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從厭學到好學從好學到學霸

從厭學到好學從好學到學霸

作者：曉丹
出版社：北方文藝出版社出版時間：2018-11-01
開本： 16開 頁數(shù)： 240
本類榜單：家庭教育銷量榜
中 圖 價:¥21.9(5.5折) 定價  ¥39.8 登錄后可看到會員價
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從厭學到好學從好學到學霸 版權信息

  • ISBN：9787531744290
  • 條形碼：9787531744290 ; 978-7-5317-4429-0
  • 裝幀：一般輕型紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

從厭學到好學從好學到學霸 本書特色

　　1.厭學問題已經(jīng)成為一個社會性問題，讓老師為難、家長頭疼，解決需求迫切。　　有調查發(fā)現(xiàn)，有超過一半的中小學生存在厭學情緒。學習態(tài)度決定學習成果，孩子厭學是成長中的大害，讓老師為難、家長頭疼。本書將為老師和家長提供解決厭學問題的科學方案，幫孩子改變學習態(tài)度，從此愛上學習！　2.為家長和老師提供解決厭學問題的科學方案，適用99%的厭學孩子家庭。　　孩子不愿意上學怎么辦？　　孩子不用功讀書怎么辦？　　孩子轉學后不愛學習怎么辦？　　……　　孩子的問題，終歸都是大人的問題！　　在這里，所有的問題都有答案！用科學的方法，轉變孩子的學習態(tài)度，讓厭學的孩子變學霸！　3.一線教師傾力之作，兼容實踐經(jīng)驗和科學分析，讓讀者一讀就會懂，拿來就能用！　∽鳛橐痪名師，本書作者根據(jù)多年教學經(jīng)驗，結合兒童心理學、教育心理學知識，深度剖析厭學問題，為家長和老師提供實用性強的解決方案。

從厭學到好學從好學到學霸 內容簡介

　　每個孩子天生都是愛學習的，只有不斷的學習才能帶來他的成長，學習說話，學習走路，學習游戲……但上學后，由于壓力和責任，學習會變成一件苦差事，厭學情緒由此而生！　∪绾位鈪拰W，讓孩子愛上學習，變得好學、會學，成為一名學霸，需要家長和老師掌握有效的方法，學會用科學的方法，全面提升孩子的學習力！　　《從厭學到好學，從好學到學霸》將為讀者提供解決孩子厭學問題的系統(tǒng)方案：　　保護孩子的好奇心　　給予孩子充足的動力　　減輕孩子的學習負擔　　激發(fā)孩子的學習興趣　　開發(fā)孩子的學習潛力　　培養(yǎng)孩子的獨立學習能力　　糾正孩子學習中常見毛病　　……

從厭學到好學從好學到學霸 目錄

上篇 從厭學到好學，用興趣點燃學習熱情
第1章 治病治根，找到破解厭學情緒的密碼
別讓成績成為壓倒孩子的*后一根稻草 / 4
棍棒，是*失敗的教育 / 7
授孩子以漁，而非授之以魚 / 11
神童，你到底能走多遠？ / 14
別把孩子當成替身 / 18
出身貧窮并不可怕，也不是你的錯 / 21
不良家庭環(huán)境會毀了孩子 / 24
單親的孩子需要更多關愛 / 27
讓留守兒童不再孤單 / 30
第2章 巧用方法，喚醒孩子的學習動力
明確學習目的，讓孩子充滿動力 / 36
讓孩子體驗學習的樂趣 / 38
為孩子確定一個理想 / 41
防止不良情緒影響學習 / 44
幫孩子克服學習感知困難 / 48
幫孩子克服學習思維困難 / 51
幫孩子克服學習理解困難 / 55
用“成功體驗”培養(yǎng)孩子學習的自信心 / 58
第3章 換位思考，特別關心孩子的學習
了解孩子的學習狀況 / 62
教孩子掌握合理的學習方法 / 63
讓孩子專心學習 / 66
讓孩子主動學習 / 70
讓孩子安心做功課 / 73
正確對待孩子的課外學習 / 75
給孩子“減負” / 76
走出閱讀誤區(qū) / 78
培養(yǎng)孩子閱讀習慣的方法 / 80
給孩子看適合他們的書 / 82
第4章 防微杜漸，糾正學習上易出現(xiàn)的毛病
孩子不愛去上學怎么辦 / 88
孩子精神不集中怎么辦 / 91
孩子偏科怎么辦 / 95
孩子表達不清怎么辦 / 98
孩子做作業(yè)馬虎怎么辦 / 102
孩子考試怯場怎么辦 / 104
孩子考試粗心怎么辦 / 108
孩子不愛動腦筋怎么辦 / 110
孩子學習常常疲勞怎么辦 / 111
孩子記不住東西怎么辦 / 113

下篇 從好學到學霸，用好方法讓學習力爆表
第5章 多管齊下，全面激發(fā)孩子的學習能力
保護孩子的好奇心 / 118
和孩子一起思考 / 119
激發(fā)學習興趣的小竅門 / 122
學習也能變成游戲 / 125
給孩子創(chuàng)造輕松的學習環(huán)境 / 128
做好心理“熱身”，提高孩子的學習效率 / 130
讓孩子獲得“成功體驗” / 132
鼓勵孩子的興趣 / 136
孩子考試失利時要幫助他振作起來 / 138
短時間集中注意力學習法 / 141
第6章 追根求底，把孩子的學習潛力開發(fā)出來
早期教育越早開始越好 / 148
開發(fā)孩子潛力的基本原則 / 150
開發(fā)孩子腦力的方法 / 154
開發(fā)孩子的記憶力 / 158
開發(fā)孩子的觀察力 / 161
開發(fā)孩子的想象力 / 164
開發(fā)孩子的思維力 / 168
開發(fā)孩子的創(chuàng)造力 / 170
第7章 固本培元，培養(yǎng)孩子的獨立學習能力
獨立自主是學習能力的基礎 / 176
教孩子安排自己的學習時間 / 178
養(yǎng)成良好的學習習慣 / 181
培養(yǎng)孩子的自學能力 / 184
讓孩子學習制訂學習規(guī)劃 / 187
教孩子掌握高效的學習方法 / 190
培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣 / 194
教孩子掌握一些高效的讀書方法 / 197
預習是獨立學習的推動器 / 201
復習是獨立學習的加強器 / 205
利用參考工具是獨立學習的終極武器 / 209
第8章 學霸，成績不是你的一切
高分低能——關于教育現(xiàn)狀的思考 / 214
呼喚多彩的假期生活 / 217
大學是一個新的開始 / 220
讓孩子明白知識的意義 / 224
不能忽視課堂外的知識 / 227

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從厭學到好學從好學到學霸 節(jié)選

　　別讓成績成為壓倒孩子的*后一根稻草　　成績不好，往往給孩子帶來巨大的壓力，成為影響孩子學習興趣的一個重要原因。那些把成績當作衡量孩子優(yōu)秀與否的唯一標準的家庭，有的時候會造成嚴重后果！　∧骋荒晗奶，哈爾濱市發(fā)生了一對父子雙雙墜樓身亡的事件。警方在那名摔下來的男人身上發(fā)現(xiàn)一封遺書，大概意思是孩子學習成績不好，對生活、對孩子將來失去信心，要帶兒子去另一個世界生活。　　原來，這對父子住在8樓，先摔下來的孩子是男子的兒子，今年12歲，剛花錢上了一所重點中學！　∵@個父親沒有什么文化，但對孩子的期望很高，教育嚴厲，但兒子的成績一直不太好。他希望孩子能夠出人頭地，可又不講究教育方法，經(jīng)常因為學習問題沖兒子發(fā)火，所以孩子的厭學心理和逆反心理特別嚴重！　∈吕械母赣H極端的做法讓人為孩子的離去而感到惋惜，同時也可見家長自身的素質、思想等因素對孩子的影響是多么巨大。請不要把自己的理想強加到孩子的身上，孩子不是為了學習而去學習。當學習變成了一種使命，試想一個幼小的生命成長在這種學習變成一種壓力的環(huán)境中，他如何去正確地認識自己的理想？如何才能會學習？　　要培養(yǎng)孩子正確地看待學習，從根本上認識到學習的意義。家長要首先擺正自己的態(tài)度，只有這樣才能更好地教育和引導孩子樹立正確的人生觀和價值觀，才能讓孩子在良好的精神環(huán)境中成長！　『⒆哟蟛糠謺r間還是在學校里，老師作為孩子的第二家長對孩子的影響很大！　∫话愦蠹視貏e厚愛那些學習好的孩子，而往往冷淡了成績差的孩子。作為一名合格的教師這些都是不可取的，家長要多和老師溝通，了解孩子的情況，配合老師對孩子的教育。那些處于被忽視地位的孩子，會承受更多來自學校和家庭的批評甚至歧視。這會使他們產(chǎn)生精神壓力，有些孩子可能因此自暴自棄，逐漸變成“品學兼劣”的孩子。老師和家長要用自己的愛心溫暖這些孩子，使他們走出因成績不好而產(chǎn)生的陰影。　　“獨自面對日記　　我是多么的寂寞　　老師只愛那些考在前面的家伙　　其實我很想大聲說　　我也想要考**　　我也想要大紅花　　可是誰會理睬我　　我只是一個差等生　　我只是一只沒人愛的丑小鴨”　　這是蘭蘭在日記中寫的，從這短短的幾句詩歌讀出了一種憂傷！　√m蘭是北京市某中學的一名普通的初中生，學習很努力，但成績一直不理想，加之對自己要求很嚴格，所以產(chǎn)生了強烈的自卑心理，已經(jīng)有些放棄讀書的苗頭！　『髞戆嘀魅卫蠋煱l(fā)現(xiàn)了蘭蘭的心理變化，主動地找她談心，分析成績跟不上的原因，在學習和生活上都給予了蘭蘭很大的關心，并且找到蘭蘭的家長，指導他們如何為蘭蘭營造一個愉快寬松的氛圍。期末考試時，蘭蘭的成績已經(jīng)處在了中上游的水平。蘭蘭終于得到了夢想的大紅花，臉上充滿了自信的笑容。這一切都是班主任老師和家長共同努力的結果！　『芏鄷r候，無論作為家長還是老師都應該更加關注這些厭學的孩子們的心理，要知道你的一句話、一個肯定可能從此改變他們的人生！　　“賞識導致成功，抱怨導致失敗。”孩子正處于身心發(fā)育期，他們的思想觀念和道德品質尚未穩(wěn)固成型，即使學習成績差，也有其優(yōu)點和長處。因此，作為教師首先應去掉“有色眼鏡”，積極地去發(fā)現(xiàn)他們在為人處世、學習生活等方面表現(xiàn)出來的優(yōu)點和進步，看到優(yōu)點就表揚，發(fā)現(xiàn)長處就扶持，有了進步就鼓勵。孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑，增強自信，在榮譽感與成功體驗中發(fā)現(xiàn)自我價值，激起奮進的動力。　　還有一些成績較差的孩子，在同學關系中也往往處于“弱勢地位”。發(fā)展到*后形成了孤僻的性格，于是厭學更加嚴重，導致中途退學早早地走上了社會。這些都是對其以后發(fā)展不利的！　∽鳛榻處，要尊重這些孩子的人格，保護他們的自尊心。只有人格受到尊重與保護，他們的自尊、自信和自強心才能調動起來。作為家長，要及早發(fā)現(xiàn)這些孩子的厭學心理，及時地和孩子進行心與心的溝通，了解孩子的內心所想，給予合適的引導！　∽鹬剡@類孩子的人格，絕不是簡單地排斥批評教育，這種批評教育和管理只要是出于愛心，且有耐心，言辭中肯，分寸恰當，既曉之以理又動之以情，就不能傷害他們的自尊！　〕煽儾缓玫暮⒆，比普通孩子情感更脆弱，情緒更容易波動，這是直接阻礙他們進步和發(fā)揮潛能的內在因素。我們要把握他們這些思想和心理特點，及時給予關懷、疏導和撫慰，穩(wěn)定他們的情緒！　∪酥酰员旧。孩子沒有好壞，重要的是后天接受的事物所造成的影響和生活的環(huán)境所引起的心理變化，同在陽光下，孩子們的笑容都是*純真的。　　棍棒，是*失敗的教育　　“不打不成器”“棍棒底下出孝子”，很多父母認為暴力才是教育的鐵則。這種情況在厭學家庭尤其突出，而且往往會形成惡性循環(huán)。因為厭學而引來父母打罵教育，然后孩子以更極端的方式厭學的例子舉不勝舉！　∮绕鋵τ谇啻浩诘暮⒆觼碚f，父母的暴力行為無疑會助長孩子的叛逆。在孩子心智尚未成熟，對周遭的事物缺乏正確的判斷能力的時候，叛逆的心理往往使孩子誤入歧途，改寫孩子的一生！　￡惓，今年15歲，是一名普通中學的初中二年級孩子，平時成績中等。　　因陳晨的父母很早離異，陳晨小時候與外婆和小姨一起生活，到初中時才開始和母親一起生活。母親再婚，繼父對陳晨的要求比較嚴格，經(jīng)常因為成績不理想而責罰她。陳晨對這個后來的爸爸一直耿耿于懷，不愿意和他們生活在一起，媽媽對她說：“你怎么這么不懂事，　　后爸也是為你好啊。要不你回你自己的爸爸那里去！”　　陳晨終于忍受不住，說：“走就走，誰稀罕留在這？”陳晨媽說：“你自己不好好學習還怪別人？”情急之下狠狠地打了她！　￡惓靠拗x家出走，至今也沒有消息。陳晨媽天天以淚洗面，后悔當初打了孩子！　∑鋵，陳晨從小學開始，各科成績就很一般。進入初中以后，由于生活環(huán)境的變化，加上父母的持續(xù)責罰，就有了厭學情緒！　〕跻幌聦W期，一個鄰居姐姐告訴她現(xiàn)在外出打工很賺錢，而且外面的世界很大，比這小地方好多了。從此，陳晨更加無心學習，成天想著到外面去找份工作好賺錢養(yǎng)活自己，脫離這個郁悶的家庭。由于平時缺乏交流，媽媽并不知道陳晨心里的想法，所以才有了前面提到的陳晨離家出走行為！　o獨有偶。在曾經(jīng)的網(wǎng)絡新聞中，一個15歲女孩原本成績優(yōu)異，后來因為父親時常暴力施教，漸漸產(chǎn)生厭學情緒，成績下滑，老師也批評她，*后她甚至和老師打起來！　「愀獾氖牵髞砼⑦x擇了輟學打工，看到街邊有女子站街招客，她學了起來，后來被警方抓獲，當民警拍照取證時，女孩竟對著鏡頭擺起了“V”字！　±蠋熀图议L的暴力行為會直接傷害到孩子的心靈，因此教育孩子要懂得科學的方法和方式，切勿盲目地判斷，錯誤地處置。面對孩子成長中出現(xiàn)的問題，打罵再不是解決問題的辦法。尹建莉在《好媽媽勝過好老師》中寫道：“打罵孩子的方式絕不可能讓孩子健康成長，只能讓他的心理扭曲。一個心理殘疾的人，遠比一個生理殘疾的人更糟糕，而且多一層可怕！薄　『芏鄷r候，打罵不僅解決不了眼前的問題，還會造成更嚴重的問題。據(jù)調查，很多成年人的心理問題，往往都與小時候父母的教育有關。　　望子成龍的父母，往往很難接受孩子的厭學心理。很多家長都有這樣的想法“看到孩子成績不好，我動的**個念頭就是打他”“不打咋辦”“說了不聽就得打”，當然，一時沖動的家長也會這樣做。如此一來，孩子就會在厭學的情緒中越陷越深，甚至叛逆離家，造成無可挽回的后果！　∵@里有一個關于棍棒教育的調查實錄，可以從中聆聽家長和孩子的心聲：　　問題：您的孩子不學習你會打罵他們嗎？　　A：我家孩子，就是不聽話，回家從來不知道自覺學習，你打他一次，他記幾天，然后又什么都忘了，可怎么辦？　　B：哎，你說這孩子不知道學習能怎么辦？我其實也不想總打他，可是真不知道有什么辦法了！　：我也就是恨鐵不成鋼，現(xiàn)在家家都一個孩子，誰舍得總打他啊，可還指望他以后有個什么出息呢！　：我和她說不通啊，這孩子越大理越多，而且還是一個女孩子，我也不能動手打她，只能罵她幾句出出氣了！　：其實我也知道打罵根本沒有什么用，可是真不知道該怎么辦了！　　　栴}：如果你的爸爸媽媽因為你不學習而打罵你，你會怎么想？　　A：我也知道父母是為了我好，可我都這么大人了，他們這么對我根本沒把我當成一個獨立的人看，我當然會抗議了！　：我就是不喜歡學習，我以后想彈鋼琴，可是他們總逼著我學習，打我我也要彈鋼琴。　　C：以前總挨打，我想好了，再打我我就離家出走！　：他們到底把我當成是他們的兒子不？有話不能好好說啊，其實我也挺理解他們的，可是他們這么做我就能心服口服了嗎？　　E：每次考試我都不敢把成績單拿回家，我爸看到了非扒了我的皮不可？墒俏乙才α司褪强疾缓茫业男睦韷毫ζ鋵嵰餐Υ蟮！　　　纳厦娴恼{查中，不難看出家長對孩子的愛和期望。家長的出發(fā)點都是好的，那就是希望能幫孩子端正學習態(tài)度，提高學習積極性。但是，對于孩子而言，他們需要獨立的人格和尊嚴，希望得到平等的對待！　∷裕瑢Υ袇拰W情緒的孩子，家長和老師要給予更多的關愛，首先要平等地對待他們，不能用大人的權威和暴力來強行壓制，讓他們感覺到*大的善意和尊重。　　作為家長，要和孩子建立良好的溝通習慣，在學習上和孩子成為朋友，讓孩子學會正確看待學習和成績，學會控制自己的情緒！　∽鳛榧议L，盡量不要把自己的負面情緒帶入孩子的教育中，孩子并不是你情緒的垃圾桶，他們不需要承受你的壞脾氣。　　……

從厭學到好學從好學到學霸 作者簡介

　　曉丹，原名陳文姬，女，出生于1981年5月，畢業(yè)于內江師范學院，就職于首批“四川省示范高中”資中縣第二中學，所任教班級孩子品行和成績都有突出表現(xiàn)，因此深受學生愛戴和家長好評。其本人對兒童心理學和教育心理學有深刻見解，業(yè)余堅持為教育專欄寫文章，讀者群體廣泛。

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