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發(fā)現(xiàn)孩子:早期教育釋疑 版權(quán)信息
- ISBN：9787568215183
- 條形碼：9787568215183 ; 978-7-5682-1518-3
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
發(fā)現(xiàn)孩子:早期教育釋疑 本書特色
時(shí)下，人們對(duì)該不該實(shí)施早期教育存在著激烈的論爭(zhēng)，家長(zhǎng)常為是否讓孩子參加早教班而猶豫不決，在選擇幼兒園時(shí)，家長(zhǎng)也在為孩子選擇重視超前教育的幼兒園好呢？還是選擇以游戲活動(dòng)為主的幼兒園好呢？一方面他們希望孩子在幼兒期間能自由自在地成長(zhǎng)，但另一方面又擔(dān)心孩子進(jìn)入小學(xué)之后跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度或?qū)W習(xí)成績(jī)不如其他孩子。家長(zhǎng)在觀察孩子言談舉止時(shí)，時(shí)常感覺到自己孩子似乎很有天賦，從而又想是不是要盡快開發(fā)孩子才能？本書運(yùn)用發(fā)展心理學(xué)研究成果，分析應(yīng)該如何看待和把握幼兒早期教育問(wèn)題。
發(fā)現(xiàn)孩子:早期教育釋疑 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書運(yùn)用發(fā)展心理學(xué)研究成果, 分析應(yīng)該如何看待和把握幼兒早期教育問(wèn)題。主要內(nèi)容包括: 早期教育的內(nèi)涵、幼兒智力教育的分類、早期教育的類型及其有效性、早期教育引發(fā)的病理問(wèn)題、家庭信息環(huán)境的豐富性等。
發(fā)現(xiàn)孩子:早期教育釋疑 目錄
第1章 早期教育的盛行1、早期教育的內(nèi)涵2、幼兒智力教育的分類3、早期教育的類型及其有效性4、早期教育引發(fā)的病理問(wèn)題5、家庭信息環(huán)境的豐富性6、家長(zhǎng)的欲求――擺脫孩子7、智力教育范圍第2章 幼兒期兒童的特征1、與幼兒相處的必要性2、幼兒在年齡上的優(yōu)勢(shì)3、幼兒的好動(dòng)行為特征4、幼兒的情緒變化5、幼兒對(duì)周圍世界的分類6、幼兒的成長(zhǎng)生活第3章 多元智能與符號(hào)系統(tǒng)教育1、認(rèn)知發(fā)展階段理論的主要主張2、認(rèn)知發(fā)展與教育方面的理論3、符號(hào)系統(tǒng)的研究4、音樂(lè)認(rèn)知發(fā)展與教育的實(shí)例5、音樂(lè)的神經(jīng)學(xué)基礎(chǔ)6、早期音樂(lè)智能的發(fā)展7、音樂(lè)的正規(guī)教育第4章 促進(jìn)兒童的智力發(fā)展1、促進(jìn)兒童智力發(fā)展的可能性2、影響兒童初期游戲水平的因素3、影響兒童智力發(fā)展的環(huán)境因素4、改善環(huán)境的研究對(duì)早期教育的啟示第5章 兩個(gè)早期教育實(shí)例1、教授讀、寫、算的私塾教育實(shí)例2、面向幼兒的綜合教育雜志的分析第6章 體育運(yùn)動(dòng)的早期教育1、體育運(yùn)動(dòng)的早期教育的是與非2、關(guān)于人類行走特點(diǎn)及要因的分析第７章 音樂(lè)教育的可能性1、音樂(lè)的理解和音樂(lè)智能發(fā)展2、音樂(lè)對(duì)個(gè)人能力和社會(huì)能力方面的作用3、幼兒的音樂(lè)教育4、幼兒早期教育的意義第8章 英語(yǔ)的早期教育1、學(xué)校的英語(yǔ)教育問(wèn)題2、幼兒期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)3、語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的個(gè)人差異與對(duì)策4、對(duì)學(xué)習(xí)雙語(yǔ)孩子的影響5、早期學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的幾個(gè)誤區(qū)第9章 語(yǔ)言與文字教育的可能性1、掌握語(yǔ)言的原則2、語(yǔ)言發(fā)育遲緩問(wèn)題3、日常文字及文章用語(yǔ)學(xué)習(xí)的各種活動(dòng)4、當(dāng)代日本學(xué)習(xí)文字讀寫的途徑第10章 算數(shù)教育的可能性1、兒童對(duì)數(shù)字原理的理解2、兒童數(shù)數(shù)3、個(gè)位數(shù)計(jì)算方法4、算術(shù)上個(gè)人差異的大小5、幼兒期兒童需要學(xué)習(xí)算術(shù)嗎？第11章 早期教育與情操教育1、圖畫書的特征及教育意義2、玩具的教育意義3、收藏的教育意義4、使用工具的教育意義第12章 追求幼兒教育的應(yīng)有屬性1、教與學(xué)的結(jié)合2、如何看待和教育兒童3、思考早期教育的視點(diǎn)4、游戲的自在感5、在真正的游戲中成長(zhǎng)6、游戲與生活的兩位一體7、游戲中的人與人之間的共鳴8、游戲中兒童的自我發(fā)展9、游戲中教師的引導(dǎo)10、育兒文化的再認(rèn)識(shí)
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發(fā)現(xiàn)孩子:早期教育釋疑 作者簡(jiǎn)介
無(wú)藤隆，東京大學(xué)教育學(xué)博士，歷任御茶水女子大學(xué)教授、御茶水女子大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)、白梅學(xué)園大學(xué)校長(zhǎng)。
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