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大學(xué)體育混合課程教學(xué)研究

大學(xué)體育混合課程教學(xué)研究

作者：朱巖著
出版社：吉林出版集團股份有限公司出版時間：2022-09-01
開本： 26cm 頁數(shù)： 145頁
本類榜單：體育/運動銷量榜
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大學(xué)體育混合課程教學(xué)研究 版權(quán)信息

大學(xué)體育混合課程教學(xué)研究 內(nèi)容簡介

本書在探究線上線下混合式教學(xué)模式在學(xué)校體育課程中的實踐與應(yīng)用，首先界定了本書研究的相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)，對相關(guān)研究現(xiàn)狀進行了系統(tǒng)的綜述。重點論述了互聯(lián)網(wǎng)教育給教育體系帶來的整體性變革。從互聯(lián)網(wǎng)教育事業(yè)和產(chǎn)業(yè)兩個維度來論述互聯(lián)網(wǎng)教育對教育改革帶來的沖擊和影響。通過對現(xiàn)階段體育課程的線上線下混合式教學(xué)模式以及學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的效果和分析，構(gòu)建適用于未來體育課程的新型線上線下混合式教學(xué)模式，*后分析了線上線下混合式教學(xué)模式在體操課程教學(xué)中的設(shè)計與實踐。

大學(xué)體育混合課程教學(xué)研究 目錄

**章 相關(guān)概念界定及理論基礎(chǔ) 節(jié) 相關(guān)概念界定 第二節(jié) 線下教學(xué)模式開展的相關(guān)理論依據(jù) 第三節(jié) “ 線下混合式”教學(xué)模式運用的研究現(xiàn)狀 第二章 互聯(lián)網(wǎng)開啟教育變革的大門 節(jié) 社會體系的變革對教育體系的沖擊 第二節(jié) 教育系統(tǒng)內(nèi)的共融共榮共促 第三節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)教育推動教育整體性的變革 第四節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)為教育變革提供強大動力 第三章 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的課程和教學(xué)變革 節(jié) 對課程新生態(tài)的重構(gòu) 第二節(jié) 智能化智慧型的教學(xué)方式 第三節(jié) 多元評價和智慧管理變革 第四章 高校MOOC創(chuàng)新擴散動因及路徑 節(jié) MOOC的創(chuàng)新特征及擴散價值 第二節(jié) 高校MOOC創(chuàng)新擴散的路徑選擇 第五章 基于SPOC的混合式學(xué)習(xí)模式構(gòu)建 節(jié) 混合學(xué)習(xí)的設(shè)計流程分析 第二節(jié) 設(shè)計原則 第三節(jié) 基于SPOC的混合式學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建 第六章 MOOC+SPOC新型混合式教學(xué)模式構(gòu)建 節(jié) MOOC+SPOC新型混合式教學(xué)模式知識互動支撐體系 第二節(jié) MOOC+SPOC新型混合式教學(xué)模式知識互動改進策略 第七章 基于SPOC的學(xué)校體育學(xué)課程教學(xué)設(shè)計與實施 節(jié) SPOC在高校體育教學(xué)中應(yīng)用的可行性分析 第二節(jié) SPOC體育教學(xué)設(shè)計的背景分析 第三節(jié) SPOC體育教學(xué)目標(biāo)的制訂 第四節(jié) SPOC體育學(xué)習(xí)任務(wù)分析 第五節(jié) SPOC體育教學(xué)策略 第六節(jié) SPOC體育教學(xué)資源的開發(fā)和設(shè)計 第七節(jié) SPOC學(xué)習(xí)及教學(xué)活動順序 第八節(jié) SPOC體育教學(xué)評價 第九節(jié) SPOC體育教學(xué)模式與傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的差異分析 第八章 “ 線下混合式\\\
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