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小學(xué)1~3年級(jí)真正要教給孩子的事

小學(xué)1~3年級(jí)真正要教給孩子的事

出版社：北京科學(xué)技術(shù)出版社出版時(shí)間：2022-11-01
開本： 其他 頁數(shù)： 204
本類榜單：家庭教育銷量榜
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小學(xué)1~3年級(jí)真正要教給孩子的事 版權(quán)信息

  • ISBN：9787571423964
  • 條形碼：9787571423964 ; 978-7-5714-2396-4
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：

小學(xué)1~3年級(jí)真正要教給孩子的事 本書特色

1、日本亞馬遜家庭教育類優(yōu)質(zhì)圖書2、寫給幼升小兒童、低年級(jí)小學(xué)生的父母：低年級(jí)小學(xué)童，這樣陪伴才有效！ 3、減任務(wù)不減能力、減負(fù)擔(dān)不減成長(zhǎng)，培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)玩耍的小學(xué)生4、經(jīng)驗(yàn)豐富、從教超過40年的日本一線教師，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出孩子1~3年級(jí)期間極為重要的一些問題，親授父母在這一階段真正應(yīng)該教給孩子的事情5、涵蓋中低年級(jí)小學(xué)生成長(zhǎng)的5大方面：閱讀習(xí)慣與方法、學(xué)科學(xué)習(xí)、個(gè)性培養(yǎng)、課余生活、階段特性與發(fā)展重點(diǎn)6、超多實(shí)用的養(yǎng)育建議，讓家長(zhǎng)切實(shí)可行地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)力、思考力、創(chuàng)造力、自驅(qū)力7、厘清雙減時(shí)代下的教養(yǎng)新重點(diǎn)，做不盲目、不焦慮的父母8、破解家長(zhǎng)的教養(yǎng)迷思，讓小學(xué)生家庭教育有方向，有希望

小學(xué)1~3年級(jí)真正要教給孩子的事 內(nèi)容簡(jiǎn)介

全書共分為六個(gè)部分。**部分介紹髖關(guān)節(jié)外科的解剖，幫助讀者溫故知新， 并針對(duì) DAA 手術(shù)入路進(jìn)行了詳細(xì)的描述，使內(nèi)容更貼近臨床需求。第二部分著重介紹髖關(guān)節(jié)發(fā)育障礙，對(duì)兒童髖關(guān)節(jié)發(fā)育的治療方法進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，同時(shí)也就成人骨盆截骨術(shù)以及導(dǎo)航下髖臼旋轉(zhuǎn)截骨術(shù)等新理念進(jìn)行了介紹。第三部分是髖關(guān)節(jié)鏡的手術(shù)演變、現(xiàn)狀和未來，并闡述了股骨髖臼撞擊癥的保守和手術(shù)治療。第四部分論述了股骨頭缺血壞死的診療現(xiàn)狀，并詳細(xì)介紹了股骨截骨和干細(xì)胞治療股骨頭壞死等近期新的理論和技術(shù)。第五部分論述了初次人工髖關(guān)節(jié)置換術(shù)，并針對(duì)不同摩擦界面的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，對(duì)髖臼和股骨假體放置問題給出了解決方案。第六部分介紹了髖關(guān)節(jié)翻修術(shù)，重點(diǎn)描述了近年來 3D 打印技術(shù)在髖關(guān)節(jié)翻修中的應(yīng)用，并針對(duì)髖臼和股骨骨缺損的處理給出了指導(dǎo)意見。術(shù)中對(duì)治療方式和手術(shù)適應(yīng)證選擇的依據(jù)講解詳細(xì)，目的是希望能幫助骨科醫(yī)師在實(shí)際工作中做出正確的選擇。

小學(xué)1~3年級(jí)真正要教給孩子的事 目錄

第1章 小學(xué)一、二、三年級(jí)是非常珍貴和重要的時(shí)期
小學(xué)*初的3年是閃閃發(fā)亮的黃金時(shí)期
孩子在6-9歲期間飛速成長(zhǎng)
學(xué)校生活的寶貴時(shí)期
關(guān)于去補(bǔ)習(xí)班那些事兒——不要急于“非得學(xué)點(diǎn)兒什么”
試圖填補(bǔ)放學(xué)后的漫長(zhǎng)時(shí)光
好好玩耍、適度學(xué)習(xí)
養(yǎng)成良好的家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣足矣
讓孩子有“專注于自身喜好”的時(shí)間非常重要
當(dāng)孩子放學(xué)后想要放松自我
在幻想的世界中盡情享受
許多成功人士都曾在孩童時(shí)期自由玩樂
閱讀——唯一希望孩子能夠盡其所能去做的事情
既是*好的玩樂，也是*好的學(xué)習(xí)
語文能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)
語文能力要通過閱讀養(yǎng)成
這一時(shí)期可以將學(xué)習(xí)等同于閱讀
以閱讀為中心的輕松育兒
將教育經(jīng)費(fèi)用于書籍采購(gòu)
讓家庭成為*好的教育場(chǎng)所
學(xué)校閱讀是“錦上添花”
與習(xí)題冊(cè)相比，有效的語言溝通更為重要
在家中邂逅優(yōu)質(zhì)教育資源
……

第2章 小學(xué)一至三年級(jí)的閱讀量決定孩子的學(xué)習(xí)能力
第3章 讓成績(jī)持續(xù)提高的中低年級(jí)學(xué)習(xí)方法
第4章 用玩樂充實(shí)孩子的生活
第5章 培養(yǎng)真正有實(shí)力的孩子
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小學(xué)1~3年級(jí)真正要教給孩子的事 作者簡(jiǎn)介

　　中根克明，畢業(yè)于日本千葉大學(xué)，從教40余年。日本作文教室先驅(qū)“語言森林”創(chuàng)始人。多年來專注于語文能力培養(yǎng)方法的研究，并致力于推進(jìn)讀寫教育與自主學(xué)習(xí)。迄今為止，從小學(xué)生到高中生，共有1.3萬人在“語言森林”作文教室進(jìn)行過學(xué)習(xí)，大量畢業(yè)生考入日本一流初高中以及東京大學(xué)、京都大學(xué)、早稻田大學(xué)、慶應(yīng)義塾大學(xué)等知名高校，“語言森林”作文教室因此引起了重視教育的日本父母的關(guān)注。

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