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第一關(guān)系-零歲開(kāi)始培育孩子的社會(huì)能力和良好情緒

第一關(guān)系-零歲開(kāi)始培育孩子的社會(huì)能力和良好情緒

出版社：北京出版社出版時(shí)間：2018-01-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 131
本類榜單：家庭教育銷量榜
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第一關(guān)系-零歲開(kāi)始培育孩子的社會(huì)能力和良好情緒 版權(quán)信息

  • ISBN：9787200138856
  • 條形碼：9787200138856 ; 978-7-200-13885-6
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

第一關(guān)系-零歲開(kāi)始培育孩子的社會(huì)能力和良好情緒 本書(shū)特色

你和孩子之間的親密互動(dòng)直接塑造著他們對(duì)于自身的認(rèn)知，以及對(duì)于周圍世界的感受。你可以讓他感到自己的價(jià)值和能力，以及他自己是多么的可愛(ài)。此外，你還可以幫助他相信周圍環(huán)境是足夠安全的，他可以放心地去探索、去學(xué)習(xí)。通過(guò)你和孩子之間建立起來(lái)的*關(guān)系，可以幫助他發(fā)展健康的社會(huì)情緒。
書(shū)中*章首先介紹依戀、自我的發(fā)展和情緒管理。第二章將會(huì)介紹嬰兒和幼兒基本的10 點(diǎn)社會(huì)需求和情緒需求。第三章和第四章將會(huì)詳細(xì)介紹促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展、情緒發(fā)展的各種敏感、有回應(yīng)的高質(zhì)量養(yǎng)育方式。第五章將介紹如何在托育場(chǎng)所中滿足兒童社會(huì)情緒發(fā)展需求。 文中展現(xiàn)出很多養(yǎng)育者和嬰幼兒互動(dòng)的實(shí)操案例，可以給養(yǎng)育者很多實(shí)質(zhì)性操作的指導(dǎo)。

第一關(guān)系-零歲開(kāi)始培育孩子的社會(huì)能力和良好情緒 內(nèi)容簡(jiǎn)介

生命的*初，陪伴、呵護(hù)、成長(zhǎng)……
我們的*關(guān)系，決定他們的生活。
家庭生活和早期親子關(guān)系，打開(kāi)親子關(guān)系*扇窗，帶給你和孩子美好的未來(lái)與希望。 一本適用于中國(guó)父母的，具有國(guó)際前沿性的親子關(guān)系建立實(shí)用手冊(cè)。 真實(shí)的親子關(guān)系，實(shí)用的親子互動(dòng)，讓你和寶寶建立*初的親密關(guān)系。

第一關(guān)系-零歲開(kāi)始培育孩子的社會(huì)能力和良好情緒 目錄

**章 **關(guān)系的重要性 1
安全依戀 4
“自我”的發(fā)展 7
情緒調(diào)節(jié) 10
參考文獻(xiàn) 14
第二章 理解孩子的社會(huì)情感需求 15
嬰兒和學(xué)步兒的社會(huì)情感需求 18
思考社會(huì)情感需求 19
思考孩子的社會(huì)情感需求 22
親子關(guān)系中的艱難時(shí)刻 23
養(yǎng)育孩子需謹(jǐn)記他們的社會(huì)情感需求 24
參考文獻(xiàn) 30
第三章 嬰幼兒信賴感與安全感的發(fā)展 31
新生兒——神奇的生命 33
走進(jìn)養(yǎng)育者的世界 33 依戀、親密聯(lián)結(jié)(bonding)和探索 35
特征1 日復(fù)一日的愛(ài)與關(guān)注 39
特征2 接受與理解 42
特征3 情緒波動(dòng)時(shí)的撫慰 48
特征4 可預(yù)測(cè)的世界 51
特征5 游戲與探索 53
參考文獻(xiàn) 59
第四章 學(xué)步兒與自我發(fā)展 61
學(xué)步兒的依戀、聯(lián)結(jié)與探索 64
安全基地 64
安全港灣 65
自我發(fā)展路徑 67
特征1 日常的愛(ài)與關(guān)注 68
特征2 共情與理解 69
特征3 幫助孩子管理負(fù)面情緒 73
特征4 可預(yù)知的世界 79
特征5 鼓勵(lì)探索 82
特征6 制定紀(jì)律——選擇、限制、回應(yīng)性指導(dǎo) 88
總結(jié) 101 第五章 滿足兒童在群體中的社會(huì)和情感需求 103
邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與 106
建立健康家校關(guān)系的要點(diǎn) 108
承認(rèn)獨(dú)特性 108
敏感回應(yīng) 109
感同身受 109
修復(fù)關(guān)系 110
享受互動(dòng) 111
與家長(zhǎng)溝通孩子的問(wèn)題 111
打好基礎(chǔ) 112
經(jīng)常溝通 113
召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) 113
會(huì)前準(zhǔn)備 113
安排會(huì)議 114
會(huì)議進(jìn)行時(shí) 115
結(jié)束會(huì)議和會(huì)后跟進(jìn) 118
主要照護(hù)者 119
照護(hù)質(zhì)量與關(guān)系 120
個(gè)體需求 121
分離焦慮 122
換老師或換環(huán)境 123
媽媽就是托兒所老師 124
深層次理解兒童行為 125
**種原因：發(fā)展階段 125
第二種原因：個(gè)體差異 126
第三種原因：環(huán)境 127
第四種原因：孩子不知道，但是可以學(xué) 128
第五種原因：情感需求未滿足 129
小結(jié) 130
參考文獻(xiàn) 131
展開(kāi)全部

第一關(guān)系-零歲開(kāi)始培育孩子的社會(huì)能力和良好情緒 作者簡(jiǎn)介

關(guān)宏巖，兒科學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師 首都兒科研究所兒童早期綜合發(fā)展研究室副研究員現(xiàn)任婦幼健康研究會(huì)理事、婦幼健康研究會(huì)兒童早期發(fā)展專委會(huì)委員、國(guó)家衛(wèi)計(jì)委學(xué)校衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)委員、中國(guó)健康管理協(xié)會(huì)婦幼健康管理分會(huì)委員。曾先后赴美國(guó)科羅拉多州大學(xué)丹佛兒童醫(yī)院、美國(guó)華盛頓大學(xué)護(hù)理學(xué)院Barnard嬰幼兒發(fā)展中心等機(jī)構(gòu)進(jìn)修學(xué)習(xí)。專業(yè)方向：嬰幼兒心理與兒童早期發(fā)展。

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