《主題板塊學(xué)習(xí)》為北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校本教材，屬于綜合課程教材的性質(zhì)。本教材結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、學(xué)校特色活動、校園文化，融語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂、體育、科學(xué)等學(xué)科，借助“主題板塊式”教學(xué)模式，讓學(xué)生在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中還原真實(shí)、完整的生活情境，開展zui能打動孩子、zui能激發(fā)力量的學(xué)…

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本書是十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材立項(xiàng)項(xiàng)目，本次修訂為第3版。本書針對高職高專學(xué)生的實(shí)際與需求編寫，分為上、下兩篇。上篇為知識篇，共六章，系統(tǒng)簡明地介紹了人際溝通與禮儀、人際溝通的技巧、與不同人溝通的藝術(shù)、溝通中的個人形象禮儀、社會交往中的禮儀和國際交往中的禮儀等溝通和禮儀基…

本書呈現(xiàn)了北京市東城區(qū)黑芝麻胡同小學(xué)參與“遨游計劃”的創(chuàng)新成果�！板塾斡媱潯笔怯杀本┦薪涛�統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)的北京市基礎(chǔ)教育課程創(chuàng)新試點(diǎn)項(xiàng)目。學(xué)校在項(xiàng)目中，力求通過“重新整合三級課程，充分挖掘課程資源；倡導(dǎo)學(xué)科融合，彌合知識裂縫”的理念，構(gòu)建來源于生活、實(shí)踐于生活、服務(wù)于生活的創(chuàng)造教…

2017年新版《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》將“整本書閱讀”理念正式提出，并予以高度重視，北京師范大學(xué)出版社聯(lián)手“整本書閱讀”領(lǐng)域?qū)＜覅切漓Ы淌趦A情推出“新課標(biāo)整本書閱讀”系列圖書6冊，為高中師生整本書閱讀教與學(xué)提供一站式解決方案。 《如何閱讀<邊城>》通過作品概觀、整體梳理和深入探究…

本書整理出較多的測試案例, 針對不同的測試類型采用不同案例, 使學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握更容易 ; 同時加重了測試設(shè)計、測試執(zhí)行以及缺陷管理的內(nèi)容, 以提高學(xué)生的測試實(shí)踐能力。主要內(nèi)容包括: 軟件測試基本知識、測試計劃等�！�

在《當(dāng)代阿拉伯研究5：日本與阿拉伯國家的關(guān)系》一書中，黎巴嫩大學(xué)歷史系教授馬斯歐德·達(dá)希爾博士以豐富的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和歷史文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，綜合多種英文、法文以及阿拉伯文學(xué)術(shù)成果，精煉數(shù)年來日阿間文化交流活動中的思想成果，全面回顧了阿拉伯國家與日本之間在各個領(lǐng)域的交往歷史，對雙方在政治…

本書經(jīng)高曉松推薦而在國內(nèi)掀起閱讀熱潮，斯蒂芬·茨威格是奧地利杰出的傳記作家，《人類群星閃耀時》是它的傳世之作，通過截取麥哲倫、拿破侖、歌德、托爾斯泰等十二位偉人的光芒閃耀的時刻，來展現(xiàn)它們對一個人的生死、一個民族的存亡甚至整個人類的命運(yùn)的影響。

名家名譯
著名…

“思維”是人類個體獨(dú)自的狂歡嗎？在進(jìn)化成為現(xiàn)代人的歷程中，人類這一物種到底經(jīng)歷了怎樣的思維變革？當(dāng)代心理學(xué)思想大家 德國馬克普朗克進(jìn)化人類學(xué)院聯(lián)合院長邁克爾?托馬塞洛作品 …

　　北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)（以下簡稱北京師大二附中）是北京市首批高中示范校，以其優(yōu)質(zhì)的育人質(zhì)量和辦學(xué)業(yè)績，在國內(nèi)外教育界享有較高聲譽(yù)。本輪北京市普通高中自主課程創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中，學(xué)校秉承人文、自主的辦學(xué)理念，大力弘揚(yáng)人文教育，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，創(chuàng)造性地建設(shè)了板塊結(jié)構(gòu)式“6+1+1”…

本書共分七章，內(nèi)容包括：學(xué)校課程改革的歷史回眸、學(xué)校的價值追求和發(fā)展定位、課程實(shí)施——課程內(nèi)容的重組、課程實(shí)施——學(xué)習(xí)方式的變革、教師隊伍建設(shè)與課程資源開發(fā)的結(jié)合等�！�

      在浮躁的社會中讀詩、寫詩、談詩，本就是件風(fēng)雅而奢侈的事。但唯有詩歌才能超逸世俗生活的疲憊與尋常，淘瀝時光與歲月的磨洗，經(jīng)由理性的凝練與感性的旋轉(zhuǎn)，直抵人心底*柔軟的角落，化為觸碰靈魂的一聲嘆息。也唯有詩歌，才能化日常為永恒，化腐朽為神奇。 …

本書以入世十余年、CEPA（《內(nèi)地與香港關(guān)于更緊密經(jīng)貿(mào)關(guān)系的安排》）實(shí)施十年和ECFA（《海峽兩岸經(jīng)濟(jì)合作框架協(xié)議》）實(shí)施四年背景下的中國電影產(chǎn)業(yè)為研究對象，努力完成對中國電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展的理性梳理、現(xiàn)狀探詢、得失總結(jié)、趨勢探討、策略建議。具體寫作內(nèi)容主要包括：一、縱向考察和翔實(shí)梳理中…

人文社會科學(xué)是人文科學(xué)和社會科學(xué)的總稱。人文科學(xué)是指以人的生存價值和生存意義為研究主題的學(xué)科。社會科學(xué)是以人類社會現(xiàn)象為研究對象的科學(xué)。人文社會科學(xué)是人類了解社會和認(rèn)識自身的思想成果，是在社會生活、生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐中對社會現(xiàn)象發(fā)展規(guī)律、人類自身生存價值、生存意義的概括和總…

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》把“促進(jìn)公平”作為未來十年的重要任務(wù)，強(qiáng)調(diào)“把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策”，“形成惠及全民的公平教育，建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系，逐步實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化，縮小區(qū)域差距”，提出“加快縮小城鄉(xiāng)差距，建立城鄉(xiāng)一體…

　★中國第一本水墨嬰兒繪本激發(fā)想象力。 　★出生就看！開發(fā)嬰兒左右腦。 　★增強(qiáng)嬰兒神經(jīng)元的刺激和突觸的聯(lián)結(jié)第一書。 　★從黑白到彩色有助嬰兒發(fā)展視知覺能力。 　★圖文相配給寶寶讀出促進(jìn)語言發(fā)展。 　★嬰兒周歲后，親子玩水墨鍛煉小肌肉。 　★全套繪本功能豐富，…

　　《京師學(xué)術(shù)隨筆·榕蔭問月：審美之智》是孫紹振編著的一本學(xué)術(shù)隨筆，收錄《《說不盡的狗》；《另眼看曹操》；《武松打虎和李逵殺虎》；《雄辯與幽默》；《科學(xué)家和人文精神》；《解讀文學(xué)經(jīng)典的觀念和方…

    一位父親寫給自己孩子的唐詩宋詞趣味講稿。用生動、風(fēng)趣、富有現(xiàn)代感的語言，介紹適合小學(xué)生閱讀、背誦的唐詩宋詞以及相關(guān)的歷史背景、詩人詞人的個性與經(jīng)歷，讓孩子在輕松有趣的氛圍中領(lǐng)略詩詞之美�！�

本書共分為教育理念與學(xué)校發(fā)展；人才培養(yǎng)與教學(xué)改革；學(xué)校管理與辦學(xué)特色；領(lǐng)導(dǎo)班子與隊伍建設(shè)四部分內(nèi)容�！�

本書內(nèi)容有：英文字母兒歌——開頭要學(xué)ABC；英文字母歌（英文兒歌）；問候短語——GoodMorning早晨好等。…

本書內(nèi)容有：尋找品德教育的切入點(diǎn)，四大基礎(chǔ)習(xí)慣及其培養(yǎng)，品德教育的典型案例�！�

    《新世紀(jì)高等學(xué)校教材·人力資源管理核心課系列教材：人力資源開發(fā)與管理》分緒論—經(jīng)濟(jì)源泉與社會主體；人力資源基本范疇；人力資源個體分析；人力資源經(jīng)濟(jì)分析；人力資源社會分析…

　　《人口老齡化與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展關(guān)系研究》主要內(nèi)容包括人口老齡化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口老齡化對生產(chǎn)環(huán)節(jié)的影響、人口老齡化對分配環(huán)節(jié)的影響、人口老齡對消費(fèi)環(huán)節(jié)的影響等。 …

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本書的研究表明，人的解放是馬克思終生為之奮斗的使命，但這個“使命”隨著馬克思生命歷程和思想歷程的不斷伸展和超越，經(jīng)歷了一個從信念到科學(xué)、從抽象到具體的深化過程。從為人類謀福利的道德信念，到人的命運(yùn)的客觀探討，再到人與世界的關(guān)系的總體把握，最后把人的解放歸結(jié)為每個人在自由全面…

　　時代在變化，生命科學(xué)技術(shù)在進(jìn)步，教育科學(xué)在發(fā)展，腦科學(xué)的研究成果層出不窮，并對教育教學(xué)策略及人類的生活產(chǎn)生影響。學(xué)生們的類型在豐富，由過去的單一類型，不斷增加了特長生、國防生，到2007年又增加了免費(fèi)師范生。培養(yǎng)方案在調(diào)整，課時、學(xué)分都在縮減。就連我任職的機(jī)構(gòu)也從最初的教育…