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生物學(xué)的思維方式:第9版 版權(quán)信息
- ISBN：9787559661180
- 條形碼：9787559661180 ; 978-7-5596-6118-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
生物學(xué)的思維方式:第9版 本書特色
◎再版九次的經(jīng)典教材，系統(tǒng)闡述生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 本書涵蓋生物學(xué)概述、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、動(dòng)物、植物、進(jìn)化學(xué)與生態(tài)等，貼近高等院校普通生物學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容，適合中學(xué)到大學(xué)的生物學(xué)銜接、大學(xué)生物學(xué)通識(shí)課程等使用。每章設(shè)計(jì)重點(diǎn)知識(shí)梳理和測驗(yàn)，幫助讀者更好地掌握生物學(xué)基本知識(shí)和學(xué)習(xí)方式，為生物學(xué)的進(jìn)階學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 ◎借助豐富的生物模式圖，形象解釋復(fù)雜的生命奧秘 圖片呈現(xiàn)的信息比文字更加直觀，在增加閱讀趣味的同時(shí)能夠幫助讀者迅速獲取重點(diǎn)知識(shí)。此外，生物學(xué)學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)體現(xiàn)在復(fù)雜的生物反應(yīng)過程，本書中生物模式圖有利于加深讀者對相關(guān)過程的理解，從而有助于對生物知識(shí)的記憶。 ◎補(bǔ)充趣味拓展閱讀，培養(yǎng)科學(xué)思維方法與探究分析能力 生物學(xué)是*貼近生活的學(xué)科，讀者能夠從拓展閱讀中了解到日新月異的生物技術(shù)、健康保健等趣味內(nèi)容，能夠在調(diào)查與分析的具體案例中培養(yǎng)科學(xué)思維方法與探究分析能力。
生物學(xué)的思維方式:第9版 內(nèi)容簡介
為什么植物能從陽光中獲得能量，而動(dòng)物不能？為什么領(lǐng)鞭毛蟲被認(rèn)為是所有動(dòng)物的祖先？ 為什么鳥類的呼吸效率比我們的更高？為什么地球上所有大漠都位于北緯30°或南緯30°附近？ 為什么自然發(fā)酵的葡萄酒只含12%的酒精？ 這些答案在這本書里都能找到。 本書依照普通生物學(xué)的課程大綱編排，帶領(lǐng)讀者了解生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，幫助讀者學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的生物學(xué)知識(shí)。全書共分為8個(gè)單元，包括生物學(xué)概述、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、動(dòng)物、植物、進(jìn)化學(xué)與生態(tài)系統(tǒng)等內(nèi)容，配合全彩插圖能夠培養(yǎng)讀者對生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣！爸匾纳镞^程”“關(guān)鍵學(xué)習(xí)成果”“調(diào)查與分析”“本章回顧”“本章測驗(yàn)”等版塊能夠幫助讀者更好地理解和掌握每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，鍛煉生物學(xué)學(xué)習(xí)的邏輯思維與讀懂圖表的能力，這些能力為深入學(xué)習(xí)生物學(xué)打好基礎(chǔ)。
生物學(xué)的思維方式:第9版 目錄
作者簡介?? 4
前言?? 5
致謝?? 10
0?? 研究生物學(xué)?? 2
第 1 單元 | 生命的研究
1?? 生物科學(xué)?? 16
第 2 單元 | 活細(xì)胞
2?? 生命的化學(xué)?? 36
3?? 生命的分子?? 54
4?? 細(xì)胞?? 74
5?? 能量與生命活動(dòng)?? 112
6?? 光合作用：從太陽獲取能量?? 126
7?? 細(xì)胞如何從食物中獲取能量?? 146
第 3 單元 | 生命的延續(xù)
8?? 有絲分裂?? 166
9?? 減數(shù)分裂?? 186
10?? 遺傳學(xué)基礎(chǔ)?? 202
11?? DNA：遺傳物質(zhì)?? 238
12?? DNA 的工作機(jī)制?? 258
13?? 基因組學(xué)與生物技術(shù)?? 280
第 4 單元 | 進(jìn)化與生命的多樣性
14?? 進(jìn)化與自然選擇?? 310
15?? 生物的命名?? 350
16?? 原核生物：*早的單細(xì)胞生物?? 370
17?? 原生生物：真核生物的出現(xiàn)?? 394
18?? 真菌侵入陸地?? 418
第 5 單元 | 動(dòng)物的進(jìn)化
19?? 動(dòng)物門的進(jìn)化?? 436
20?? 脊椎動(dòng)物的歷史?? 474
21?? 人類如何進(jìn)化?? 502
略
展開全部
生物學(xué)的思維方式:第9版 節(jié)選
新版亮點(diǎn) 基因編輯 自本書上一版以來，*激動(dòng)人心的進(jìn)展是引入了一種名為CRISPR的易于使用的新工具，該工具允許研究人員編輯基因，這一前景既充滿希望又有點(diǎn)可怕。與科學(xué)中的許多進(jìn)步一樣，這一進(jìn)步是分階段進(jìn)行的，如 13.4節(jié)所述。該工具基于在細(xì)菌DNA中發(fā)現(xiàn)的特殊堿基序列，該序列包含兩個(gè)元素。**段序列（“I. D. ”序列）是與在病毒中發(fā)現(xiàn)的相同的 30個(gè)堿基的短序列。第二段序列（“kill”序列）在轉(zhuǎn)錄成 RNA 時(shí)會(huì)折疊回環(huán)，形成發(fā)卡結(jié)構(gòu)，DNA切割核酸酶與之結(jié)合。細(xì)菌使用這個(gè)系統(tǒng)來對抗感染病毒：**段序列將轉(zhuǎn)錄RNA與入侵病毒的DNA結(jié)合，從而允許所附的第二段序列將病毒DNA切成碎片。是什么使它成為基因工程師的強(qiáng)大工具？替換病毒的“I. D. ”序列是一件簡單的事情，替換的序列為一段具有 30個(gè)堿基的不同序列，它用于識(shí)別研究人員希望破壞或修改的其他一些基因。就像改變信封上的地址一樣，研究人員可以將“kill”序列發(fā)送到基因組中的任何地址。 CRISPR可以消除瘧疾或寨卡病毒嗎?? 2016年，研究人員開始測試 CRISPR 對“基因驅(qū)動(dòng)”的可能性。如 13.4節(jié)所述，其想法是利用CRISPR來替換“I. D. ”序列。這是一段精心構(gòu)建的動(dòng)物序列，其中包含一個(gè)新的“I. D. ”序列和 CRISPR序列的副本。當(dāng)編輯基因后的動(dòng)物繁殖時(shí)，包含CRISPR序列的染色體將在受精卵中與另一個(gè)親本的正常染色體配對——并將其轉(zhuǎn)換為包含CRISPR的染色體！一系列的連鎖反應(yīng)下，CRISPR序列將在整個(gè)種群中傳播。如果是在蚊子種群中，這種做法說不定能一擊消滅瘧疾或寨卡病毒！ 地球工程對抗全球變暖 應(yīng)對全球變暖也取得了重要進(jìn)展。隨著大氣中CO2含量達(dá)到200萬年以來的高位，并且在減少排放方面進(jìn)展艱難，設(shè)計(jì)地球氣候可能是對抗全球變暖的*大希望。38.4節(jié)中描述的兩種所謂的地球工程方法正在被評估。一種是通過給地球的海洋施肥以誘導(dǎo)大規(guī)模的光合作用來去除大氣中的CO2。地球上的海洋富含海藻，它們的生長主要因缺乏鐵而受到限制（鐵是葉綠素的關(guān)鍵成分）。在實(shí)驗(yàn)室中，向海水中添加一磅鐵可以從空氣中去除多達(dá)100,000磅的碳！非常有爭議的小規(guī)模試驗(yàn)表明，藻華是由鐵施肥產(chǎn)生的，當(dāng)藻華沉入海底，碳還是會(huì)回到大氣中。第二種地球工程方法是將硫酸鹽氣溶膠注入大氣中，以反射陽光。上層平流層變成一面鏡子，將太陽光線反射回太空。因此，即使CO2水平繼續(xù)上升，世界氣候也不會(huì)變暖，因?yàn)檎丈涞紺O2分子的光較少。雖然這種方法從未經(jīng)過測試，但似乎很實(shí)用。 埃博拉疫情 2014—2015年，西非三個(gè)人口稠密的國家暴發(fā)埃博拉疫情，感染人數(shù)超過 24,000，其中一半人死亡。據(jù) 16.10節(jié)中描述，埃博拉疫情的影響從未有如此大的規(guī)模。 在其他行星上尋找生命 二十多年來，天文學(xué)家一直在探測圍繞遙遠(yuǎn)恒星運(yùn)行的行星。如第16.2節(jié)所述，已識(shí)別出10,000多個(gè)行星。它們中的任何一個(gè)可能像地球一樣容納生命嗎？ 2016年 7月 23日，天文學(xué)家宣布他們發(fā)現(xiàn)了一顆候選行星，它圍繞一顆距地球 1,400光年的恒星運(yùn)行。這顆行星是開普勒 452b，它繞著一顆非常像我們的太陽的恒星運(yùn)行，公轉(zhuǎn)只比地球多20天。開普勒452b上的溫度可能類似于溫水——與地球上的熱帶地區(qū)沒有什么不同。它的質(zhì)量似乎是地球的五倍左右，這意味著它很有可能像地球一樣由巖石構(gòu)成，而不是像海王星那樣的氣態(tài)星球。 重溫雙螺旋結(jié)構(gòu) 大多數(shù)文章對沃森和克里克如何發(fā)現(xiàn)DNA分子是雙螺旋結(jié)構(gòu)的歷史的記錄都存在錯(cuò)誤。如在 11.3節(jié)中描述的那樣，羅莎琳德·富蘭克林沒有獲得DNA的 X射線衍射圖以及沒有發(fā)現(xiàn)DNA分子是螺旋的。在富蘭克林作為博士后來到威爾金斯的實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)X射線技術(shù)的一年前，威爾金斯發(fā)現(xiàn)并發(fā)表了DNA是螺旋結(jié)構(gòu)的（在諾貝爾獎(jiǎng)的說明中明確指出這一發(fā)現(xiàn)是威爾金斯獲得諾貝爾獎(jiǎng)的50%的原因）。 寨卡病毒威脅孕婦 2016年巴西突然暴發(fā)了小頭畸形（新生兒頭部和大腦發(fā)育不全），這是由蚊子傳播的寨卡病毒引起的。一種常見的熱帶病毒寨卡病毒（16.10節(jié)）已經(jīng)能夠?qū)е乱环N致命的疾病。 認(rèn)識(shí)丹尼索瓦人 當(dāng)從西伯利亞發(fā)現(xiàn)的古代指骨中提取DNA并對其測序后，研究人員獲得了一段人類的序列，但不同于尼安德特人和晚期智人，而是一類新的人種。新人種被稱為丹尼索瓦人（以發(fā)現(xiàn)指骨的洞穴的名字命名），在過去幾年中已證明他們與尼安德特人和晚期智人雜交（21.7節(jié)）。多達(dá)8%的晚期智人的DNA來自尼安德特人和丹尼索瓦人。你的基因組是由三個(gè)不同物種的基因拼湊而成。 父親的年齡影響基因疾病 在冰島，許多代人的出生和婚姻都有精確的記錄，因此不僅可以確定一個(gè)人擁有哪些突變，還可以確定他們是從誰那里繼承來的，以及受孕時(shí)父母的年齡。 如 11.5節(jié)中所述，數(shù)據(jù)中出現(xiàn)了一個(gè)意想不到的發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)新突變發(fā)生在父親身上，而受孕時(shí)父親的年齡越大，孩子發(fā)生基因突變的可能性就越大。簡單地說，年長的父親更有可能生出患有基因疾病的孩子。
生物學(xué)的思維方式:第9版 作者簡介
著者簡介 喬治·B. 約翰遜，華盛頓大學(xué)圣路易斯分校生物學(xué)榮譽(yù)退休教授，華盛頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院遺傳學(xué)教授。他教授生物學(xué)和遺傳學(xué)課程已超過三十五年，同時(shí)熱衷于研究群體遺傳學(xué)和進(jìn)化論，已撰寫了五十多篇科學(xué)期刊出版物。他撰寫生物學(xué)教材三十余年，擁有豐富的寫作經(jīng)驗(yàn)，已出版七本教科書。 譯者審校簡介 沈劍，譯者，九三學(xué)社社員，東北師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院細(xì)胞生物學(xué)專業(yè)碩士。現(xiàn)任江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院常州衛(wèi)生分院講師。 劉寵，譯者，本科及碩士研究生階段均從事生命科學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究，現(xiàn)從事高中生物課程教學(xué)。 趙蘊(yùn)陽，譯者，美國華盛頓州立大學(xué)農(nóng)學(xué)院博士，F(xiàn)任職禮來制藥公司。 張振興，譯者、審校，東北師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院副教授，從事流域尺度的河渠廊道系統(tǒng)生態(tài)恢復(fù)研究。 付雷，統(tǒng)稿，浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院講師，科普作家，主要從事生命科學(xué)教育研究。 王海濤，審校，東北師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，鳥類學(xué)研究組負(fù)責(zé)人，任中國動(dòng)物學(xué)會(huì)鳥類學(xué)分會(huì)副主任委員、中國動(dòng)物學(xué)會(huì)理事等。
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