本書(shū)是對(duì)“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”6大核心素養(yǎng)中“健康生活”這一要點(diǎn)的具體解讀。旨在引導(dǎo)小學(xué)生合理分配和使用時(shí)間與精力；具有達(dá)成目標(biāo)的持續(xù)行動(dòng)力等。其主要內(nèi)容為：時(shí)間是最寶貴的財(cái)富；古人珍惜時(shí)間的故事；如何管理時(shí)間？如何分配精力？如何做到勞逸結(jié)合？人體節(jié)律與生命周期；學(xué)會(huì)做計(jì)…

《稻草人》是現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)童話(huà)的開(kāi)篇之作，是中國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)史上的一塊豐碑。本書(shū)精選了葉圣陶創(chuàng)作的以《稻草人》為代表的若干篇童話(huà)，這些童話(huà)與20世紀(jì)20年代中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，把現(xiàn)實(shí)事件引進(jìn)童話(huà)創(chuàng)作的領(lǐng)域，真實(shí)而深刻地描寫(xiě)了那個(gè)時(shí)代中國(guó)中下層民眾的生活，想象豐富，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富含…

《圍繞游戲漫步數(shù)學(xué)(華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)校本教材)》分為“單人游戲”、“雙（多）人游戲”、“經(jīng)典數(shù)學(xué)游戲欣賞”三個(gè)部分，共計(jì)30講，分別從“數(shù)字黑洞”、“冰雹猜想”、“希爾伯特旅館”、“折紙問(wèn)題”、“數(shù)出來(lái)的面積”、“報(bào)數(shù)游戲與巴什博弈”、“二人取物游戲與尼姆游戲”、“湊十…

一套跨越教材版本限制，結(jié)合“創(chuàng)新作文”+“滿(mǎn)分閱讀”的高效學(xué)習(xí)、個(gè)性培養(yǎng)、提分的專(zhuān)業(yè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書(shū)。本書(shū)緊扣四年級(jí)教學(xué)特點(diǎn)、難點(diǎn)，培養(yǎng)想象力的同時(shí)貼近生活選材，以“效率”“情商”“環(huán)�！薄翱破铡薄柏�(zé)任與勇氣”“自我價(jià)值”等主題為內(nèi)容，滿(mǎn)足這一年段孩子好奇又求知的欲望，強(qiáng)調(diào)…

一套跨越教材版本限制，結(jié)合“創(chuàng)新作文”+“滿(mǎn)分閱讀”的高效學(xué)習(xí)、個(gè)性培養(yǎng)、提分的專(zhuān)業(yè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書(shū)。本書(shū)緊扣二年級(jí)教學(xué)特點(diǎn)、難點(diǎn)，突出童真童趣特色，把握寫(xiě)作與閱讀“啟蒙”關(guān)鍵，讓孩子學(xué)會(huì)敘事和抓特點(diǎn)�！�

一套跨越教材版本限制，結(jié)合“創(chuàng)新作文”+“滿(mǎn)分閱讀”的高效學(xué)習(xí)、個(gè)性培養(yǎng)、提分的專(zhuān)業(yè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書(shū)。本書(shū)緊扣三年級(jí)教學(xué)特點(diǎn)、難點(diǎn)，加強(qiáng)課外知識(shí)補(bǔ)充，給予有趣有效的寫(xiě)作技巧技法，以培養(yǎng)興趣為主，突出“活動(dòng)體驗(yàn)”與“觀察描寫(xiě)”。…

本書(shū)全面遵循英語(yǔ)的理念，以當(dāng)前各主要版本英語(yǔ)教材為基點(diǎn)，并結(jié)合課外閱讀、實(shí)際口語(yǔ)應(yīng)用的需要，收錄了2500個(gè)英語(yǔ)主詞條，并通過(guò)各種聯(lián)想、派生、對(duì)比等加以拓展，實(shí)際單詞量可達(dá)5000左右。按照英語(yǔ)字母順序排序講解，文中穿插各單詞相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)，并有重點(diǎn)詞組應(yīng)用、詞匯助記站、用法提示、易…

本書(shū)以當(dāng)前各主要版本語(yǔ)文教材中的常用字為基點(diǎn)，結(jié)合課堂教學(xué)與課外閱讀的要求選取了重點(diǎn)單字條目1000條，以該字的重點(diǎn)詞組為主詞條，選取相應(yīng)同義詞反義詞，形成一個(gè)詞條組。以詞條組為單位，解析同義詞反義詞在釋義、應(yīng)用上的不同，并且每組都給出了異同辨析，重點(diǎn)詞及易混詞還配有500余幅彩…

百題大過(guò)關(guān)中考語(yǔ)文按照語(yǔ)言能力點(diǎn)分成三個(gè)分冊(cè)：《基礎(chǔ)百題》《閱讀百題》《作文百題》。本書(shū)《作文百題》通過(guò)分析全國(guó)各地中考語(yǔ)文對(duì)寫(xiě)作能力的考查，總結(jié)出話(huà)題作文、命題作文、半命題作文、材料作文等4種題型，每種題型有解題指要，幫助考生掌握中考命題的特點(diǎn)，如何應(yīng)對(duì)等，又有過(guò)關(guān)演練，…

《統(tǒng)編小學(xué)道德與法治教科書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》叢書(shū)基于單元教學(xué)，以學(xué)生的認(rèn)知困惑為切入點(diǎn)，深入細(xì)致解讀教材，展開(kāi)富有創(chuàng)意的活動(dòng)過(guò)程，以幫助教師建構(gòu)整體框架；基于學(xué)科特點(diǎn)，以問(wèn)題解決或探究學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行富有成效的教學(xué)實(shí)踐，以幫助教師建立學(xué)科教學(xué)規(guī)范。 本書(shū)根據(jù)教材和中小學(xué)教學(xué)實(shí)…

本書(shū)有機(jī)融合了統(tǒng)編教材的編寫(xiě)理念，在準(zhǔn)確把握教材編寫(xiě)思路和意圖的基礎(chǔ)上，針對(duì)每一課，緊扣課堂教學(xué)實(shí)際，提供了一兩種周到詳細(xì)、操作性強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案；通過(guò)優(yōu)秀教學(xué)案例的展示，為廣大小學(xué)語(yǔ)文教師開(kāi)拓了教學(xué)思路、提供了課堂教學(xué)的抓手、豐富了教學(xué)形式和內(nèi)涵，以更好地配合統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文…

小學(xué)道德與法治學(xué)科因綜合程度高、學(xué)科專(zhuān)業(yè)要求強(qiáng)，普遍使教授這門(mén)學(xué)科的教師認(rèn)為“這門(mén)課很難教”。統(tǒng)編小學(xué)《道德與法治》教科書(shū)在全國(guó)推廣使用后，面對(duì)新課程的新挑戰(zhàn)，廣大教師迫切需要一套幫助他們教好本課程，并能在教學(xué)中落實(shí)立德樹(shù)人教育目標(biāo)、彰顯德育課程育人價(jià)值的書(shū)�！督y(tǒng)…

本書(shū)以教育部發(fā)布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》提出的對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的具體要求為內(nèi)容依據(jù)。全書(shū)以男孩“福�！�、女孩“曉曉”帶領(lǐng)小讀者暢游“中華園”為主線(xiàn)�！爸腥A園”由“經(jīng)典園”、“禮儀園”、“百科園”三個(gè)園區(qū)組成。每個(gè)園區(qū)分別有2-7個(gè)場(chǎng)館，每個(gè)場(chǎng)館都…

本書(shū)以教育部發(fā)布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》提出的對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的具體要求為內(nèi)容依據(jù)。全書(shū)以男孩“福�！薄⑴�孩“曉曉”帶領(lǐng)三年級(jí)學(xué)生暢游“中華園”為主線(xiàn)�！爸腥A園”由“經(jīng)典園”、“禮儀園”、“百科園”三個(gè)園區(qū)組成。每個(gè)園區(qū)分別有2-7個(gè)場(chǎng)館，每個(gè)場(chǎng)…

本書(shū)以教育部發(fā)布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》提出的對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的具體要求為內(nèi)容依據(jù)。全書(shū)以男孩“福福”、女孩“曉曉”帶領(lǐng)小讀者暢游“中華園”為主線(xiàn)�！爸腥A園”由“經(jīng)典園”、“禮儀園”、“百科園”三個(gè)園區(qū)組成。每個(gè)園區(qū)分別有2-7個(gè)場(chǎng)館，每個(gè)場(chǎng)館都…

本書(shū)是初中學(xué)校圍繞科技創(chuàng)新教育進(jìn)行實(shí)踐與探索的案例展示。本書(shū)以七大類(lèi)重點(diǎn)科技項(xiàng)目（創(chuàng)客機(jī)器人課程、OM即興題訓(xùn)練課程、魔幻板課程、SCRATCH編程課程、3D打印課程、航拍無(wú)人機(jī)課程、綠色環(huán)保課程）為主，通過(guò)分科技類(lèi)別、分科技技術(shù)層次高低、分年級(jí)目標(biāo)等研究學(xué)�？萍季C合課程的系列化。這…

《晨誦暮讀·小學(xué)語(yǔ)文分級(jí)朗讀》叢書(shū)包含小學(xué)一年級(jí)至六年級(jí)上下共12冊(cè)，由 語(yǔ)文特級(jí)教師王崧舟教授擔(dān)任主編，雅坤、柏玉萍任副主編，30余位知名語(yǔ)文教研專(zhuān)家、教學(xué)名師、語(yǔ)言藝術(shù)名家歷時(shí)兩年精心編創(chuàng)。這套書(shū)倡導(dǎo)：通過(guò)“開(kāi)口朗讀”促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的均衡發(fā)展；通過(guò)“晨誦暮讀”培養(yǎng)…

《晨誦暮讀·小學(xué)語(yǔ)文分級(jí)朗讀》叢書(shū)包含小學(xué)一年級(jí)至六年級(jí)上下共12冊(cè)，由 語(yǔ)文特級(jí)教師王崧舟教授擔(dān)任主編，雅坤、柏玉萍任副主編，30余位知名語(yǔ)文教研專(zhuān)家、教學(xué)名師、語(yǔ)言藝術(shù)名家歷時(shí)兩年精心編創(chuàng)。這套書(shū)倡導(dǎo)：通過(guò)“開(kāi)口朗讀”促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的均衡發(fā)展；通過(guò)“晨誦暮讀”培養(yǎng)…

每一個(gè)人都渴望被贊賞、被尊重、被認(rèn)可，兒童更是如此。因此本書(shū)提出了“讓每一顆童心都燦爛”的辦學(xué)理念，只有讓孩子眼界開(kāi)闊，精神舒展，靈魂自由，他們才有機(jī)會(huì)創(chuàng)建自己的幸福人生。品質(zhì)課程團(tuán)隊(duì)在課程規(guī)劃與實(shí)驗(yàn)研究中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從“科學(xué)探索、語(yǔ)言交流、藝術(shù)審美、運(yùn)動(dòng)健康、思想品德”五…

本書(shū)深化推進(jìn)課程改革, 積極探索“學(xué)導(dǎo)式教學(xué)”的實(shí)踐研究, 通過(guò)“學(xué)導(dǎo)合一”效能課堂的創(chuàng)建, 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和優(yōu)質(zhì)發(fā)展, 有利于優(yōu)化教學(xué)環(huán)境, 促進(jìn)師生的和諧發(fā)展, 實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化, 充分落實(shí)學(xué)生的主體地位, 激發(fā)學(xué)生自信、自主、合作、探究的能力, 努力實(shí)踐高效教學(xué), 提高教育教學(xué)質(zhì)量…

《教學(xué)勇氣：漫步教師心靈》建立在一個(gè)普通的信念之上：優(yōu)秀教學(xué)不能被降格為技術(shù)，優(yōu)秀教學(xué)源自教師的自身認(rèn)同和自身完善。 在書(shū)中，帕克.帕爾默帶領(lǐng)教師為重新點(diǎn)燃對(duì)人類(lèi)困難重要的教育事業(yè)的熱情，進(jìn)行了一次心靈之旅�！�

回首五千年的歷史，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明讓每個(gè)中國(guó)人感到振奮和自豪。從“盤(pán)古開(kāi)天”到“女?huà)z補(bǔ)天”，這些大家耳熟能詳?shù)纳裨?huà)故事不僅記述了中華文明的源頭，更蘊(yùn)藏著中華民族哲學(xué)思想體系的雛形，堪稱(chēng)很好傳統(tǒng)文化的重要組成部分。本書(shū)系由上海廣播電視臺(tái)、上海文化廣播影視集團(tuán)有限公司主辦，炫…

個(gè)性，人生燦爛的花朵。約翰·斯圖爾特說(shuō)：“一切充滿(mǎn)智慧和一切高尚的事情，都首先發(fā)端于而且必定發(fā)端于個(gè)人。”沒(méi)有個(gè)性，就沒(méi)有創(chuàng)造力；抹殺個(gè)性，也就是抹殺創(chuàng)造力。MY課程，為每一個(gè)兒童設(shè)計(jì)的課程。它關(guān)注“每一個(gè)”孩子，從內(nèi)容架構(gòu)、時(shí)間安排、空間設(shè)計(jì)以及情感支持，都精準(zhǔn)地指向…

《班主任與班級(jí)輔導(dǎo)》是教師職后拓展閱讀讀物�；�于教育部相關(guān)政策精神，響應(yīng)“班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師”的理念，從思想領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、行為指導(dǎo)、生活引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和生涯向?qū)н@幾個(gè)方面全面提升班主任工作的能力和發(fā)展�！�

扁舟蕩漾，雙側(cè)有槳。如若一槳無(wú)力，亦或是雙槳不齊心，即便扁舟志在滄海，終受一槳之困，劃地為圈，無(wú)緣滄海又徒受波瀾。眾字底下，雙人為基。如若一人缺失，亦或是雙人不齊心，即便頂端之人有志，終受一人之損，轟然倒地，立身且難又談何遠(yuǎn)志。孩子的成長(zhǎng)成才，缺少不了“家庭”與“學(xué)�！钡娜巍�

《開(kāi)明兒童國(guó)語(yǔ)讀本》是一套兒童國(guó)語(yǔ)讀本，內(nèi)容以?xún)和�生活為中心，涉及方方面面。為了引起兒童的興趣，使他們樂(lè)于閱讀，葉圣陶先生不僅使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，貼近兒童口吻的語(yǔ)氣撰寫(xiě)內(nèi)容，而且與豐子愷先生一同將圖畫(huà)和文字有機(jī)編排，一改語(yǔ)文課本枯燥呆板的弊病。
這套圖文并茂、瑯瑯上口的…

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這是一個(gè)寒冬，這是一個(gè)暖春；這是一片灰色，這是一片絢麗；這是令人遺憾的一年，這是充滿(mǎn)希望的一年。南方雪災(zāi)、汶川地震、北京奧運(yùn)、金融風(fēng)暴……這不是一個(gè)年份，是一個(gè)年代！
對(duì)一年來(lái)的熱點(diǎn)新聞進(jìn)行提煉，將難忘的瞬間定格，將經(jīng)典的片段收藏，《2008年代值得關(guān)注的85個(gè)關(guān)鍵詞（高中…

本書(shū)以“親近自然沐香, 縱情學(xué)海問(wèn)道”為價(jià)值取向, 努力將學(xué)校課程特色化、校本化, 注重課程統(tǒng)整, 形成品質(zhì)課程。芳香式課程由“書(shū)香課程”、“慧香課程”、“道香課程”、“藝香課程”和“德香課程”構(gòu)成。根據(jù)芳香式課程邏輯與結(jié)構(gòu), 本書(shū)除了落實(shí)國(guó)家課程外, 結(jié)合學(xué)校課程資源情況, 開(kāi)發(fā)校本課…

本書(shū)無(wú)意從理論上闡釋整本書(shū)閱讀的意義與價(jià)值，只是作者將多年前指導(dǎo)學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》全書(shū)的過(guò)程、方法與內(nèi)容和盤(pán)托出，并加以提煉、概括，形成了指導(dǎo)整本書(shū)閱讀的六項(xiàng)核心技能——構(gòu)建閱讀戰(zhàn)略、分析閱讀需求、提供策略支援、籌劃閱讀路徑、設(shè)計(jì)閱讀活動(dòng)、深度比較導(dǎo)讀。…