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教出樂觀的孩子:讓孩子受用一生的幸福經(jīng)典(珍藏版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787550290457
- 條形碼：9787550290457 ; 978-7-5502-9045-7
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教出樂觀的孩子:讓孩子受用一生的幸福經(jīng)典(珍藏版) 本書特色
l 《教出樂觀的孩子》是積極心理學(xué)之父馬丁·塞利格曼集30年、千百個(gè)成人及兒童研究之精華著成的教育經(jīng)典。大量研究表明，比起成功，樂觀對(duì)孩子來說更具有意義、更具有價(jià)值。樂觀的孩子更容易成功，更有創(chuàng)造力，更容易擁有幸福的生活，我們傳統(tǒng)上追求的財(cái)富成功，都可以通過樂觀獲得。 l 《教出樂觀的孩子》一書目的在于讓父母、老師及整個(gè)教育系統(tǒng)教會(huì)兒童習(xí)得樂觀。這本書與其他育兒及自我提升類書籍不同的是，它不僅有理論與實(shí)驗(yàn)，還有一些關(guān)于育兒問題的重要建議。 l 當(dāng)下，一些自稱專家的人，提出的很多輕率的意見令許多父母如獲救命稻草，他們基于脆弱的證明、原理和臨床的假設(shè)，來改變自己撫養(yǎng)孩子的方式。《教出樂觀的孩子》徹底改變了這一點(diǎn)，特別反駁了純粹的正向教育、純粹的鼓勵(lì)式教育和自尊教育，倡導(dǎo)用科學(xué)、理性的ABCDE法則教出樂觀的孩子。
教出樂觀的孩子:讓孩子受用一生的幸福經(jīng)典(珍藏版) 內(nèi)容簡介
l 積極心理學(xué)之父馬丁•塞利格曼教養(yǎng)力作，英國*貴族私學(xué)惠靈頓公學(xué)、澳大利亞*私學(xué)基隆文法學(xué)院實(shí)踐的幸福課。 l 中國教育風(fēng)云人物孫云曉主編推薦，CCTV《讀書》5期聯(lián)讀的幸福經(jīng)典系列作品。 l 我們希望孩子對(duì)未來懷抱信心、對(duì)遠(yuǎn)景勇于探險(xiǎn)、有足夠的勇氣來實(shí)行社會(huì)正義；我們希望孩子在面對(duì)成長所帶來的挫折與失敗時(shí)不屈不撓；我們希望孩子能夠獲得幸福一生的能力。 l 塞利格曼幸福五部曲之4 l 湛廬文化出品
教出樂觀的孩子:讓孩子受用一生的幸福經(jīng)典(珍藏版) 目錄
[目錄]
主編序 樂觀的孩子才會(huì)擁有希望 孫云曉
推薦序 幸？梢詫W(xué)習(xí)，幸？梢缘接肋h(yuǎn) 任俊
**部分 為什么孩子需要樂觀
第1 章 悲觀在流行 ／ 002
假設(shè)我們是好父母，那么就會(huì)希望孩子在每一方面都超越我們。但是有一種很嚴(yán)重的障礙威脅了我們的期望，它侵蝕孩子活動(dòng)與樂觀的天性，它就是“悲觀”。
第2 章 樂觀需要從小培養(yǎng) ／ 011
在青春期，你的孩子可能變得悲觀、被動(dòng)與內(nèi)向。孩子**次遭遇的抑郁事件很重要，因?yàn)檫@會(huì)成為他一生中應(yīng)付不良事件的標(biāo)準(zhǔn)。
第二部分 孩子不快樂，父母有責(zé)任
第3 章 父母的教養(yǎng)誤區(qū) ／ 022
大多數(shù)父母更關(guān)注提升孩子的自尊，這聽起來沒什么壞處，但僅重視孩子的感受而忽略孩子的所作所為，會(huì)使孩子更容易抑郁。
第4 章 為什么孩子越來越不快樂。 030
刻意緩和抑郁的心情，會(huì)使孩子更難感受滿意的感受。幫助孩子逃避失敗的感受會(huì)使孩子更難得到掌控的感受。鼓勵(lì)廉價(jià)的成功，會(huì)造就出以昂貴失敗為代價(jià)的下一代。
第三部分 你的孩子是樂觀，還是悲觀
第5 章 樂觀小孩的養(yǎng)成規(guī)則。 038
一個(gè)壞消息是，在孩子身上的悲觀可能成為他一輩子對(duì)待挫折及失敗的標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)好消息是，孩子可以藉由你的協(xié)助習(xí)得樂觀。
第6 章 你的孩子是個(gè)樂觀者嗎 ／ 052
你也許認(rèn)為要區(qū)分孩子是樂觀還是悲觀是很容易的，實(shí)則不然。想要正確的測量樂觀，需要一套標(biāo)準(zhǔn)問卷。
第7 章 孩子的樂觀哪里來。 078
作為父母及教師必須時(shí)時(shí)想到：正確的教導(dǎo)可幫助孩子養(yǎng)成并保持樂觀心態(tài)，同時(shí)更積極的重要經(jīng)歷也會(huì)使其樂觀更穩(wěn)固。
第四部分 如何教出樂觀的孩子
第8 章 處于險(xiǎn)境的孩子。 096
當(dāng)她感到抑郁時(shí)：“就好像我對(duì)任何事情都不在乎了。我知道我以前很喜歡那些東西。但是我總是覺得很無聊，也不再喜歡那些課和老師了。”
第9 章 樂觀教養(yǎng)ABC 法則。 113
讓孩子記下自己的內(nèi)心對(duì)話，幫助孩子注意這些，事后，你們才可以一起來評(píng)估這些對(duì)話的正確性。
第10 章 讓孩子學(xué)會(huì)解釋。 135
孩子的悲觀，有一部分是來自他所接觸及尊敬的成人，如父母、老師和教練。孩子就像是塊海綿，他們不但吸收你所講的話，也吸收你講話的方式。
第11 章 讓孩子學(xué)會(huì)反駁。 159
反駁必須根據(jù)事實(shí)，必須是可以被證實(shí)的。如果孩子的反駁是不清楚的或僅是空虛的積極思維，反駁就不會(huì)打消他的悲觀想法。
第12 章 讓孩子學(xué)會(huì)與人相處。 187
不要為孩子解決任何問題；一旦讓孩子自己解決問題，你就不能對(duì)他的解決方式過分苛求；要示范具有靈活性的問題解決策略。
第五部分 *快樂的孩子
第13 章 樂觀的金字塔 ／ 226
孩子有了掌控感作發(fā)展的基礎(chǔ)，有正面積極性作中堅(jiān)力量，樂觀的解釋風(fēng)格就順其自然地形成了。
第14 章 要樂觀，還要好教養(yǎng)。 243
樂觀不是萬靈丹。它不能取代父母的良好教養(yǎng)，它不能取代孩子已形成的道德觀，它也不能取代雄心大志或是正義感。
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教出樂觀的孩子:讓孩子受用一生的幸福經(jīng)典(珍藏版) 相關(guān)資料
[贊譽(yù)] 塞利格曼以非凡的勇氣和智慧創(chuàng)立了積極心理學(xué)，提出了從“習(xí)得性無助”到“習(xí)得性樂觀”的教育方向和方法，被譽(yù)為積極心理學(xué)之父。而他的經(jīng)典作品《教出樂觀的孩子》，更是兒童心理與教育領(lǐng)域罕見的開創(chuàng)性佳作，是所有父母與教師的必讀書。 ——孫云曉 中國青少年研究中心研究員、家庭教育首席專家 中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長 比起成功，樂觀對(duì)孩子來說更具有意義、更具有價(jià)值，很多研究表明，樂觀的孩子，更容易成功，更有創(chuàng)造力，更容易有幸福的生活，我們傳統(tǒng)上追求的財(cái)富成功，都可以通過樂觀獲得。本書中特別反駁了純粹的正向教育、純粹的鼓勵(lì)式教育，倡導(dǎo)用科學(xué)、理性的積極心理學(xué)方法來教育孩子。 ——彭凱平 清華大學(xué)心理學(xué)系主任、加州大學(xué)伯克利分校心理學(xué)系終身教授
教出樂觀的孩子:讓孩子受用一生的幸福經(jīng)典(珍藏版) 作者簡介
馬丁•塞利格曼 l 美國知名心理學(xué)家，積極心理學(xué)創(chuàng)建人，被公認(rèn)為“積極心理學(xué)之父”，國際積極心理學(xué)會(huì)（IPPA）終身榮譽(yù)主席。 l 1998年，以最高票數(shù)當(dāng)選美國心理協(xié)會(huì)主席。曾獲美國心理協(xié)會(huì)兩項(xiàng)大獎(jiǎng)——威廉姆斯獎(jiǎng)和詹姆斯·卡特爾獎(jiǎng)。 l 暢銷書作家，其著作《真實(shí)的幸福》《活出最樂觀的自己》《認(rèn)識(shí)自己，接納自己》《教出樂觀的孩子》《持續(xù)的幸！繁蛔g為多種語言，暢銷全球。 l 《紐約時(shí)報(bào)》《時(shí)代周刊》《新聞周刊》等世界一流媒體最為關(guān)注的心理學(xué)者。
商品評(píng)論(1條)
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