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讀懂青春期孩子的成長(zhǎng)信號(hào) 版權(quán)信息
- ISBN：9787516675809
- 條形碼：9787516675809 ; 978-7-5166-7580-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
讀懂青春期孩子的成長(zhǎng)信號(hào) 本書特色
青春期仿佛是一個(gè)隱形的開關(guān)，能啟動(dòng)一個(gè)家庭中的所有親子沖突！昂⒆拥搅饲啻浩诙歼@樣！薄昂⒆佑肋h(yuǎn)是孩子，青春期就是危險(xiǎn)期！薄靶r(shí)候再乖，一到青春期就不聽話！薄頌榍啻浩诤⒆拥募议L(zhǎng)，你是否有過這些看似合理的想法？無數(shù)家長(zhǎng)為青春期孩子貼上“叛逆”“不懂事”的刻板標(biāo)簽，無數(shù)孩子也因?yàn)檫@些標(biāo)簽而感到被誤解、被輕視。家長(zhǎng)努力研究孩子的小腦袋里在想什么，研究為什么青春期孩子如此讓人頭疼。然而越是研究，家長(zhǎng)與孩子的隔閡就越深，親子關(guān)系就越僵硬。心理學(xué)家特麗·阿普特博士認(rèn)為，家長(zhǎng)需要從孩子的視角看待青春期帶來的影響，這樣才能理解那些孩子自己也弄不懂的身心變化，處理那些孩子自己也搞不定的情緒問題。30多年來，特麗·阿普特研究了超過60個(gè)青少年家庭，觀察過諸多親子關(guān)系中的問題與沖突。在這本書中，她站在青春期孩子的視角，幫助那些正對(duì)廣闊世界大膽探索的孩子進(jìn)行自我表達(dá)，使他們的情感與思想能夠得到家長(zhǎng)的尊重和關(guān)注。同時(shí)，她也用溫暖的故事和清晰的邏輯梳理了孩子在青春期的思維爆發(fā)、情緒管理、人際交往、負(fù)面行為、身心矛盾等問題，并為家長(zhǎng)提供了可行的建議，幫助“硝煙彌漫”的青少年家庭和諧相處、共同成長(zhǎng)。
讀懂青春期孩子的成長(zhǎng)信號(hào) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書從情緒表達(dá)、人際交往、親子溝通、身心矛盾等多個(gè)方面介紹了青春期孩子及其家長(zhǎng)會(huì)遇到的諸多問題。作者認(rèn)為, 青少年的大腦在青春期會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的新情緒, 并對(duì)周圍世界形成新的認(rèn)識(shí), 作者通過講解青少年大腦神經(jīng)系統(tǒng)的快速發(fā)育闡明了青春期青少年發(fā)生巨大改變的原因。本書還探討了青春期種種因素帶來的積極作用與潛在風(fēng)險(xiǎn), 并為家長(zhǎng)提供了應(yīng)對(duì)策略, 指導(dǎo)父母與孩子建立正確、健康的親子關(guān)系。*后, 作者還提出“門檻者”的概念, 介紹了青春期后期的孩子在真正成年獨(dú)立之前遇到的問題以及家長(zhǎng)面臨的挑戰(zhàn), 并為他們提供了有效的幫助。作者綜合了三十余年的研究成果, 結(jié)合各種案例, 站在青少年的視角, 科學(xué)地解釋了青春期孩子在成長(zhǎng)過程中產(chǎn)生各種變化的生理、心理原因, 并給出了高效解決辦法, 幫助父母成為孩子健康成長(zhǎng)的*佳合作者。
讀懂青春期孩子的成長(zhǎng)信號(hào) 目錄
引言混亂的親子關(guān)系為什么寫這本書？**章 步入青春期：孩子為什么判若兩人內(nèi)在的陌生人鏡子中的陌生人男孩、女孩與跨性別者的自我凝視青少年混亂的自我代 溝青少年和家長(zhǎng)的常態(tài)危機(jī)總結(jié)與練習(xí)第二章 青春期大腦重塑：孩子到底在想什么旺盛的大腦發(fā)育冒險(xiǎn)的誘惑青少年大腦中的愉悅與恐懼青少年大腦中的心智化關(guān)系會(huì)強(qiáng)化青少年大腦青少年的生物鐘交流與管教第三章 負(fù)面情緒的表達(dá)：幫孩子管理情緒情緒粒度大腦和身體如何產(chǎn)生情緒消極但必要的感受把青少年放在心上分辨情緒與控制身體總結(jié)與練習(xí)第四章 青少年友誼：孩子交友的益處關(guān)于群體的簡(jiǎn)短歷史部落自我鏡中我與朋友進(jìn)行自我探索選擇不進(jìn)行身份認(rèn)同聊“八卦”的重要性數(shù)字世界中的朋友總結(jié)與練習(xí)第五章 同齡人壓力：孩子交友的風(fēng)險(xiǎn)青少年朋友的“危險(xiǎn)棲息地”來自同伴的性別壓力青春期男孩友誼中的同輩壓力新技術(shù)加劇舊危險(xiǎn)共同調(diào)節(jié)的必要性總結(jié)與練習(xí)第六章 青春期的愛與性：成長(zhǎng)的必修課白日做夢(mèng)與殘酷現(xiàn)實(shí)男孩、女孩及跨性別者的分手性：另一個(gè)強(qiáng)大的情緒力量如何談?wù)撔、拒絕與同意第七章 對(duì)家長(zhǎng)的無情批評(píng)：如何化解爭(zhēng)吵青少年心靈中的家長(zhǎng)青少年如何對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行“解讀”多變的愛聽取青少年關(guān)于身份的提示“我感覺他們是對(duì)的，但我討厭這樣。”“一點(diǎn)就著”的不只是青少年道德挑戰(zhàn)如何應(yīng)對(duì)青少年的批評(píng)利用青少年的批評(píng)抵擋批評(píng)的傷害第八章 青少年的脆弱：挽救孩子的自傷行為自傷的悖論
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讀懂青春期孩子的成長(zhǎng)信號(hào) 作者簡(jiǎn)介
[美]特麗·阿普特 Terri Apter特麗·阿普特，博士，心理學(xué)家，作家，劍橋大學(xué)紐納姆學(xué)院前高級(jí)導(dǎo)師,長(zhǎng)期專注于研究青少年心理，她關(guān)于家庭動(dòng)態(tài)、身份與關(guān)系的著作獲得了國(guó)際贊譽(yù)。她的多部作品入選“《紐約時(shí)報(bào)》年度優(yōu)秀讀物”，并斬獲多項(xiàng)大獎(jiǎng)。《泰晤士報(bào)》《紐約時(shí)報(bào)》《衛(wèi)報(bào)》等知名媒體都對(duì)她的著作贊譽(yù)有加。她出版有《贊揚(yáng)與責(zé)備：劍橋大學(xué)的溝通課》《改變的愛：青春期的母親與女兒》等諸多著作
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