走進(jìn)礪智文化:做個(gè)智慧家長(zhǎng) 版權(quán)信息
- ISBN:9787564507459
- 條形碼:9787564507459 ; 978-7-5645-0745-9
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù):暫無(wú)
- 重量:暫無(wú)
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走進(jìn)礪智文化:做個(gè)智慧家長(zhǎng) 本書特色
礪智文化從2007年10月1曰創(chuàng)立之時(shí)起,就開始著手解決這一困擾家長(zhǎng)的難題。經(jīng)過(guò)深入調(diào)查和大量研究,結(jié)合心理學(xué)理論的運(yùn)用,*后找到了家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育要走“四悟”心路歷程: 1.醒悟一一很多家長(zhǎng)依然抱著過(guò)時(shí)的、陳舊的、迂腐的家庭教育理念昏昏欲睡,這時(shí)就需要喚醒。 2.領(lǐng)悟一一走進(jìn)礪智文化學(xué)習(xí)后,用心領(lǐng)悟孩子成長(zhǎng)的規(guī)律和家庭教育的規(guī)律。 3.覺(jué)悟一一孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,要求家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)也必須是一個(gè)過(guò)程;“覺(jué)”是一個(gè)點(diǎn),“悟”是一個(gè)過(guò)程。 4.頓悟一一隨著學(xué)習(xí)的持續(xù),感悟的深入,總有一天家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):哎呀!原來(lái)教育孩子是如此的簡(jiǎn)單!
走進(jìn)礪智文化:做個(gè)智慧家長(zhǎng) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
礪智文化從2007年10月1曰創(chuàng)立之時(shí)起,就開始著手解決這一困擾家長(zhǎng)的難題。經(jīng)過(guò)深入調(diào)查和大量研究,結(jié)合心理學(xué)理論的運(yùn)用,*后找到了家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育要走“四悟”心路歷程: 1.醒悟一一很多家長(zhǎng)依然抱著過(guò)時(shí)的、陳舊的、迂腐的家庭教育理念昏昏欲睡,這時(shí)就需要喚醒! 2.領(lǐng)悟一一走進(jìn)礪智文化學(xué)習(xí)后,用心領(lǐng)悟孩子成長(zhǎng)的規(guī)律和家庭教育的規(guī)律! 3.覺(jué)悟一一孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,要求家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)也必須是一個(gè)過(guò)程;“覺(jué)”是一個(gè)點(diǎn),“悟”是一個(gè)過(guò)程。 4.頓悟一一隨著學(xué)習(xí)的持續(xù),感悟的深入,總有一天家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):哎呀!原來(lái)教育孩子是如此的簡(jiǎn)單!
走進(jìn)礪智文化:做個(gè)智慧家長(zhǎng) 目錄
讓孩子在犯鍺中不斷成長(zhǎng)
孩子喜歡打人怎么辦
伺為幼兒的學(xué)習(xí)
小心呵護(hù)善問(wèn)的孩子
孩子被打之后
指責(zé)孩子不如教給孩子怎樣做
給孩子提供的是機(jī)會(huì)還是財(cái)富
為什么能力這么整
怎樣對(duì)待調(diào)皮的孩子
孩子是真的不愿意學(xué)習(xí)嗎
我們是孩子的掌舵人
延遲滿足孩子的要求
接納孩子的情緒
愛孩子就要給孩子建立規(guī)則
培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣終身受益
不要代替孩子體驗(yàn)+讓孩子學(xué)會(huì)品嘗
……
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