dòng),每天都被老師批評,孩子漸漸沒了自信心,對學(xué)校也沒有任何向往,這位父親看在眼里、急在心里,他不想讓孩子再去學(xué)校受折磨,于是也想效仿個(gè)別特立獨(dú)行的家長,自己在家教孩子,給我寫信的目的是想問問我支不支持他的做法。 如今信息萬變的時(shí)代,個(gè)別父母確實(shí)有了許多新鮮的教育理念,不愿讓孩子局限于傳統(tǒng)的學(xué)校教育。這些父母普遍有一個(gè)觀點(diǎn),傳統(tǒng)的學(xué)校教育,把孩子們?nèi)υ谝黄,灌輸知識,教他們用同一個(gè)視角看問題,乖乖地順應(yīng)老師和學(xué)校的要求,成績好是唯一的目標(biāo),孩子們沒有時(shí)間、沒有機(jī)會去獨(dú)立思考,漸漸失去了個(gè)性和創(chuàng)造性。 沒錯(cuò),目前學(xué)校教育存在一定弊端,但我們并不能完全否認(rèn)學(xué)校教育的優(yōu)勢。我們都知道事物有它的多面性,你要相信,世界上沒有一所學(xué)校是十全十美的,每個(gè)人尚且有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),更何況是由無數(shù)人組成的學(xué)校呢?我告訴這位向我咨詢的父親:如果你真的決定讓孩子在家上學(xué),必須要充分地衡量自己的能力和家庭的環(huán)境,做好十足的準(zhǔn)備,切不能一時(shí)沖動(dòng),否則,結(jié)果未必會比學(xué)校教育理想。 我們從新聞媒體上看到的多是父母如何不讓孩子去學(xué)校上學(xué)的報(bào)道,卻很少看見這些孩子長大后是如何的狀況。一位姓伍的記者曾經(jīng)跟蹤報(bào)道過上海男孩程程18年的成長。程程的媽媽是一位海歸,在程程上小學(xué)前,程程媽跑遍上海,只為能給孩子找一所“理想中的小學(xué)”,但是,她*終失望地發(fā)現(xiàn):這個(gè)城市沒有適合她孩子上的小學(xué)。 她認(rèn)為,現(xiàn)在的小學(xué)教育“死板”“單調(diào)”“千篇一律”,根本不適合性格千差萬別的兒童。程程媽發(fā)現(xiàn)有她這樣觀念的父母不止她一個(gè)。于是,一個(gè)大膽的想法在程程媽的大腦中逐漸成形:“沒有適合的學(xué)校,就自己來教孩子吧!”她拉攏那些志同道合的父母,決定給孩子們辦一所“理想中的小學(xué)”。 起初,父母們都非常熱情,有錢的出錢、有力的出力、有場地的貢獻(xiàn)場地,給孩子們自制教材、課表,開起了“家庭學(xué)!。這個(gè)舉動(dòng)在當(dāng)時(shí)也引起了新聞媒體的關(guān)注,對這個(gè)事件進(jìn)行了相關(guān)報(bào)道,有人佩服這些敢想敢做的父母,也有人不贊同這種做法,但隨著時(shí)間的推移,大家也慢慢淡忘了此事。伍記者卻一直在關(guān)注著這所“家庭學(xué)!,因?yàn)樗约阂彩且晃桓赣H,他的孩子在傳統(tǒng)的學(xué)校上學(xué),他也很想了解“家庭學(xué)!苯坛鰜淼暮⒆雍蛡鹘y(tǒng)學(xué)校教出來的孩子會有什么不同。 三年后,程程媽組建的這所“家庭學(xué)!卑l(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,從起初的20個(gè)孩子漸漸減少到5個(gè)孩子,其中有各種各樣的原因:一些父母因?yàn)楣ぷ鞣泵,沒有時(shí)間再參與“家庭學(xué)校”的義務(wù)教育,自然不好意思只享受服務(wù),于是把孩子送去了傳統(tǒng)學(xué)校;另一些父母是因?yàn)閬碜杂H人、朋友和社會的壓力,怕長此以往耽誤孩子的成長,離開了“家庭學(xué)!;還有一些父母本身內(nèi)心不夠強(qiáng)大,并沒做好充分的準(zhǔn)備,無法堅(jiān)持*初的想法,中途撤出。不管別人如何,程程媽卻一直不改初心,她決定哪怕*后“家庭學(xué)校”只剩下程程一個(gè)孩子,她也要堅(jiān)持讓程程在家里受教育到18歲。 程程15歲的時(shí)候,就已經(jīng)達(dá)到了高中三年級的學(xué)習(xí)和認(rèn)知水平,但是程程卻不愿意考大學(xué)。也許因?yàn)橐恢痹诩依锎,他特別渴望接觸外面的社會,一有機(jī)會,就想獨(dú)自離家。程程媽也漸漸感到力不從心,畢竟孩子長大了,有了很多自己的想法,她只能充分尊重孩子的選擇。 伍記者*后一次采訪程程,是在程程24歲的時(shí)候,這時(shí)的程程在一家軟件開發(fā)公司做程序員,月收入不過普通打工族的薪資,他問程程:“你覺得你和別的孩子有什么不一樣的地方嗎?”程程坦言:“得到一些必然會失去一些吧,我童年的時(shí)候確實(shí)很快樂,沒有考試和升學(xué)的壓力,但是總覺得自己還是和別人不一樣,很難和他人找到共同話題!薄澳悄銜(zé)怪你媽媽不把你送去學(xué)校受傳統(tǒng)教育嗎?”面對伍記者尖銳的問題,程程想了很久,說:“我其實(shí)不知道,我很愛我媽媽,覺得她為我付出了很多。但是,我以后有孩子的話,我應(yīng)該還是會送他去學(xué)校上學(xué)吧!” 在小學(xué)階段,孩子從學(xué)校學(xué)到的知識確實(shí)有限,很多知識父母都能在家里傳授給孩子,甚至有些父母比老師教得更全面、更生動(dòng)。但是學(xué)校不僅僅是學(xué)習(xí)知識的地方,更重要的是孩子能學(xué)會與同齡人相處,懂得團(tuán)隊(duì)協(xié)作,找到共同的愛好,交流共同的話題。此外,與不同的老師互動(dòng)、溝通,也能幫助孩子解決問題,鍛煉孩子的獨(dú)立能力。我們是一個(gè)群居社會,人際交往是無法避免的,與人相處是門藝術(shù),這個(gè)過程千滋百味,孩子必須親身體驗(yàn)。 當(dāng)然,也有一些在家受教育的孩子長大后與同齡人無異,甚至更為優(yōu)秀,父母也為此而自豪。但是我們要看到,這畢竟是鳳毛麟角。每一個(gè)孩子都存在個(gè)體差異,每一個(gè)家庭也千差萬別,除非你的內(nèi)心足夠強(qiáng)大,對自己的能力有十足的把握,對孩子今后的漫漫人生路充滿信心,否則,還是不要輕易做出讓孩子在家上學(xué)的決定。 “那目前的小學(xué)教育有那么多積弊,難道我們就任由孩子被學(xué)校教育摧殘?”有的家長不免會這樣問。 對,這才是我們*該關(guān)心的問題,正如我前面所說,沒有一所學(xué)校是十全十美的,關(guān)鍵看你希望孩子得到什么。有的家長本身就很矛盾,既想讓孩子快樂成長,輕松學(xué)習(xí),又拼命把孩子送進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校,殊不知重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力和強(qiáng)度肯定超過普通學(xué)校,家長又開始心疼孩子,批判學(xué)校的種種不是。 現(xiàn)在的城市,特別是一線城市,有許多不同類型的學(xué)校供選擇:公立學(xué)校,私立學(xué)校,國際學(xué)校,藝術(shù)學(xué)!克鶎W(xué)校都有它自己的特點(diǎn)和教育核心,家長朋友們可以在孩子學(xué)齡前多多了解對比,根據(jù)自己的家庭情況和孩子的性格特點(diǎn)進(jìn)行分析,給孩子選擇一所適合他的學(xué)校。 如果孩子在學(xué)校教育中遇到了問題,家長要做的不是埋怨和批判,而是想辦法解決。家長可以和老師溝通協(xié)商,也可以積極地給學(xué)校提出合理化建議,如果通過努力還是解決不了相關(guān)的問題,還可以考慮給孩子換一所學(xué)校。但無論去哪所學(xué)校,你都要明白,還會有新的問題產(chǎn)生,因此,對學(xué)校的要求無須太過完美,只要“夠好”就行。 智慧的家長很少埋怨教育的大環(huán)境,因?yàn)槟鞘嵌虝r(shí)期內(nèi)沒法改變的事情。他們會積極地給孩子補(bǔ)充學(xué)校教育所缺失的東西,比如:有的家長自創(chuàng)教材,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力;有的家長趁孩子假期的時(shí)候,帶孩子去國外游學(xué),感受不同國家的文化和生活方式;有的家長讓孩子和大自然親密接觸,崇尚自然教育法……教育不只是發(fā)生在校園里、課堂上,它還綻放在天地間、小路上。教育不只發(fā)生在師生間,還發(fā)生在父女間、母子間和長幼間,發(fā)生在并不認(rèn)識的作者與讀者之間,發(fā)生在過往與未來之間。教育的途徑有很多,學(xué)校教育固然重要,卻不是唯一,那些學(xué)校教育不能做到的,我們做家長的完全可以彌補(bǔ),但是,學(xué)校教育可以做到的,卻不是每一個(gè)家長都能替代的。 教育是人世間*美好的事,它可以給老師帶去成就和慰藉,給學(xué)校贏得贊譽(yù)和榮光,給家長帶來溫暖和幸福,從而推動(dòng)社會的文明和進(jìn)步。只有學(xué)校教育、家庭教育、社會教育這三條力量線,構(gòu)建出一個(gè)穩(wěn)定的三角形,才能把孩子穩(wěn)穩(wěn)地推向人生的頂峰。 給孩子選擇一所適合他的學(xué)校。家長首先要非常清楚,你想給孩子什么樣的教育?你的孩子適合什么樣的教育?根據(jù)你的教育理念和孩子的性格特點(diǎn)來選擇一所適合孩子的學(xué)校。 ??學(xué)校教育的缺失家長可以彌補(bǔ)。無論選擇什么學(xué)校,你都要明白,沒有完美的學(xué)校。學(xué)校教育中令你不滿意的地方,你可以通過和老師的有效溝通去解決,也可以通過家庭教育進(jìn)行彌補(bǔ)。 饒老師溫馨提示 ??不讓孩子接受“學(xué)校教育”,家長要做好充分的準(zhǔn)備。如果你決定讓孩子離開傳統(tǒng)的“學(xué)校教育”,一定要衡量好自己的能力和家庭的狀況,做好長期充足的準(zhǔn)備,家庭成員之間也要達(dá)成共識,切不能一時(shí)沖動(dòng)。 ??一旦發(fā)現(xiàn)問題,送孩子返回學(xué)校并不丟臉。如果讓孩子離開學(xué);貧w“家庭教育”中,你發(fā)現(xiàn)了問題,或者感到力不從心、后悔等,完全可以再將孩子送進(jìn)學(xué)校,別因?yàn)轭櫦擅孀佣⒄`了孩子,畢竟孩子的教育比家長的面子更為重要。
別讓孩子傷在小學(xué)(學(xué)習(xí)篇) 作者簡介
饒雪莉 親子教育作家,兒童文學(xué)作家、兒童閱讀推廣人。曾是一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師,獲“全國小學(xué)觀摩課金獎(jiǎng)”,四川省優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。現(xiàn)專注于家庭教育研究和兒童閱讀推廣,被媒體譽(yù)為“家長和孩子的知己”。 其作品多次榮獲全行業(yè)優(yōu)秀暢銷書。其中《別讓孩子傷在小學(xué)》系列榮獲2013年中國作家富豪榜“最佳暢銷書”、2019年中國家庭教育學(xué)會“百部家庭指導(dǎo)讀物”等榮譽(yù),部分作品輸出海外。 代表作: 《別讓孩子傷在小學(xué)》系列、《成長不迷!废盗械取
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