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我是被老師教壞的:“臺(tái)灣韓寒”講述憤怒老爸的適性教子經(jīng)

我是被老師教壞的:“臺(tái)灣韓寒”講述憤怒老爸的適性教子經(jīng)

作者：吳祥輝
出版社：上海三聯(lián)書(shū)店出版時(shí)間：2014-11-01
開(kāi)本： 21cm 頁(yè)數(shù)： 238
讀者評(píng)分：4分1條評(píng)論
本類(lèi)榜單：家庭教育銷(xiāo)量榜
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我是被老師教壞的:“臺(tái)灣韓寒”講述憤怒老爸的適性教子經(jīng) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787542649386
  • 條形碼：9787542649386 ; 978-7-5426-4938-6
  • 裝幀：一般純質(zhì)紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>

我是被老師教壞的:“臺(tái)灣韓寒”講述憤怒老爸的適性教子經(jīng) 本書(shū)特色

曾經(jīng)拒絕參加臺(tái)灣聯(lián)考、沖擊教育體制的吳祥輝的小兒子培正面臨教育困境。然而，他并沒(méi)有讓兒子走上自己當(dāng)年的道路，而是將其送入宜蘭縣“人文國(guó)中小”，陪兒子踏上兩百多天的親子“高爾夫球之旅”。 　　他以?xún)鹤拥某砷L(zhǎng)經(jīng)歷寫(xiě)成《我是被老師教壞的》，道出扭曲的升學(xué)主義一元思想，如何扼殺教育食物鏈中的弱勢(shì)群體——青少年，分享因材施教的教育理念，強(qiáng)調(diào)“教育之道無(wú)他，愛(ài)和榜樣而已”。

我是被老師教壞的:“臺(tái)灣韓寒”講述憤怒老爸的適性教子經(jīng) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

“臺(tái)灣韓寒”講述憤怒老爸的適性教子經(jīng) 　　1975年，他是臺(tái)灣教育體制的**位強(qiáng)力沖擊者 　　如今，他的兒子又變成“壞孩子” 　　他再次大聲疾呼： 　　快快樂(lè)樂(lè)、免于恐懼地接受教育，是所有孩子的天賦人權(quán) 　　我有交到壞朋友。可是，老爸，我真的告訴你，我不是被朋友帶壞的。我是被老師教壞的！嗾 　　親子是天底下唯一不可取代的關(guān)系。沒(méi)有任何價(jià)值或成就或榮譽(yù)能夠改變我的這項(xiàng)認(rèn)知！嗾职郑▍窍檩x） 　　我的愿望很小——希望孩小孩都不該背太重、或拖個(gè)像旅行箱的書(shū)包上學(xué)；希望小孩不要早上六點(diǎn)半起床，放學(xué)后還要補(bǔ)習(xí)到晚上九點(diǎn)半，才能回家。——培正媽媽 　　在一個(gè)十四歲臺(tái)灣少年的“兒童檔案”中，從一年級(jí)到四年級(jí)，他的表現(xiàn)都是一等一。 　　其中，沒(méi)有他五年級(jí)以后的紀(jì)錄。他同期的笑容和檔案，一起消失。 　　這是一個(gè)怎樣的成長(zhǎng)故事？ 　　背后，又是一個(gè)怎樣的教育困境？ 　　老爸決定放掉所有預(yù)定的行程，陪兒子走過(guò)一段難忘的心靈康復(fù)之路。 　　1.本書(shū)主題深刻，內(nèi)容豐富，文字親切。 　　2.教育是一個(gè)深遠(yuǎn)的話題，本書(shū)從親子教育和學(xué)校教育的角度闡述，觀點(diǎn)發(fā)人深思，值得閱讀和收藏。  

我是被老師教壞的:“臺(tái)灣韓寒”講述憤怒老爸的適性教子經(jīng) 目錄

自序
代序
序篇
**部
第二部
第三部
第四部
完結(jié)篇
后記
培正媽媽如是說(shuō)

展開(kāi)全部

我是被老師教壞的:“臺(tái)灣韓寒”講述憤怒老爸的適性教子經(jīng) 作者簡(jiǎn)介

吳祥輝，1954年生，臺(tái)灣宜蘭人。1975年以《拒絕聯(lián)考的小子》一書(shū)質(zhì)疑臺(tái)灣教育體制，轟動(dòng)全臺(tái)。而后進(jìn)入平面媒體，從事寫(xiě)作。主要作品包括《驚嘆愛(ài)爾蘭》《驚喜挪威》等。

  • 主題：還沒(méi)看 被介紹買(mǎi)的 應(yīng)該會(huì)有借鑒意義吧

    還沒(méi)看 被介紹買(mǎi)的 應(yīng)該會(huì)有借鑒意義吧

    2016/5/10 12:16:40
    讀者:lil***(購(gòu)買(mǎi)過(guò)本書(shū))
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