掃一掃
關注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
老人與海
-
>
統(tǒng)編高中語文教材名師課堂教學實錄
-
>
世界經(jīng)典文學名著系列注音版:小婦人(九品)
-
>
名家經(jīng)典:水滸傳(上下冊)
-
>
中考現(xiàn)代文閱讀答題必備公式(備考2023)
-
>
米·伊林十萬個為什么(導讀版)
-
>
經(jīng)典閱讀:青少年人文素養(yǎng)叢書--話本選
現(xiàn)代中國社會中的鄉(xiāng)村教育:浙江省嘉興地區(qū)鄉(xiāng)村小學教師研究 版權信息
- ISBN：9787567114586
- 條形碼：9787567114586 ; 978-7-5671-1458-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
現(xiàn)代中國社會中的鄉(xiāng)村教育:浙江省嘉興地區(qū)鄉(xiāng)村小學教師研究 本書特色
本叢書共有8本專著，分三大模塊從不同時間、不同角度和不同區(qū)域詮釋社會生活和文化變遷。
現(xiàn)代中國社會中的鄉(xiāng)村教育:浙江省嘉興地區(qū)鄉(xiāng)村小學教師研究 內(nèi)容簡介
本叢書共有8本專著，分三大模塊從不同時間、不同角度和不同區(qū)域詮釋社會生活和文化變遷。
現(xiàn)代中國社會中的鄉(xiāng)村教育:浙江省嘉興地區(qū)鄉(xiāng)村小學教師研究 目錄
緒論
一、研究主旨
二、研究綜述
三、研究內(nèi)容
**章 國家建設與鄉(xiāng)村教育
**節(jié) 從大陸到臺灣：國民黨的小學教育
一、國統(tǒng)區(qū)：“三民主義”的小學教育
二、臺灣：由日式教育到去殖民化
三、管制與建設：20世紀50年代臺灣的小學教育
第二節(jié) 從革命到建設：中國共產(chǎn)黨的小學教育
一、革命根據(jù)地：革命的小學教育
二、解放區(qū)：初步改造的小學教育
三、改造和整頓：20世紀50年代大陸的小學教育
第二章 鄉(xiāng)村建設與鄉(xiāng)村小學
**節(jié) 1945—1949年的鄉(xiāng)村與國民小學
一、小學發(fā)展概貌
二、工作指導：國民教育研究會
三、經(jīng)費管理：委員會審核
四、行政支撐：保、鄉(xiāng)鎮(zhèn)會議
五、工作成效：學校發(fā)展狀況
第二節(jié) 1949年后的新鄉(xiāng)村與新小學
一、1949年始：改造和沿承
二、學校新景象
三、學校發(fā)展與流生現(xiàn)象
四、師資力量的提高
五、校群關系的糾正
第三章 鄉(xiāng)村建設與鄉(xiāng)村教師
**節(jié) 角色與觀念：1945—1949年的小學教員
一、工作環(huán)境：海寧鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育概況
二、角色定位：工作檢討和從教意見
三、申明立場：從教意識和社會觀念
四、政教關系：教員的社會地位與作用
五、政府與鄉(xiāng)村教育
第二節(jié) 新要求新面貌：新中國的小學教師
一、政府政策：加強學習和教育
二、教師思想：積極靠近
三、教學實踐：貼近政策
四、教師形象：摒除不良影響
第三節(jié) 自我與他者：鄉(xiāng)村教師的地位與價值
一、記憶中的鄉(xiāng)村學校
二、教與學
三、教師形象和地位
四、價值的再審視
五、自我與他者
第四章 鄉(xiāng)村社會生活與鄉(xiāng)村教師
**節(jié) 國民黨新官紳的角色和地位
一、生活背景——長安鎮(zhèn)景象
二、權威地位的確立：親屬關系為基礎
三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)權威的政治身份：國民黨黨員
四、鄉(xiāng)鎮(zhèn)權威的地位：鄉(xiāng)鎮(zhèn)權力的主導
五、壓力下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)權威：對政府的背離
第二節(jié) 新中國成立前后的生活和意識
一、1948—1949年：動蕩社會下的生活和意識
二、1949年：與新政權的隔閡
三、1949—1950年：新政權下的地位
四、新社會下的意識：積極表象下的消極
結(jié)語
一、國家建設、鄉(xiāng)村建設與小學教育
二、國家、鄉(xiāng)村社會與鄉(xiāng)村教師
三、城鄉(xiāng)關系和鄉(xiāng)村教育走向
附錄 國家理念與教師發(fā)展：上海市優(yōu)秀教師評選案例
一、優(yōu)秀教師評選：工作理念和國家意識
二、評優(yōu)工作：程序與開展
三、評選條件：政治條件與基本條件
四、優(yōu)與不優(yōu)：評選的糾結(jié)
五、全國先進工作者：典型與不典型
六、社會主義制度與教育
參考文獻
后記
一、研究主旨
二、研究綜述
三、研究內(nèi)容
**章 國家建設與鄉(xiāng)村教育
**節(jié) 從大陸到臺灣：國民黨的小學教育
一、國統(tǒng)區(qū)：“三民主義”的小學教育
二、臺灣：由日式教育到去殖民化
三、管制與建設：20世紀50年代臺灣的小學教育
第二節(jié) 從革命到建設：中國共產(chǎn)黨的小學教育
一、革命根據(jù)地：革命的小學教育
二、解放區(qū)：初步改造的小學教育
三、改造和整頓：20世紀50年代大陸的小學教育
第二章 鄉(xiāng)村建設與鄉(xiāng)村小學
**節(jié) 1945—1949年的鄉(xiāng)村與國民小學
一、小學發(fā)展概貌
二、工作指導：國民教育研究會
三、經(jīng)費管理：委員會審核
四、行政支撐：保、鄉(xiāng)鎮(zhèn)會議
五、工作成效：學校發(fā)展狀況
第二節(jié) 1949年后的新鄉(xiāng)村與新小學
一、1949年始：改造和沿承
二、學校新景象
三、學校發(fā)展與流生現(xiàn)象
四、師資力量的提高
五、校群關系的糾正
第三章 鄉(xiāng)村建設與鄉(xiāng)村教師
**節(jié) 角色與觀念：1945—1949年的小學教員
一、工作環(huán)境：海寧鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育概況
二、角色定位：工作檢討和從教意見
三、申明立場：從教意識和社會觀念
四、政教關系：教員的社會地位與作用
五、政府與鄉(xiāng)村教育
第二節(jié) 新要求新面貌：新中國的小學教師
一、政府政策：加強學習和教育
二、教師思想：積極靠近
三、教學實踐：貼近政策
四、教師形象：摒除不良影響
第三節(jié) 自我與他者：鄉(xiāng)村教師的地位與價值
一、記憶中的鄉(xiāng)村學校
二、教與學
三、教師形象和地位
四、價值的再審視
五、自我與他者
第四章 鄉(xiāng)村社會生活與鄉(xiāng)村教師
**節(jié) 國民黨新官紳的角色和地位
一、生活背景——長安鎮(zhèn)景象
二、權威地位的確立：親屬關系為基礎
三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)權威的政治身份：國民黨黨員
四、鄉(xiāng)鎮(zhèn)權威的地位：鄉(xiāng)鎮(zhèn)權力的主導
五、壓力下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)權威：對政府的背離
第二節(jié) 新中國成立前后的生活和意識
一、1948—1949年：動蕩社會下的生活和意識
二、1949年：與新政權的隔閡
三、1949—1950年：新政權下的地位
四、新社會下的意識：積極表象下的消極
結(jié)語
一、國家建設、鄉(xiāng)村建設與小學教育
二、國家、鄉(xiāng)村社會與鄉(xiāng)村教師
三、城鄉(xiāng)關系和鄉(xiāng)村教育走向
附錄 國家理念與教師發(fā)展：上海市優(yōu)秀教師評選案例
一、優(yōu)秀教師評選：工作理念和國家意識
二、評優(yōu)工作：程序與開展
三、評選條件：政治條件與基本條件
四、優(yōu)與不優(yōu)：評選的糾結(jié)
五、全國先進工作者：典型與不典型
六、社會主義制度與教育
參考文獻
后記
展開全部
現(xiàn)代中國社會中的鄉(xiāng)村教育:浙江省嘉興地區(qū)鄉(xiāng)村小學教師研究 作者簡介
豐簫，復旦大學歷史學博士。從事中國近現(xiàn)代社會史、教育史研究。承擔國家哲社青年、教育部社科青年等基金項目。在《社會學》、《史學月刊》、《當代中國史研究》、《學術月刊》等期刊發(fā)表論文十余篇。著有《權力與制衡：浙江省嘉興地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)自治研究(1945～1949)》一書。
書友推薦
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
我與地壇
- >
我從未如此眷戀人間
- >
經(jīng)典常談
- >
新文學天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學術叢書(紅燭學術叢書)
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
唐代進士錄
- >
月亮虎
本類暢銷
