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![幫助孩子克服讀寫障礙/[美]丹尼爾·富蘭克林](http://image12.bookschina.com/2024/20240116/1/B9221307.jpg)
幫助孩子克服讀寫障礙/[美]丹尼爾·富蘭克林 版權(quán)信息
- ISBN：9787559665850
- 條形碼：9787559665850 ; 978-7-5596-6585-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
幫助孩子克服讀寫障礙/[美]丹尼爾·富蘭克林 本書特色
◎教育服務(wù)公司創(chuàng)始人30多年教育經(jīng)驗總結(jié)，亞馬遜評分4.7，眾多教育學專家聯(lián)袂推薦。
◎“我不是‘笨’小孩！我除了分數(shù)，哪里都好，好的不得了！”
◎國內(nèi)的適齡兒童中，大約5%—8%的孩子有學習障礙，而愛和接納正是“解藥”。
◎成績差并非由于懶惰、缺乏興趣、不夠聰明，而是因為學習障礙。
◎閱讀障礙、書寫障礙、計算障礙、語言學習障礙、信息處理障礙缺陷、多動癥……近10種學習障礙全面剖析，精準識別孩子學習問題的根本原因。
◎日常情境 校園學習，孩子學習、生活中的高發(fā)問題全覆蓋。
◎提高孩子社交、情感和學習發(fā)展的關(guān)鍵，是父母。利用“家庭團隊目標設(shè)定”法，陪孩子超越學習障礙。
◎隨書附贈學習紀錄表1張，心情貼紙1張，書簽1枚。
幫助孩子克服讀寫障礙/[美]丹尼爾·富蘭克林 內(nèi)容簡介
孩子總要付出雙倍努力，才能跟上同學的學習進度？ 孩子有時會因為學習差異，而感到沮喪、憤怒、悲傷？ 其實，導致孩子學習費力、成績差的根本原因不一定是懶惰、缺乏興趣、不夠聰明，而是學習障礙。 據(jù)統(tǒng)計，國內(nèi)的適齡兒童中，大約5%—8%的孩子有學習障礙，而“提高孩子社交、情感和學習發(fā)展的有效方法，是加強他們與父母、監(jiān)護人和老師的關(guān)系”。 在《幫助孩子克服讀寫障礙》一書中，教育專家丹尼爾·富蘭克林博士以神經(jīng)科學、教育學和依戀式教學的前沿研究為基礎(chǔ)，結(jié)合自己30多年的一線教育案例，深度剖析了讀寫障礙、閱讀障礙、計算障礙、信息處理缺陷等近10種常見的學習障礙。并針對各類學習障礙提供了家庭團隊目標設(shè)定法等，可應(yīng)用于校園學習和日常情景中的各種策略工具和實踐方法（不論孩子是否有學習障礙均可閱讀使用）。讓家長精準識別孩子學習問題的根本原因，為孩子打造適合自己的學習方式，克服學習障礙。
幫助孩子克服讀寫障礙/[美]丹尼爾·富蘭克林 目錄
序言
前言 我的故事：幫有LBLD的孩子取得成功 **部分 什么是學習障礙
**章 什么是基于語言的學習障礙
學業(yè)優(yōu)秀需要的兩部分大腦功能
哪些表現(xiàn)才說明孩子有基于語言的學習障礙
孩子的學習環(huán)境與自身能力的關(guān)系
結(jié)語：孩子所處環(huán)境的挑戰(zhàn) 第二章 正確評價孩子
學校對學習障礙孩子的幫助
如何評估判斷孩子的學習障礙
結(jié)語：給孩子提供幫助 第三章 用家庭團隊目標設(shè)定法，幫助孩子克服學習障礙
父母與孩子的關(guān)系比學習更重要
親子學習：合作而不是“放手”
迂回策略：根據(jù)孩子的學習特點呈現(xiàn)信息
子技能耦合：三步完成學習目標
結(jié)語：幫助孩子在必要的地方努力 第二部分 校園學習：有益的方法助孩子獲得理想成績
第四章 七步樹立孩子自信，與其建立積極關(guān)系
**步：找出問題
第二步：打破消極反饋的循環(huán)
第三步：促進情緒調(diào)節(jié)
第四步：接受游戲的價值
第五步：調(diào)整作業(yè)量和幫助程度
第六步：危機干預
第七步：保持耐心、始終積極
結(jié)語：治愈你和孩子的關(guān)鍵步驟 第五章 積極應(yīng)對學校事務(wù)
與老師溝通，制訂合理計劃
培養(yǎng)孩子在教室里的優(yōu)秀技能
學習和成績之間的關(guān)系
三個策略讓孩子主動學習
如何在孩子身上做投資
結(jié)語：父母對孩子的微觀管理 第六章 如何應(yīng)對閱讀障礙
在家里營造語言學習的文化氛圍
如何糾正閱讀中出現(xiàn)的錯誤
如何鼓勵一個不積極的讀者
如何為閱讀障礙的孩子提供閱讀指導
如何擴充孩子的詞匯量
如何讓孩子擁有高階閱讀技能
閱讀分級，搞定閱讀類作業(yè)
結(jié)語：幫助孩子完成閱讀作業(yè) 第七章 如何應(yīng)對書寫障礙
在家里營造書寫文化氛圍
如何培養(yǎng)基礎(chǔ)書寫技巧
親子合作完成寫作任務(wù)
怎樣和孩子共同書寫
結(jié)語：幫助孩子在書寫的過程中找到價值 第八章 如何應(yīng)對計算障礙
在家營造數(shù)學文化氛圍
怎樣讓數(shù)學更加有趣
如何讓孩子思考自己的思維過程
如何高效補習數(shù)學
如何輔導數(shù)學家庭作業(yè)
如何解決數(shù)學焦慮
結(jié)語：參與孩子的學習 第九章 如何應(yīng)對信息處理和記憶缺陷
如何讓記憶更加高效
幫孩子處理和記憶信息的趣味技巧
為什么孩子總會遺忘
結(jié)語：記的越多，做得越好 第十章 如何應(yīng)對注意缺陷多動障礙和執(zhí)行功能缺陷
整理技能：形成有序，保持有序
培養(yǎng)孩子獨立完成家庭作業(yè)
幫助孩子保持注意力的集中
在做家庭作業(yè)時調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)
結(jié)語：父母的協(xié)作支持將幫助孩子進步 第十一章 與高年級學生一起學習
如何幫助高年級的孩子
積極的心態(tài)應(yīng)對學習
結(jié)語：從多方面為高年級孩子提供幫助 第三部分 日常情境：調(diào)整心態(tài)，提升生活技能
第十二章 如何應(yīng)對校外生活
六方面提高孩子社交技能
幫助孩子緩解社交焦慮
培養(yǎng)孩子焦慮和壓力的管理能力
養(yǎng)成健康的生活方式
適時與孩子聊聊理財
利用暑假讓孩子實現(xiàn)全面提升
結(jié)語：幫助孩子提高技能 第十三章 培養(yǎng)青少年獨立性
高中畢業(yè)如何選擇學校和專業(yè)
大學的替代方案
從事兼職或全職工作
如何判斷孩子是否適合獨立生活
結(jié)語：在孩子進入社會時提供支持 致謝
延伸閱讀
參考文獻
前言 我的故事：幫有LBLD的孩子取得成功 **部分 什么是學習障礙
**章 什么是基于語言的學習障礙
學業(yè)優(yōu)秀需要的兩部分大腦功能
哪些表現(xiàn)才說明孩子有基于語言的學習障礙
孩子的學習環(huán)境與自身能力的關(guān)系
結(jié)語：孩子所處環(huán)境的挑戰(zhàn) 第二章 正確評價孩子
學校對學習障礙孩子的幫助
如何評估判斷孩子的學習障礙
結(jié)語：給孩子提供幫助 第三章 用家庭團隊目標設(shè)定法，幫助孩子克服學習障礙
父母與孩子的關(guān)系比學習更重要
親子學習：合作而不是“放手”
迂回策略：根據(jù)孩子的學習特點呈現(xiàn)信息
子技能耦合：三步完成學習目標
結(jié)語：幫助孩子在必要的地方努力 第二部分 校園學習：有益的方法助孩子獲得理想成績
第四章 七步樹立孩子自信，與其建立積極關(guān)系
**步：找出問題
第二步：打破消極反饋的循環(huán)
第三步：促進情緒調(diào)節(jié)
第四步：接受游戲的價值
第五步：調(diào)整作業(yè)量和幫助程度
第六步：危機干預
第七步：保持耐心、始終積極
結(jié)語：治愈你和孩子的關(guān)鍵步驟 第五章 積極應(yīng)對學校事務(wù)
與老師溝通，制訂合理計劃
培養(yǎng)孩子在教室里的優(yōu)秀技能
學習和成績之間的關(guān)系
三個策略讓孩子主動學習
如何在孩子身上做投資
結(jié)語：父母對孩子的微觀管理 第六章 如何應(yīng)對閱讀障礙
在家里營造語言學習的文化氛圍
如何糾正閱讀中出現(xiàn)的錯誤
如何鼓勵一個不積極的讀者
如何為閱讀障礙的孩子提供閱讀指導
如何擴充孩子的詞匯量
如何讓孩子擁有高階閱讀技能
閱讀分級，搞定閱讀類作業(yè)
結(jié)語：幫助孩子完成閱讀作業(yè) 第七章 如何應(yīng)對書寫障礙
在家里營造書寫文化氛圍
如何培養(yǎng)基礎(chǔ)書寫技巧
親子合作完成寫作任務(wù)
怎樣和孩子共同書寫
結(jié)語：幫助孩子在書寫的過程中找到價值 第八章 如何應(yīng)對計算障礙
在家營造數(shù)學文化氛圍
怎樣讓數(shù)學更加有趣
如何讓孩子思考自己的思維過程
如何高效補習數(shù)學
如何輔導數(shù)學家庭作業(yè)
如何解決數(shù)學焦慮
結(jié)語：參與孩子的學習 第九章 如何應(yīng)對信息處理和記憶缺陷
如何讓記憶更加高效
幫孩子處理和記憶信息的趣味技巧
為什么孩子總會遺忘
結(jié)語：記的越多，做得越好 第十章 如何應(yīng)對注意缺陷多動障礙和執(zhí)行功能缺陷
整理技能：形成有序，保持有序
培養(yǎng)孩子獨立完成家庭作業(yè)
幫助孩子保持注意力的集中
在做家庭作業(yè)時調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)
結(jié)語：父母的協(xié)作支持將幫助孩子進步 第十一章 與高年級學生一起學習
如何幫助高年級的孩子
積極的心態(tài)應(yīng)對學習
結(jié)語：從多方面為高年級孩子提供幫助 第三部分 日常情境：調(diào)整心態(tài)，提升生活技能
第十二章 如何應(yīng)對校外生活
六方面提高孩子社交技能
幫助孩子緩解社交焦慮
培養(yǎng)孩子焦慮和壓力的管理能力
養(yǎng)成健康的生活方式
適時與孩子聊聊理財
利用暑假讓孩子實現(xiàn)全面提升
結(jié)語：幫助孩子提高技能 第十三章 培養(yǎng)青少年獨立性
高中畢業(yè)如何選擇學校和專業(yè)
大學的替代方案
從事兼職或全職工作
如何判斷孩子是否適合獨立生活
結(jié)語：在孩子進入社會時提供支持 致謝
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參考文獻
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幫助孩子克服讀寫障礙/[美]丹尼爾·富蘭克林 作者簡介
作者簡介：
丹尼爾·富蘭克林
加利福尼亞大學洛杉磯分校教育學博士，哈佛大學教育研究生院碩士。他在教育領(lǐng)域有超過30年的經(jīng)驗，曾擔任教師、管理人員和顧問。他還是加利福尼亞州洛杉磯富蘭克林教育服務(wù)公司的創(chuàng)始人兼總裁，該公司為各年齡段和各種需求的學生提供個性化的學校支持服務(wù)。
譯者簡介：
王鈺靚
南京大學英語筆譯專業(yè)學碩士，西南交通大學翻譯專業(yè)學士。曾負責杭州電視臺《走遍杭州》《行走》欄目的翻譯，參與世界運河組織《世界運河名錄》中英辭書編譯項目。譯有《如何教育好自己的孩子》《教育心理學》等作品。
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