本書共分七個模塊，分別為學前兒童發(fā)展、學前教育原理、生活指導、環(huán)境創(chuàng)設、游戲活動的指導、教育活動的組織與實施、教育評價�！�
知識清單 課前預習。3分鐘完成基礎梳理，識記雙基輕而易舉。（必做） 系統歸納基礎知識，習題化完美呈現。 教材點撥 輔助課堂，完善筆記。 梳理教材要點，濃縮教材精華。通過講解和舉例，從知識、方法、思維三個方面詮釋教材要點，幫你吃透教材。 方法探究&鏈接高考（特色） 復習提高，挑戰(zhàn)高考…
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本書分五個模塊：職業(yè)理念；教育法律法規(guī)；教師職業(yè)道德規(guī)范；文化素養(yǎng)；基本能力�！�
本書分為學科知識、教學知識與能力兩部分，學科知識部分包括英語語法知識、英語閱讀與寫作、英語翻譯、英語語言學基礎等，教學知識與能力部分包括高中英語課程基礎、英語課程教學基礎等。…
本書分為學科知識、教學知識與能力兩部分，學科知識部分包括中國音樂簡史、外國音樂簡史、基本樂理、基礎和聲等；教學知識與能力部分包括初中音樂課程、初中音樂教學設計、初中音樂教學實施與教學評價等�！�
本書內容包括：教育基礎、學生指導、班級管理、學科知識、教學設計、教學實施、教學評價七個模塊�！�
本書的著眼點是結合黨和國家的路線方針和政策、重大決策部署，以及比較符合申論考試特點的時政熱點，對申論命題選題進行系統的歸納和總結。十大命題選題，從不同的角度對社會熱點問題進行了分析和梳理。每個命題分五步進行學習，熱點解析、申論背景、申論素材、申論范文、申論指導和拓展，讓我們…
本書共10章，內容包括：函數與極限、導數與微分、微分中值定理與導數的應用、不定積分、定積分及其應用、向量代數與空間解析幾何、多元函數微分學等�！�
本書選取澳大利亞、德國、俄羅斯、法國、韓國、美國、日本、新加坡、英國、中國共十個國家的高中生物學教科書作為分析對象，構建了高中生物教材難度比較模型與分析模式。通過多層面比較，基本上明確了我國高中生物教材的難度層次，發(fā)現了許多對我國高中生物課程與教材建設有著重要啟示的結論。本…
中小學理科教材難度國際比較研究叢書 袁振國 主編 國際視野 科學方法 求實精神 資政功能 利民導向 中小學教材的難易不僅決定著學生掌握知識的程度，而且關系到人才培養(yǎng)目標和民族的整體素質。本叢書對我國以及世界主要發(fā)達國家的數學、物理、化學、生物、地理、科學六個科…
該書稿收錄了我國高等教育改革試點中的一些典型案例，較為全面地反映了當前高等教育領域的熱點問題及改革進展，深入分析了實踐探索中的經驗與問題，提出了具有參考價值的啟示與建議，具有重要的理論研究價值，對進一步推動我國高等教育領域的改革和發(fā)展也具有很強的實踐價值�！�
在全國全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，推動教育事業(yè)科學發(fā)展之際，《中國教育報》拿出了一定數量的版面組織了一場關于高中教育定位的討論，并與上海市金山區(qū)教育局舉辦了“新時期高中教育定位和發(fā)展研討會”，共同研討新時期高中教育發(fā)展大 。本書就集合了這些…
本書稿系國家社科基金國家重大項目“國家教育體制改革試點研究”的階段性成果，由多人合作完成，主要是總結與提煉各地高等教育體制改革試點的模式、經驗、存在問題和建議。試點地區(qū)涉及全國大部分省、自治區(qū)、直轄市，如遼寧省、上海市、新疆維吾爾自治區(qū)、四川省、廣東省、安徽省等。內容既包括…
《高校圖書館文化力與館員工作研究》分上、下兩篇，上篇高校圖書館文化力構建與社會服務主要討論了高校圖書館文化力的理論與實踐、高校圖書館文化力與社會服務兩方面內容，著眼于文化、信息、人才和管理，對圖書館文化進行了全面的分析和總結；下篇圖書館館員工作創(chuàng)新與實踐則就館員思想觀念和服…
本書分為緒論、規(guī)范篇、端正篇、美觀篇和附錄五部分, 介紹了“規(guī)范漢字”和“現行漢字規(guī)范字形”、規(guī)范漢字書寫的層次、規(guī)范漢字書寫的文化內涵、漢字書寫規(guī)范的要求、漢字書寫不規(guī)范的一般表現等內容�！�
《中小學課堂教學改進叢書;改進數學課堂》稿的主要特色是將科研和教學有機融合在一起，書中的課例既兼顧到小學，也兼顧到中學；既適合中小學數學教師閱讀，也適用于教研員以及高校的理論研究者參考。第一章是課例研究的理論介紹，后面五章都來自實際課堂實錄，每個專題的課例均由四部分組成：1.…
課堂教學是實施素質教育的主渠道，誰抓住了課堂，誰就抓住了教學工作的關鍵。傳統的課堂教學過于強調教師的主導作用而忽視學生的主體作用，過于強調基礎知識、基本技能的教學而輕視對學生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，過于強調接受學習而忽視學生的主動參與和探究性學習。隨…
本叢書涵蓋中小學主要學科，是最近三年來全市教學研究人員、學科教師在“和諧高效思維對話”新課堂建設活動中的實踐探索。本叢書在內容上根據學科特點各有側重，有針對學科課堂教學方面的回顧與反思，有針對學科課堂教學理論的解讀與指導，有關于學科課堂教學模式的介紹與創(chuàng)新，但更多的是…
新課程表達了“教師即課程”的先進理念，手頭的教材是一種參考的文本，尚需教師基于自身的經驗和理解對教材進行二次的開發(fā)和加工，最終實現把專家編制的課程變成教師自己理解的課程，并在鮮活的課堂上一起和學生合作，建構起教師與學生共享的課程。新課程的理念自然要反映到…
