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靈性孩子-讓生命充滿內(nèi)在力量的科學(xué)育兒觀 版權(quán)信息
- ISBN：9787552019865
- 條形碼：9787552019865 ; 978-7-5520-1986-5
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
靈性孩子-讓生命充滿內(nèi)在力量的科學(xué)育兒觀 本書特色
麗莎·米勒博士是哥倫比亞大學(xué)臨床心理學(xué)系主任，她經(jīng)過十多年的科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，靈性是整合身心健康、終生幸福的關(guān)鍵。在書中，米勒博士將靈性定義為人類與生俱來的精神成長與進步，并運用翔實的科學(xué)證據(jù)和生動的例子說明孩子天生擁有靈性，靈性是孩子面對逆境以及青春期挑戰(zhàn)的關(guān)鍵因素。她提出父母應(yīng)當關(guān)注和保護孩子天生的靈性，通過在家庭和社區(qū)建立靈性的聯(lián)結(jié)和愛的場域與孩子一同成長，讓孩子擁有終生幸福的內(nèi)在力量。
靈性孩子-讓生命充滿內(nèi)在力量的科學(xué)育兒觀 內(nèi)容簡介
父母往往擔(dān)心：孩子會健康成長嗎？學(xué)習(xí)優(yōu)秀嗎？心理是否足夠強大？該如何鼓勵他們？該如何為他們的將來作*好的準備？ 本書從靈性的維度，探索如何幫助孩子實現(xiàn)自我精神的成長，以確保擁有更加健康的身體、心靈和終生的幸福。 作為臨床心理學(xué)家，米勒博士用十多年的前沿科學(xué)研究成果與大量實例融向我們展示了靈性教育對孩子身體及心理健康的重要意義。靈性本身指的是一種個體與更偉大力量的關(guān)系，比如與自然、神明、心靈或宇宙之間的關(guān)系，這種關(guān)系能夠撫慰人心，成為人生的指引。研究表明，對靈性有積極、活躍的態(tài)度的孩子們往往： 濫用藥物的可能性減少40% 在青春期陷入抑郁的可能性減少60% 發(fā)生危險或無保護性行為的可能性減少80% 更渴望擁有快樂積極的人生和更高水平的學(xué)術(shù)成就 《靈性孩子》一書將這些研究發(fā)現(xiàn)變成實用的建議，展現(xiàn)在家長和教育者的面前，幫助我們掌握實實在在的方法。在這本內(nèi)容充滿魅力的書中，米勒博士開創(chuàng)性地提供了現(xiàn)代育兒的新思想和新方法。
靈性孩子-讓生命充滿內(nèi)在力量的科學(xué)育兒觀 目錄
前 言 1
**部分 童年時期
第 1 章 天生的靈性 21
有意義感的孩子 26
靈性與宗教有關(guān)嗎? 29
積極心理學(xué)的發(fā)現(xiàn) 34
忽略靈性發(fā)展的后果:物質(zhì)濫用與抑郁 36
“讓我們進去!”——跟著孩子踏上神圣之旅 44
第 2 章 靈性與科學(xué) 48
研究結(jié)果1: 靈性與生俱來,由基因決定 51
研究結(jié)果2: 青春期帶來靈性增長 61
研究結(jié)果3: 超然體驗以及人際關(guān)系中存在靈性 68
研究結(jié)果4: 靈性能幫助心理療愈與個人成長 69
第 3 章 靈性的傳遞 74
苦難是怎樣傳遞給兒童的? 75
是什么因素減少了抑郁的代際傳遞? 78
養(yǎng)育與靈性的共同作用 82
為什么兒童會認為上帝的外貌與父母的相似? 84
靈性如何補償缺失了的父母之愛? 87
靈性互通:在日常生活中傳遞靈性的火炬 89
靈性社會化:轉(zhuǎn)向外界的靈性聯(lián)系 91
靈性養(yǎng)育與無條件的愛 93
第 4 章 靈魂降臨——孩子養(yǎng)育整個村子 96
靈性背后的“社會—認知”假設(shè) 99
什么是孩子的靈性表現(xiàn)? 103
孩子們喜歡儀式和祈禱 105
如何培養(yǎng)孩子的正念? 108
孩子可以成為你的助手、治療師和服務(wù)者 111
超越語言的親子心靈互通 114
孩子與自然萬物的親密關(guān)系 118
孩子的靈性如何給家庭帶來新的機遇? 124
第 5 章 愛的場域——創(chuàng)造靈性養(yǎng)育的空間 129
愛對家庭的支持、滋養(yǎng)和鞏固 132
充滿靈性的童年從這里開始 135
依戀理論的拓展:擁有更多資源和愛 137
愛的場域讓家庭發(fā)揮優(yōu)勢 139
創(chuàng)造愛的場域的五種方式 140
愛的場域為家庭存在缺陷的孩子提供“營養(yǎng)” 148
防患于未然:拓展愛的場域 151
第 6 章 **個十年——頭腦與心靈的教育 153
孩子是如何學(xué)到真誠地投入生活的? 155
儀式與象征:頭腦與心靈的無意識聯(lián)結(jié) 158
*好的教育是通過科學(xué)與靈性建造頭腦與心靈 161
如何回答孩子熱衷的人生大問題? 164
第 7 章 靈性六大優(yōu)勢 170
優(yōu)勢一:孩子的靈性羅盤——可信和有益的 171
優(yōu)勢二:兒童天生是維護家庭神圣的守護者 174
優(yōu)勢三:利用精神社區(qū)擴大孩子的成長空間 178
優(yōu)勢四:靈性多元化是孩子通向世界文化的護照 181
優(yōu)勢五:賦予孩子創(chuàng)造“愛的文化”的能力 188
優(yōu)勢六:夢、神秘經(jīng)驗和其他特殊覺知幫助孩子 處理日常壓力 190
第二部分 青春期和以后
第 8 章 青春期的靈性科學(xué) 197
青春期的必經(jīng)之路:個性化和精神個體化 199
涌現(xiàn)出的各種“大”問題 201
大腦正在改變:神經(jīng)連接用進廢退 204
被切斷的靈性:生活與精神脫節(jié)會發(fā)生什么事? 208
金錢富足與精神空虛:邊緣青少年研究 211
藥物濫用成因的新發(fā)現(xiàn) 214
靈性與積極心理學(xué)的聯(lián)系 217
第 9 章 對人生呼召、意義和目的的追尋 220
人生的探索:你準備好了嗎? 222
靈性資產(chǎn)是青少年探索的工具 225
探索靈性身份的強烈欲望 227
“我是誰”:靈性對自我認同的作用 229
傳統(tǒng)儀式:“超然教育”的模板 232
環(huán)境是如何影響孩子的靈性追問? 234
訪談:青少年如何看待靈性? 237
家長的特權(quán):促進青少年的精神個體化 245
“分離一整合”:在精神個體化中深挖個人意義 249
過度追求外界激勵的后果 250
第 10 章 發(fā)育性抑郁:青少年的流行病 252
對青少年抑郁普遍的錯誤認識 255
青少年抑郁一直是醫(yī)學(xué)之謎 256
是精神疾病,還是普遍的發(fā)展過程? 259
對抑郁不同的理解產(chǎn)生不同的回應(yīng) 262
發(fā)育性抑郁癥的治療目標:激發(fā)精神韌性 264
發(fā)育性抑郁的三張面孔 266
家長是孩子遇到困境時的靈性大使 271
如何幫助孩子:提問、對話、參與 272
第 11 章 治愈被切斷的靈性 278
馬琳:發(fā)掘被埋藏的靈性天賦 279
庫爾特:耀眼男孩隱秘的一面 285
第 12 章 靈性覺醒 294
靈性養(yǎng)育的朝圣 296
為人父母的三個靈性階段 297
孩子喚醒家長:跟我一起成長! 301
青春期和中年共享靈性通道 303
“*重要的事情”是什么? 304
第 13 章 靈性養(yǎng)育的七個重點 307
一、說話:使用靈性語言 309
二、分享:靈性經(jīng)歷 310
三、聯(lián)結(jié):順其自然地 313
四、教導(dǎo):共同參與 317
五、培育:與動物和大自然建立聯(lián)系 318
六、維護:照管愛的場域 318
七、努力:接受生活的啟發(fā) 322
致 謝 325
參考文獻 328
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靈性孩子-讓生命充滿內(nèi)在力量的科學(xué)育兒觀 相關(guān)資料
麗莎·米勒是業(yè)界出類拔萃的心理專家，帶領(lǐng)我們體驗宗教信仰與靈性教育結(jié)合所產(chǎn)生的種種益處。“生命意義何在？”是她拋出的問題，同時呈現(xiàn)給我們的更有以事實證據(jù)為依托的答案。 ——馬丁·E·P·塞利格曼（MARTIN E.P. SELIGMAN）博士，積極心理學(xué)美國心理學(xué)會前主席，積極心理學(xué)創(chuàng)始人之一， 誰能把握住靈性教育這樣難以捉摸的課題，對它進行嚴謹細致的科學(xué)探尋，并將這么多超乎想象的內(nèi)容呈現(xiàn)人前？只有麗莎·米勒博士。除了深入淺出的真知灼見，米勒博士在這本具有劃時代意義的重要著作中向我們展示了靈性教育如何在滋養(yǎng)孩子健康成長方面發(fā)揮作用。*為關(guān)鍵的是，她教給我們諸位家長如何將書本知識付諸實踐。 ——卡羅爾·德威克（CAROL DWECK）博士，《終身成長》作者 討論育兒主題的圖書豈止成百上千，《靈性孩子》一書像一股別具風(fēng)格、另辟蹊徑的清流，將關(guān)注重點放在了孩子精神世界的培養(yǎng)上。本書視角敏銳，富于創(chuàng)見，配以大量研究成果作為內(nèi)容支撐，對于每一位關(guān)心兒童、青少年及家人精神世界發(fā)展的讀者都極富價值。 ——格雷琴·魯賓（GRETCHEN RUBIN），The Happiness Project作者 扛鼎之作。《靈性孩子》一書可謂把科學(xué)、心理學(xué)和靈性教育學(xué)完美地融為一體，對關(guān)心孩子成長的父母來說具有極強的指導(dǎo)意義。這本書內(nèi)容完整豐富，操作性強，易于閱讀，可以幫助我們讓育兒成為一個快樂、健康、彼此滋養(yǎng)的過程。 ——安德魯·紐伯格（ANDREW NEWBER）醫(yī)生，How God Changes Your Brain作者 這本書中充滿了各種新鮮出爐的科學(xué)研究成果以及啟迪人心的教育方法，讓孩子與家長共同感受到深入透徹的靈性教育。這本書意義非凡！ ——溫迪·莫格爾（WENDY MOGEL），The Blessings of a Skinned Knee作者 妙語連珠，引人深思……一本充滿著溫暖、希望與鼓勵的佳作，讓家長與孩子可以同時體驗到彼此身體和心靈上的滋養(yǎng)。 ——哈維·卡普（HARVEY KARP）醫(yī)生，The Happiest Baby on the Block作者
靈性孩子-讓生命充滿內(nèi)在力量的科學(xué)育兒觀 作者簡介
麗莎·米勒博士是哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)和教育專業(yè)的教授、臨床心理學(xué)系主任，她還擔(dān)任靈性身心學(xué)院（Spirituality Mind Body Institute）院長，同時也是美國心理學(xué)會（APA）的刊物《臨床實踐中的靈性》（Spirituality in Clinical Practice）的聯(lián)合主編。米勒博士的研究成果曾被發(fā)表在《美國醫(yī)學(xué)會雜志（精神病學(xué)）》（JAMA Psychiatry）《美國精神病學(xué)期刊》（The American Journal of Psychiatry）以及《美國兒童及青少年精神病學(xué)學(xué)院期刊》（Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry）中。她曾作為專家學(xué)者出現(xiàn)在美國有線新聞網(wǎng)（CNN）、？怂剐侣劊‵ox News）、微軟全國廣播公司（MSNBC）及《今日周末》(Weekend Today)等多家媒體節(jié)目當中。米勒博士與先生及3名子女常住在康涅狄格州。
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