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產(chǎn)教融合視域下休閑體育專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究

產(chǎn)教融合視域下休閑體育專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究

作者：唐芒果著
出版社：南京大學(xué)出版社出版時(shí)間：2022-06-01
開本： 24cm 頁(yè)數(shù)： 185頁(yè)
中 圖 價(jià):¥51.6(6.0折) 定價(jià)  ¥86.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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產(chǎn)教融合視域下休閑體育專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究 版權(quán)信息

產(chǎn)教融合視域下休閑體育專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書共14章，內(nèi)容包括：休閑體育專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的思想內(nèi)核、產(chǎn)教融合與實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的耦合聯(lián)動(dòng)、休閑體育專業(yè)綜合能力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施、休閑體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力的構(gòu)成與特征、休閑體育專業(yè)“雙師一體化”教師的培養(yǎng)等。

產(chǎn)教融合視域下休閑體育專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究 目錄

**章導(dǎo)論 研究緣起 研究意義 研究現(xiàn)狀 核心概念 五、理論基礎(chǔ) 第二章休閑體育專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的思想內(nèi)核 一、實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的理論基點(diǎn) 二、實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的發(fā)展路向 三、實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的理論內(nèi)核 第三章產(chǎn)教融合與實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的耦合聯(lián)動(dòng) 一、產(chǎn)教融合與實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的政策背景 二、產(chǎn)教融合與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相關(guān)問題的辨析 三、產(chǎn)教融合與實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的耦合聯(lián)動(dòng) 第四章休閑體育專業(yè)辦學(xué)的內(nèi)通、問題與路徑..... 一、休閑體育專業(yè)的內(nèi)涵與形成 休閑體育專業(yè)辦學(xué)過程中的問題 三、休閑體育專業(yè)化發(fā)展的路徑選擇 休閑體育專業(yè)綜合能力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施 一、專業(yè)綜合能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研制的思路 二、專業(yè)綜合能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系的分析 三、專業(yè)綜合能力評(píng)價(jià)指標(biāo)的選擇與權(quán)重 第六章休閑體育專業(yè)學(xué)生業(yè)能力的構(gòu)成與特征 一、休閑體育專業(yè)學(xué)生業(yè)能力的構(gòu)成 二、休閑體育專業(yè)學(xué)生業(yè)能力的特征 三、休閑體育專業(yè)學(xué)生業(yè)能力的發(fā)展 第七章休閑體育專業(yè)“雙師一體化”教師的培養(yǎng) 一、“雙師一體化”教師的釋義 二、“雙師一體化”教師的認(rèn)定與考核 三、“雙師一體化”教師的培養(yǎng)機(jī)制及路徑 第八章休閑體育專業(yè)虛擬實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)設(shè)計(jì).. 虛擬實(shí)訓(xùn)課程的內(nèi)涵 二、虛擬實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)設(shè)計(jì) 三、虛擬實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)案例 休閑體育專業(yè)健身指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè) 健身指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)依據(jù) 健身指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的項(xiàng)目與模塊 三、健身指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的運(yùn)行與保障 休閑體育專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)與實(shí)踐 一、實(shí)訓(xùn)能定位與實(shí)訓(xùn)任務(wù) 二、實(shí)訓(xùn)中心的運(yùn)行績(jī)效與自評(píng)指標(biāo) 三、休閑體育專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)案例 第十一章休閑體育專業(yè)實(shí)訓(xùn)教材的開發(fā)與使用 實(shí)訓(xùn)教材的內(nèi)容與安排 二、實(shí)訓(xùn)教材的開發(fā)與實(shí)踐 三、數(shù)字化實(shí)訓(xùn)教材的轉(zhuǎn)型 第十二章休閑體育專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程思政協(xié)同有人的思路 實(shí)訓(xùn)課程思政協(xié)同育人能與內(nèi)涵 二、實(shí)訓(xùn)課程思政協(xié)同育人的路徑與機(jī)制 三、休閑體育專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程思政的教學(xué)案例 第十三章休閑體育專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與雙創(chuàng)教育的融合 一、健身休閑產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)對(duì)雙創(chuàng)型人才的需求 二、實(shí)訓(xùn)教學(xué)與雙創(chuàng)教育融合的現(xiàn)實(shí)意義 三、實(shí)訓(xùn)教學(xué)與雙創(chuàng)教育融合的邏輯與路徑 休閑體育專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的構(gòu)建與應(yīng)用 一、休閑體育專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀 二、實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)的關(guān)鍵與思路 三、實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)的內(nèi)容與應(yīng)用 參考文獻(xiàn)
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