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為人父母-第6版 版權(quán)信息
- ISBN：9787208140028
- 條形碼：9787208140028 ; 978-7-208-14002-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
為人父母-第6版 本書特色
這本書對(duì)于為人父母者，是一本很實(shí)用的指導(dǎo)手冊(cè)。
書中從父母和孩子各自的角色以及養(yǎng)育過程開始談起，結(jié)合美國(guó)移民父母的教育方式和以及調(diào)查研究，使人意識(shí)到教育情況以及文化環(huán)境對(duì)孩子養(yǎng)育的影響。從第4章開始，就非常具有操作性了，如何建立親密關(guān)系，什么樣的親密關(guān)系是孩子和父母所想要的，孩子希望父母擁有的品質(zhì)和父母對(duì)孩子的期望。如何懲罰孩子以及規(guī)范孩子的行為，養(yǎng)育的各個(gè)階段（年齡段），以及工作與家庭之間的平衡……該書可以非常明確地指導(dǎo)和幫助父母?jìng)儭?
為人父母-第6版 內(nèi)容簡(jiǎn)介
“對(duì)于大多數(shù)成年人來(lái)說(shuō)，為人父母仍然是生命意義感的來(lái)源。‘生命意味著什么？’很多人在成為父母后對(duì)這一問題的答案就會(huì)了然于心，而且疑問從此消失”。心理學(xué)家大衛(wèi)•加特曼(David Guttmann)在測(cè)試和訪談了成為父母對(duì)男女性生命的影響后，如此寫道。
那人們是否會(huì)通過培訓(xùn)來(lái)獲取這項(xiàng)重要活動(dòng)的成功呢？不會(huì)！任何一個(gè)想要靠開車和理發(fā)來(lái)賺錢的人，都必須取得證明自己技術(shù)水平的*或證書，才能被允許獨(dú)立開展這些活動(dòng)。但是，我們的社會(huì)沒有任何地方要求系統(tǒng)的父母教育，而這恰恰可能是較為重要的事情。
本書想填補(bǔ)這一教育空白。和前幾版一樣，《為人父母》（第6版）論述了父母和兒童照料者怎樣才能把他們對(duì)孩子的愛和關(guān)心轉(zhuǎn)化為有效的養(yǎng)育技能。該書嘗試把人們帶入孩子的世界和他們關(guān)心的事物中去，讓父母更好地了解孩子的想法和情感。該書也描述了父母各種想法和情感——積極和消極的，以便于父母更好地了解自己。*后，這本書還強(qiáng)調(diào)了社會(huì)環(huán)境對(duì)于父母和孩子的影響。
為人父母-第6版 目錄
譯者序001
序言001
前言001
Ⅰ養(yǎng)育的基本概念、目標(biāo)和策略
第1章 養(yǎng)育是一種過程003
何謂養(yǎng)育003
孩子的角色004
父母的角色006
社會(huì)的作用008
孩子、父母和社會(huì)的相互作用013
父母在孩子生活中究竟有多重要？一場(chǎng)熱烈的爭(zhēng)論014
養(yǎng)育執(zhí)照020
實(shí)踐問題：社會(huì)對(duì)父母的責(zé)任是什么？020
第2章 發(fā)展理論和養(yǎng)育策略026
發(fā)展的系統(tǒng)觀027
學(xué)習(xí)理論030
精神分析理論031
認(rèn)知理論038
養(yǎng)育風(fēng)格和策略041
實(shí)踐問題：嬰兒成長(zhǎng)的*初三年對(duì)養(yǎng)育來(lái)說(shuō)是*重要的嗎？043
第3章 文化對(duì)養(yǎng)育的影響048
親子關(guān)系的文化模型049
種族群體移民美國(guó)的模式051
主要種族群體的文化影響053
文化主題的共性066
社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響067
經(jīng)濟(jì)貧困的影響068
實(shí)踐問題：父母教育工作者和父母的價(jià)值觀不同時(shí)會(huì)發(fā)生什么？072
第4章 和孩子建立親密感076
形成和諧的家庭氛圍076
識(shí)別和處理負(fù)面情緒086
實(shí)踐問題：孩子心目中的好父母是怎樣的？092
增加養(yǎng)育中的快樂093
第5章 塑造和調(diào)整孩子行為096
學(xué)習(xí)過程096
促進(jìn)學(xué)習(xí)098
培養(yǎng)和強(qiáng)化孩子適當(dāng)行為的規(guī)則101
孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)如何影響?zhàn)B育策略107
實(shí)踐問題：父母如何在養(yǎng)育孩子時(shí)選擇適合個(gè)人特點(diǎn)的策略？109
Ⅱ不同發(fā)展階段的養(yǎng)育
第6章 成為父母115
要孩子的理由115
決定為人父母116
懷孕時(shí)間120
為人父母的方式是如何影響?zhàn)B育的？122
向養(yǎng)育階段的過渡和調(diào)整127
實(shí)踐問題：為人父母會(huì)發(fā)生什么改變？132
給父母的支持132
第7章 養(yǎng)育嬰兒：從出生到2歲136
新生兒136
嬰兒2歲前的發(fā)展139
依戀過程143
寶寶父母的任務(wù)和所關(guān)心的事144
遇到特殊困難的父母149
實(shí)踐問題：父母如何對(duì)待早產(chǎn)兒童？152
父母的過渡期經(jīng)歷154
給父母的支持155
第8章 兒童早期養(yǎng)育：2—5歲158
生理發(fā)展158
智力發(fā)展159
語(yǔ)言發(fā)展159
情感發(fā)展160
自我發(fā)展162
自我調(diào)節(jié)發(fā)展164
社會(huì)性發(fā)展165
父母任務(wù)和關(guān)注點(diǎn)169
實(shí)踐問題：父母如何幫助出現(xiàn)障礙或發(fā)展遲緩的孩子？177
過渡期父母體驗(yàn)178
給父母的支持179
第9章 小學(xué)兒童養(yǎng)育181
生理發(fā)展181
智力發(fā)展182
學(xué)校182
情緒發(fā)展185
自我發(fā)展188
自我調(diào)節(jié)的發(fā)展191
社會(huì)性發(fā)展191
父母任務(wù)和關(guān)注點(diǎn)195
實(shí)踐問題：學(xué)校適應(yīng)障礙、心理與學(xué)業(yè)問題混合時(shí)，父母該怎么辦？202
父母過渡期體驗(yàn)203
給父母的支持204
第10章 青春期早期養(yǎng)育207
身體發(fā)育208
智力發(fā)展210
學(xué)校211
情緒發(fā)展211
自我發(fā)展212
自我控制發(fā)展214
社會(huì)性發(fā)展215
父母任務(wù)和關(guān)注點(diǎn)220
實(shí)踐問題：青春期男孩和女孩的特殊需求是什么？225
過渡期父母體驗(yàn)226
對(duì)父母的支持227
第11章 青春期后期養(yǎng)育229
生理發(fā)育229
學(xué)校232
工作233
情緒發(fā)展233
自我發(fā)展234
自我調(diào)節(jié)發(fā)展235
社會(huì)性發(fā)展235
父母任務(wù)和關(guān)注點(diǎn)239
實(shí)踐問題：父母如何判斷他們孩子的問題是否突出248
過渡期父母體驗(yàn)249
對(duì)父母的支持249
第12章 成人期養(yǎng)育252
成年的標(biāo)準(zhǔn)252
歷史年代對(duì)成年期親子關(guān)系的影響253
多種家庭形式255
過渡期養(yǎng)育255
獨(dú)立型成年子女的養(yǎng)育259
不能獨(dú)立的成年子女養(yǎng)育262
實(shí)踐問題：如果子女成年后介于獨(dú)立和無(wú)法獨(dú)立之間，如何處理？264
照料自己的父母265
過渡期父母的體驗(yàn)266
對(duì)父母的支持267
Ⅲ不同生活環(huán)境下的養(yǎng)育
第13章 育兒和工作273
參與工作和家庭生活的若干維度274
工作和家庭生活的沖擊277
駕馭工作和家庭生活的策略284
日托285
實(shí)踐問題：工作父母如何照顧他們自己290
第14章 不同家庭結(jié)構(gòu)中的養(yǎng)育293
未婚母親和她們的孩子的體驗(yàn)294
婚姻或伴侶沖突296
離婚的過程297
父母應(yīng)該為了孩子而在一起嗎？304
父親在兒童生活中的作用305
再婚307
女同性戀和男同性戀父母313
實(shí)踐問題：在婚姻或伴侶關(guān)系的過渡期，父母應(yīng)該怎么做？314
權(quán)威式養(yǎng)育的力量315
第15章 創(chuàng)傷期養(yǎng)育318
孩子的苦難318
兒童虐待和社區(qū)暴力的生態(tài)／交互作用模型320
對(duì)兒童虐待和暴力的處理321
預(yù)防暴力335
挑戰(zhàn)模式336
實(shí)踐問題：我們?nèi)绾伪ＷC孩子的安全？336
結(jié)束語(yǔ)341
注釋343
序言001
前言001
Ⅰ養(yǎng)育的基本概念、目標(biāo)和策略
第1章 養(yǎng)育是一種過程003
何謂養(yǎng)育003
孩子的角色004
父母的角色006
社會(huì)的作用008
孩子、父母和社會(huì)的相互作用013
父母在孩子生活中究竟有多重要？一場(chǎng)熱烈的爭(zhēng)論014
養(yǎng)育執(zhí)照020
實(shí)踐問題：社會(huì)對(duì)父母的責(zé)任是什么？020
第2章 發(fā)展理論和養(yǎng)育策略026
發(fā)展的系統(tǒng)觀027
學(xué)習(xí)理論030
精神分析理論031
認(rèn)知理論038
養(yǎng)育風(fēng)格和策略041
實(shí)踐問題：嬰兒成長(zhǎng)的*初三年對(duì)養(yǎng)育來(lái)說(shuō)是*重要的嗎？043
第3章 文化對(duì)養(yǎng)育的影響048
親子關(guān)系的文化模型049
種族群體移民美國(guó)的模式051
主要種族群體的文化影響053
文化主題的共性066
社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響067
經(jīng)濟(jì)貧困的影響068
實(shí)踐問題：父母教育工作者和父母的價(jià)值觀不同時(shí)會(huì)發(fā)生什么？072
第4章 和孩子建立親密感076
形成和諧的家庭氛圍076
識(shí)別和處理負(fù)面情緒086
實(shí)踐問題：孩子心目中的好父母是怎樣的？092
增加養(yǎng)育中的快樂093
第5章 塑造和調(diào)整孩子行為096
學(xué)習(xí)過程096
促進(jìn)學(xué)習(xí)098
培養(yǎng)和強(qiáng)化孩子適當(dāng)行為的規(guī)則101
孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)如何影響?zhàn)B育策略107
實(shí)踐問題：父母如何在養(yǎng)育孩子時(shí)選擇適合個(gè)人特點(diǎn)的策略？109
Ⅱ不同發(fā)展階段的養(yǎng)育
第6章 成為父母115
要孩子的理由115
決定為人父母116
懷孕時(shí)間120
為人父母的方式是如何影響?zhàn)B育的？122
向養(yǎng)育階段的過渡和調(diào)整127
實(shí)踐問題：為人父母會(huì)發(fā)生什么改變？132
給父母的支持132
第7章 養(yǎng)育嬰兒：從出生到2歲136
新生兒136
嬰兒2歲前的發(fā)展139
依戀過程143
寶寶父母的任務(wù)和所關(guān)心的事144
遇到特殊困難的父母149
實(shí)踐問題：父母如何對(duì)待早產(chǎn)兒童？152
父母的過渡期經(jīng)歷154
給父母的支持155
第8章 兒童早期養(yǎng)育：2—5歲158
生理發(fā)展158
智力發(fā)展159
語(yǔ)言發(fā)展159
情感發(fā)展160
自我發(fā)展162
自我調(diào)節(jié)發(fā)展164
社會(huì)性發(fā)展165
父母任務(wù)和關(guān)注點(diǎn)169
實(shí)踐問題：父母如何幫助出現(xiàn)障礙或發(fā)展遲緩的孩子？177
過渡期父母體驗(yàn)178
給父母的支持179
第9章 小學(xué)兒童養(yǎng)育181
生理發(fā)展181
智力發(fā)展182
學(xué)校182
情緒發(fā)展185
自我發(fā)展188
自我調(diào)節(jié)的發(fā)展191
社會(huì)性發(fā)展191
父母任務(wù)和關(guān)注點(diǎn)195
實(shí)踐問題：學(xué)校適應(yīng)障礙、心理與學(xué)業(yè)問題混合時(shí)，父母該怎么辦？202
父母過渡期體驗(yàn)203
給父母的支持204
第10章 青春期早期養(yǎng)育207
身體發(fā)育208
智力發(fā)展210
學(xué)校211
情緒發(fā)展211
自我發(fā)展212
自我控制發(fā)展214
社會(huì)性發(fā)展215
父母任務(wù)和關(guān)注點(diǎn)220
實(shí)踐問題：青春期男孩和女孩的特殊需求是什么？225
過渡期父母體驗(yàn)226
對(duì)父母的支持227
第11章 青春期后期養(yǎng)育229
生理發(fā)育229
學(xué)校232
工作233
情緒發(fā)展233
自我發(fā)展234
自我調(diào)節(jié)發(fā)展235
社會(huì)性發(fā)展235
父母任務(wù)和關(guān)注點(diǎn)239
實(shí)踐問題：父母如何判斷他們孩子的問題是否突出248
過渡期父母體驗(yàn)249
對(duì)父母的支持249
第12章 成人期養(yǎng)育252
成年的標(biāo)準(zhǔn)252
歷史年代對(duì)成年期親子關(guān)系的影響253
多種家庭形式255
過渡期養(yǎng)育255
獨(dú)立型成年子女的養(yǎng)育259
不能獨(dú)立的成年子女養(yǎng)育262
實(shí)踐問題：如果子女成年后介于獨(dú)立和無(wú)法獨(dú)立之間，如何處理？264
照料自己的父母265
過渡期父母的體驗(yàn)266
對(duì)父母的支持267
Ⅲ不同生活環(huán)境下的養(yǎng)育
第13章 育兒和工作273
參與工作和家庭生活的若干維度274
工作和家庭生活的沖擊277
駕馭工作和家庭生活的策略284
日托285
實(shí)踐問題：工作父母如何照顧他們自己290
第14章 不同家庭結(jié)構(gòu)中的養(yǎng)育293
未婚母親和她們的孩子的體驗(yàn)294
婚姻或伴侶沖突296
離婚的過程297
父母應(yīng)該為了孩子而在一起嗎？304
父親在兒童生活中的作用305
再婚307
女同性戀和男同性戀父母313
實(shí)踐問題：在婚姻或伴侶關(guān)系的過渡期，父母應(yīng)該怎么做？314
權(quán)威式養(yǎng)育的力量315
第15章 創(chuàng)傷期養(yǎng)育318
孩子的苦難318
兒童虐待和社區(qū)暴力的生態(tài)／交互作用模型320
對(duì)兒童虐待和暴力的處理321
預(yù)防暴力335
挑戰(zhàn)模式336
實(shí)踐問題：我們?nèi)绾伪ＷC孩子的安全？336
結(jié)束語(yǔ)341
注釋343
展開全部
為人父母-第6版 作者簡(jiǎn)介
簡(jiǎn)•布魯克斯，擁有淵博的專業(yè)知識(shí)和豐富的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，是一位兒童發(fā)展領(lǐng)域的專家。它是兒童心理學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者、研究者和作者，適合父母、孩子共同工作的臨床應(yīng)用工作者，同時(shí)也是一位母親。布魯克斯的養(yǎng)育法綜合了許多引人注意的特點(diǎn)，她相信父母自己能夠成功地運(yùn)用養(yǎng)育技術(shù)來(lái)解決一些特殊問題。
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