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好媽媽勝過好老師

好媽媽勝過好老師

作者：宋潔
出版社：江西美術(shù)出版社出版時間：2018-05-01
開本： 32開 頁數(shù)： 704
本類榜單：家庭教育銷量榜
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好媽媽勝過好老師 版權(quán)信息

  • ISBN：9787548059813
  • 條形碼：9787548059813 ; 978-7-5480-5981-3
  • 裝幀：簡裝本
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

好媽媽勝過好老師 本書特色

本書不但告訴你如何提高孩子成績，還告訴為人母者如何提高自身素質(zhì)，掌握科學(xué)的教子理念和方法，教孩子學(xué)會做人、做事、學(xué)習(xí)、工作，教你培養(yǎng)一個自信、自強、自立的孩子，并幫你巧妙解決孩子成長過程中的種種難題。本書顛覆傳統(tǒng)的教育觀，針對學(xué)校教育的缺失和家庭教育的誤區(qū)，融合當(dāng)今有助于發(fā)展孩子天性、受歡迎的教育理念，指導(dǎo)母親全面培養(yǎng)孩子各方面的能力和品質(zhì)，使孩子更適應(yīng)這個日新月異的現(xiàn)代社會，并擁有一個幸福的人生。

好媽媽勝過好老師 內(nèi)容簡介

本書不但告訴你如何提高孩子成績，還告訴為人母者如何提高自身素質(zhì)，掌握科學(xué)的教子理念和方法，教孩子學(xué)會做人、做事、學(xué)習(xí)、工作，教你培養(yǎng)一個自信、自強、自立的孩子，并幫你巧妙解決孩子成長過程中的種種難題。本書顛覆傳統(tǒng)的教育觀，針對學(xué)校教育的缺失和家庭教育的誤區(qū)，融合當(dāng)今有助于發(fā)展孩子天性、受歡迎的教育理念，指導(dǎo)母親全面培養(yǎng)孩子各方面的能力和品質(zhì)，使孩子更適應(yīng)這個日新月異的現(xiàn)代社會，并擁有一個幸福的人生。

好媽媽勝過好老師 目錄

引子 當(dāng)媽媽之前要上的預(yù)備課 當(dāng)媽媽從認識自己開始 你研究過孩子這本書嗎 好媽媽是學(xué)出來的 上篇 愛子心經(jīng)——孩子，媽媽會這樣愛你 **章 審視你給孩子的愛 溺愛的心理真相不是犧牲自己，而是寵愛自己 放縱型溺愛，*懶惰的愛 密不透風(fēng)的“愛”源于自私 “大人永遠都是為了你好”是謬論 慈母讓孩子無限擴張，嚴母讓孩子無限萎縮 自我“犧牲”換不來孩子輝煌的未來 不自覺地虐待——代代相傳的心靈創(chuàng)傷 “非愛行為”是傷人的愛 媽媽的愛，為孩子埋下溫柔的陷阱 畸形的母愛，成為孩子自私的源泉 第二章 如何給孩子高質(zhì)量的愛 媽媽寵愛孩子有方法，要寵不能慣 被孩子接受的愛才是孩子幸福的源泉 愛是合理的給和合理的不給 封閉的愛也是對孩子的傷害 過度呵護會引發(fā)孩子的“母源病” 愛孩子就要讓孩子感到自己“得寵” 掌握向孩子表達愛的途徑，不要忽視愛的表達 “逗”孩子以兒童的快樂為前提， 而不是以你的快樂為目的 別拿孩子的自尊當(dāng)兒戲，愛孩子從尊重孩子開始 與孩子保持適當(dāng)距離，也是對孩子的愛 給孩子合適的心理預(yù)期， 幫助他們接受一些似乎很困難的事情 精神貧困比物質(zhì)貧困更值得媽媽擔(dān)憂 第三章 愛從認真帶孩子開始 孩子出生頭三年沒有產(chǎn)生母子依戀， 以后三十年都難補回 沒有良好的母子依戀關(guān)系，孩子人格發(fā)展就有障礙 不被照顧的新生兒，易形成人格分裂 不要輕易讓老人或保姆幫帶孩子， 母親的工作不能由別人代替 “親生后母”比后母對孩子的傷害更大 孩子的成長需要媽媽的陪伴 “雙生涯”媽媽的帶孩子哲學(xué) 不讓孩子做精神上的“留守兒童” 將孩子委托給“高技術(shù)”產(chǎn)品，是*不負責(zé)的愛 第四章 孩子成長需要一個幸福溫暖的搖籃 家庭溫暖來自家人的呵護，而不是金錢的溫度 富裕文明不是指標(biāo)， 適合孩子成長的家庭環(huán)境才是好環(huán)境 幸福的家是送給孩子成長的*好禮物 房間的布置滲透媽媽的愛意 幸福之家不能有“癮君子”媽媽 事業(yè)型媽媽，不能把權(quán)力強迫心理帶回家 父母不要當(dāng)著孩子面吵架，如果吵了又怎么補救 “一個向左，一個往右”是教不好孩子的 只有父親與母親合作，才能保證孩子*好的成長 遠離俄狄浦斯情結(jié)——男孩歸爸爸，女孩歸媽媽 單親家庭也可以沒有怨恨 第五章 “懶”媽媽未必不是好媽媽 做個身懶心不懶的媽媽 為了孩子自立，藏起一半愛 不要為孩子安排好一切 成為孩子可有可無的人物 過度的保護妨害了孩子的自立 自覺自動既成就了孩子，又解脫了媽媽 媽媽不幫忙，孩子才能學(xué)會自己照顧自己 偶爾讓孩子當(dāng)一次家 孩子的前途不用你規(guī)劃 “自己的事情自己做”不能只是個空口號 第六章 孩子的成長99％來自對媽媽的模仿 孩子的成長從模仿開始 小心，別讓孩子在模仿中學(xué)壞 為孩子提供一個良好的“模仿環(huán)境”，并且做他模仿的“好榜樣” 媽媽應(yīng)該如何對待孩子的不良模仿呢 和孩子一起模仿——在模仿中進行良好親子溝通 身教重于言教，因為身影重于聲音 媽媽別做孩子的反面教材 媽媽一視同仁，孩子才不會勢利眼 孩子的信仰多是母親信仰的變種 媽媽的風(fēng)度，決定孩子未來的高度 中篇 育子秘訣——如何雕刻孩子這塊璞玉 **章 早期教育成就孩子的一生 教育真正重要的時期是無限接近零歲的時候 兒童的潛能存在著遞減法則 家庭早教不應(yīng)該是純粹游戲式的， 還是要有適當(dāng)?shù)膹娭菩? 早期智力教育不等于知識教育 音樂是啟迪兒童智慧的“心靈體操” 天才是天生的，更是要培養(yǎng)的 第二章 童年需要滋養(yǎng)而不是棄養(yǎng) 孩子沒有童趣猶如花朵沒有養(yǎng)分，盛開不起來 小“人精”和小“世故”——催熟的果子不會甜 異想天開不是貶義詞，不要否定孩子的想象 孩子的成長需要夢想 別將自己的夢想變成孩子童年的重負 不要粉碎孩子的夢想，不要限定孩子的人生 苦難的童年為“神經(jīng)癥”播種 幸福和快樂是童年*應(yīng)該學(xué)的功課 和孩子一起吸收童話的營養(yǎng) 第三章 男孩要“窮”養(yǎng)，女孩要“富”養(yǎng) 男女天生就有差異， 要采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞絹怼芭浜稀边@些差異 孩子從小就需要分清楚男女 中性化是個流行詞，但“娘娘腔” 和“野蠻女友”會受到排斥 差別教育不是性別歧視， “一視同仁”的教育未必合理 尊重男女各自不同特質(zhì)的同時，也不能把他們徹底分化 再富也要“窮”兒子，富裕的生活容易毀了兒子 “富”的真實內(nèi)涵：培養(yǎng)女孩靈魂上的富足感 “窮”出膽識，“富”出優(yōu)雅 引領(lǐng)男孩女孩獲得不同的生存智慧 男孩的魄力從苦難中來，女孩的美麗從優(yōu)雅中來 男孩女孩都聰明，只是擅長領(lǐng)域不相同 男孩女孩的成長藍圖——相同的成長，不同的軌跡 教育孩子，先走入男孩女孩們的情感世界 男孩發(fā)育比女孩晚，應(yīng)該晚入學(xué)一年 第四章 跟上孩子成長的腳步 “青春期叛逆”不可硬碰，要巧妙應(yīng)對 給孩子充分的獨立空間， 他們的叛逆行為自然會消失大半 只要孩子守住底線，就不要總想著去和孩子談心 給孩子上性教育課吧，讓孩子正視身體發(fā)生的變化 “性教育”問題上——保護閨女，尊重兒子 正確看待孩子青春期對異性的好感 和早戀孩子討論一下什么是愛情 “異性效應(yīng)”對培養(yǎng)青春期孩子是有益的 青春期“壞孩子”不是扶不起的爛泥 “父母之外的朋友”能讓孩子更好地度過青春期 小時候太“聽話”的孩子長大了更難管 青春期少女節(jié)食減肥，謹防患上厭食癥 網(wǎng)絡(luò)游戲成癮，不僅僅是因為青少年貪玩 青春期易發(fā)焦慮癥，媽媽控制不如教孩子自控 第五章 孩子的成長需要積極的期望 以積極的態(tài)度期望孩子，孩子就會朝積極的方向改進 把賞識當(dāng)成孩子生命中的一種需要 正確的賞識是激發(fā)孩子潛能的良藥 對孩子的積極期望要循序漸進 批評是扼殺天才的行為 孩子對媽媽也有期待 贊美不能掉價，表揚不能失效 相信自己的孩子是天才 孩子的能力不可低估，努力發(fā)現(xiàn)自己的孩子 目標(biāo)是一種積極期望，也是孩子成長的需要 孩子的自信來源于媽媽的信心 孩子需要媽媽給以成就感 第六章 陽光心態(tài)是媽媽給孩子受用一生的禮物 幽默感不是爸爸的特長 將快樂這種生存能力傳遞給孩子 讓孩子經(jīng)？鞓，培養(yǎng)孩子快樂的性格 傷心之事也要用美妙的語言解釋給孩子聽 積極樂觀的媽媽，帶動孩子的人生 媽媽，別把焦慮轉(zhuǎn)嫁給孩子 灰暗的媽媽，養(yǎng)不出陽光的孩子 媽媽的抑郁會傳染給孩子 樂觀精神是孩子應(yīng)對困境的*好武器 第七章 品格教育是趕早不趕晚的事業(yè) 對不誠實的處理：一千克的預(yù)防勝過一噸的懲罰 不懂得分享是一種懲罰 從接待客人開始，培養(yǎng)孩子待人的文明禮儀 培養(yǎng)孩子的耐心是培養(yǎng)孩子節(jié)制品格的開始 不能用粗魯?shù)姆绞浇逃⒆佣Y貌：培養(yǎng)禮貌的方法 仁愛之心不可無，愛心教育必須有 正直，是永不過時的良好品格 和孩子一起感恩，在感恩中幸福生活 “己所不欲，勿施于人”是不可或缺的好品質(zhì) 不可因小東西而削弱大品格 學(xué)會寬容，孩子就學(xué)會了愛自己 積極進取是打開生命能量的鑰匙 “幫媽媽洗腳”不只是一個作業(yè) 吃虧是福，吃虧也是一種美好品格 第八章 責(zé)任感是孩子成長的“維生素” “一人做事一人當(dāng)”，不要替孩子的過失包攬責(zé)任 孩子學(xué)會道歉，是學(xué)會承擔(dān)責(zé)任的一種表現(xiàn) 責(zé)任感不可以強加，只能從內(nèi)心產(chǎn)生 把價值觀納入責(zé)任感教育中來 孩子的責(zé)任心要從小注意培養(yǎng) 幫孩子丟掉依賴：是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識的開始 培養(yǎng)孩子責(zé)任感的幾個有效方法 讓孩子在跟他們有關(guān)的事情上有發(fā)言機會 在處理家務(wù)活中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感 幫助孩子認識到對他人和社會的責(zé)任 缺乏責(zé)任心的孩子沒有未來 第九章 培養(yǎng)好習(xí)慣是培養(yǎng)成功人士的**步 為孩子的未來選擇好路徑 不好的習(xí)慣是纏在身上的鐵鏈， 無形地限制著孩子的行為 培養(yǎng)好習(xí)慣，就是在尋找一種成功的方法 良好的習(xí)慣是可以透過教育來實現(xiàn)的 好習(xí)慣的養(yǎng)成需要媽媽和孩子雙方面的努力 習(xí)慣的培養(yǎng)要靠恰當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)和表揚 賞罰一定要分明：好習(xí)慣獎賞壞習(xí)慣懲罰 好習(xí)慣在于強化 在快樂的心情中養(yǎng)成好習(xí)慣 同一時期，只培養(yǎng)一種習(xí)慣 教育就是培養(yǎng)習(xí)慣 培養(yǎng)孩子的自制習(xí)慣，等于孕育孩子成功的未來 是聰明還是笨，成功還是要勤奮 珍惜時間的習(xí)慣，是通往成功的捷徑 創(chuàng)造機會的習(xí)慣比等待機會的習(xí)慣離成功更近 心胸開闊的習(xí)慣，是成功人士的基本素質(zhì) “馬上去做”的習(xí)慣，是現(xiàn)代成功人士的做事理念 第十章 跟“再苦不能苦孩子”唱唱反調(diào) 舍得讓孩子去吃苦 積極認同孩子的挫敗經(jīng)厲 苦難教育是不可少的，因為苦難是不可避免的 不害怕孩子失敗，教孩子正確面對失敗 因材施教，給孩子一個遭遇挫折的機會 學(xué)會用“劣性刺激”來磨礪孩子 孩子克服困難需要媽媽的鼓勵和支持 不放手讓孩子面對挫折，等于讓孩子失去適應(yīng)環(huán)境的能力 給孩子“挖坑”，讓他成長加快 給孩子苦難，讓他品出其中的甜 讓孩子知道生活的艱辛 引導(dǎo)孩子用樂觀心態(tài)應(yīng)對挫折 第十一章 孩子的理財能力裝在媽媽的錢袋中 給孩子金錢前，首先給予他駕馭金錢的能力 莫讓孩子一哭鬧，就能滿足欲望 小孩也要學(xué)理財，理財教育不可缺 別用金錢表揚孩子 想杜絕浪費，先要讓孩子知道金錢的珍貴 讓孩子自己處理壓歲錢，但是媽媽要當(dāng)顧問 把節(jié)儉的美德留給孩子，而不是留下財富 不要讓孩子太富裕，讓孩子有意識花自己的錢 零花錢也是媽媽教育孩子的手段 孩子“擺闊”是惡習(xí)，媽媽千萬要留意 窮不能成為孩子的自卑，而要成為孩子的財富 餐桌是節(jié)儉教育的上佳場所 仇富的媽媽，預(yù)約了孩子貧窮的未來 給男孩“金山”不如給他“點金術(shù)” 把節(jié)儉當(dāng)成習(xí)慣 第十二章 智慧媽媽順利開啟孩子EQ之門 做孩子健康積極的情緒啟蒙老師 孩子的良好情緒，來自媽媽穩(wěn)定的情緒 壞情緒，不“疏導(dǎo)”，就“決堤” 孩子的人際交往能力大多來自媽媽 讓游戲幫你塑造孩子豐富的情感 孩子的社交恐懼癥病原在于媽媽，藥方也在于媽媽 讓孩子融入集體，收獲來自群體的快樂 天才兒童更需要情商培養(yǎng)教育 穩(wěn)定的人際關(guān)系是孩子今后的人脈來源 孩子不僅要有家庭小圈子，也要有屬于自己的圈子 “伙伴危機”會對孩子的健康成長造成不良影響 允許孩子發(fā)發(fā)小脾氣，孩子才能健康成長 偶爾，也要忘記發(fā)火的孩子 為孩子提供更多的社交幫助 鼓勵孩子與不同年齡的朋友多多接觸 第十三章 媽媽，和孩子談?wù)勆? 給孩子一次滌蕩心靈的“生命教育” 孩子對人生的理解是從媽媽開始的 媽媽善待自我，孩子才能珍惜生命 勇于與命運做抗?fàn)幍膵寢，給孩子頑強生活的勇氣 孩子要有生存能力，生命需要生存訓(xùn)練 啟發(fā)孩子從平靜的生活中體會快樂 學(xué)會應(yīng)對危險的孩子才*安全 有些孩子更容易遭到危險，媽媽要用心保護 恰當(dāng)保護被欺負的孩子 冒險不一定危險，生命需要適當(dāng)冒險 激勵孩子，把勇敢注入生命 讓孩子感受大自然之美，從中感受到生命的美好 第十四章 走出坑人的教育誤區(qū) “慢養(yǎng)”才能育出“大器” 教育不能搶跑，學(xué)習(xí)不能揠苗助長 教育只怕停，不怕慢 不要急于取得教育成果 教育，講究的就是說理 教育沒有同定的“教學(xué)大綱”，而要因變而變 教育孩子不能太實際 “學(xué)”前孩子不必早讀書 利用非正式的機會教育孩子 別人的育兒經(jīng)驗不是你的圣經(jīng) 打破“思維定式”，才有“創(chuàng)新”的活泉涌出 孩子一時的好奇心不一定就是天賦 太聽話的“好孩子”未必好 第十五章 別讓孩子做條“小小魚” “魚缸法則”：把孩子放到“水池”中去 小孩的隱私也是神圣不可侵犯的 給孩子自由思考的空間，就是給創(chuàng)造性思維生長的空間 只做軍師，不當(dāng)老大 多聽聽孩子的想法，不要剝奪孩子成長的空間 不要代替孩子選擇，因為你不能代替孩子生活 支持孩子做自己喜歡做的事，而不是媽媽喜歡的事 放開手，讓孩子為自己負責(zé) 下篇 實用寶典——媽媽解決育子難題的妙招集錦 **章 如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說 每天要有和孩子“單獨在一起說話”的時間 “蹲下來”和孩子說話 尊重孩子的說話權(quán)，做會“聽話”的媽媽 80／20——與孩子對話的黃金法則 用好身體語言比說好口頭語言更重要 做積極傾聽的媽媽，耐心地聽孩子把話說完 用孩子的眼睛看世界，孩子才會聽你的道理 爭辯有理頂嘴無罪，親子溝通更容易 讓孩子服從你，不如讓孩子理解你 凡事都要與孩子商量 第二章 不打不罵教出好孩子的妙招 “有心無痕”的批評和表揚才能對孩子生效 制定懲罰，不如先規(guī)定紀律 對感受要寬容，對行為要嚴格 當(dāng)出了問題：要回應(yīng)，而不是反應(yīng) 給孩子指導(dǎo)而不是批評 說教和批評產(chǎn)生距離和怨恨 寬容比懲罰更有力量 “打是親，罵是愛”是*大的謊言 嚇孩子，嚇出兒童神經(jīng)衰弱 多一點引導(dǎo)，少一點控制 永遠用溫和的態(tài)度對待孩子 不用命令的口氣跟孩子講話 傷害孩子的話永遠別說出口 不用權(quán)威的口吻指責(zé)孩子 不對孩子一味指責(zé) 罰小錯才能免大過 第三章 怎樣把學(xué)習(xí)變成輕松的事 不要把學(xué)習(xí)暗示為“苦”事 不規(guī)定具體時間，寫作業(yè)心甘情愿 把學(xué)習(xí)做成一場表演，讓孩子在角色中學(xué)習(xí) 多向孩子請教， “小老師”進步快 學(xué)習(xí)遇到瓶頸時，多動心力而不是體力 “減壓”比“拼命學(xué)習(xí)”更重要 飯后學(xué)習(xí)效率低，不如輕松小憩 及早學(xué)外語，讓外語和母語一樣容易 學(xué)習(xí)計劃，是把學(xué)習(xí)變得輕松有效的法寶 營造愛讀書的家庭氛圍，輕輕松松熏陶出愛學(xué)習(xí)的孩子 第四章 “反著干”培養(yǎng)出良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 想讓孩子喜歡寫作業(yè)，就不要讓他寫太多作業(yè) “不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣，不要包辦孩子的作業(yè) 越渴望孩子取得好成績，越不要向他要分數(shù) 不用“暴力作業(yè)”懲罰孩子，不讓孩子的學(xué)習(xí)變無趣 考好了不獎勵，考壞了不批評 越不讓他學(xué)他越要學(xué)習(xí)，越讓他看電視他就越看不進去 想讓孩子堅持發(fā)展興趣愛好，就不要把興趣變成責(zé)任 多看“沒用”的書，培養(yǎng)出閱讀的習(xí)慣 “溫故”比“知新”更重要，不要等墻倒塌了再來造墻 不“熬”時間，只“搶”效率 趕走注意力分散，跟“磨”功課說再見 越嚴肅的學(xué)習(xí)，越需要樂趣的參與 第五章 如何將學(xué)校教育與家庭教育配合好 重視家教的媽媽也不該輕視學(xué)校 孩子需要媽媽幫助協(xié)調(diào)學(xué)校和家庭之間的關(guān)系 家長會的日子不能成為孩子的“受難日” 學(xué)校和家庭把孩子放在同一個位置上，不讓孩子做“兩面派” 把家庭教育變成*高級的小班授課 教育不僅僅局限于課堂之內(nèi)，教育即是生活 上學(xué)不等于“全托管”，家校互補才能教育好 理解老師所作所為，消除“老師不喜歡我”的心理 及時疏導(dǎo)孩子對老師的消極態(tài)度 第六章 學(xué)齡兒童常見的問題和建議 孩子做事拖拉怎么辦 孩子容易發(fā)脾氣怎么辦 如何讓孩子主動不挑食 孩子說謊話怎么辦 如何改掉孩子亂扔?xùn)|西的壞習(xí)慣 孩子遇到“小霸王”怎么辦 當(dāng)孩子出現(xiàn)口吃毛病時怎么辦 如何轉(zhuǎn)變孩子的厭學(xué)情緒 不容忽視的兒童攻擊性心理 孩子有“社交恐懼癥”怎么辦 怎么才能帶孩子走出自閉 孩子喜歡吮吸手指怎么辦 孩子有多動癥怎么辦 為何家里“小話癆”，出外變“小啞巴” 孩子特別害羞怎么辦 孩子會“順手牽羊”怎么辦 為何孩子很聰明，學(xué)習(xí)卻很吃力 孩子厭食怎么辦 如何減輕孩子的健忘 第七章 如何驅(qū)除孩子的心靈陰影 考試，不怕！幫助孩子戰(zhàn)勝考試焦慮 笑出來，哭出來，走出憂郁的泥潭 趕走堆積的壓力，不讓抑郁找上孩子 “我懷疑全班同學(xué)都恨我”，那不是真的 媽媽消除“紅眼病”，讓童心遠離嫉妒 孩子也會“心累”，需要媽媽幫助恢復(fù)“元氣” 取消不當(dāng)?shù)莫剳头椒，趕走可怕的“考試癮” 呵護孩子的自信，保護孩子遠離自卑 盡早處理孩子的恐懼，趕走孩子心中的“鬼” 炫耀和自夸使不得，虛榮心旺盛要不得 引導(dǎo)孩子“正向心理循環(huán)”，遠離消極情緒的困擾 第八章 媽媽不能忽視的“小事兒” 尊重孩子的朋友也是尊重孩子 當(dāng)媽媽錯了：真誠地向孩子道歉 哄騙起不了教育的作用 “嘮叨”媽媽沒有功效 坦然接受孩子的“愛”，給孩子表現(xiàn)愛的機會 “近鄰”有著不可忽視的影響力 媽媽的孤獨情緒嚴重，孩子易得孤獨癥 小孩兒也是有性格的，不同性格需要不同教育方法 不追求完美的媽媽是*受歡迎的媽媽 媽媽回答不出孩子問題的時候，切忌不懂裝懂 孩子的破壞行為，媽媽不能一概而論 不做“權(quán)威媽媽”，避免孩子對媽媽產(chǎn)生“信仰危機” 孩子的破壞力很可能就是創(chuàng)造力 不要用孩子的弱去比另一個孩子的強 回答孩子的問題之前讓他多思考一會 第九章 小心無意識間傳遞的錯誤信號 別讓別人用你的東西——分享是一種損失 下次再去吧——拖拖拉拉沒問題 太難了，算了——遇到困難就放棄吧 再有幾年就熬出頭了一孩子是媽媽的負擔(dān) 花錢讀書是浪費——知識不值錢 他打了你，你怎么不去打他——暴力要靠暴力來解決 你滾吧，想去哪里就去哪里——媽媽一點也不在乎我 你出去玩， 我們大人要說事情——我好像不是家里的一分子 媽媽求求你了—我是媽媽的老大 你不會，我來幫你——我很笨，我不行 第十章 媽媽應(yīng)該學(xué)習(xí)的五大權(quán)威教育方法 卡爾·威特：全能教育法 蒙臺梭利：特殊教育法 斯托夫人：自然教育法 塞德茲：天才教育法
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