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廖世承卷-大夏教育文存

廖世承卷-大夏教育文存

作者：杜成憲
出版社：華東師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2018-11-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 564
本類榜單：小說(shuō)銷量榜
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廖世承卷-大夏教育文存 版權(quán)信息

  • ISBN：9787567562868
  • 條形碼：9787567562868 ; 978-7-5675-6286-8
  • 裝幀：簡(jiǎn)裝本
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

廖世承卷-大夏教育文存 本書特色

本書選取了廖世承很具性的兩部著作，即《中學(xué)教育》和《教育心理學(xué)》。前者是作者在南京高師主講《中學(xué)教育》基礎(chǔ)上寫成，詳述中學(xué)教育的各種理論觀點(diǎn)與看法。后者系以作者在東南大學(xué)教授教育心理學(xué)的理論成果，涉及學(xué)習(xí)心理、心理、個(gè)別差異諸內(nèi)容。

廖世承卷-大夏教育文存 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本卷選取了廖世承具代表性的兩部著作，即《中學(xué)教育》和《教育心理學(xué)》。前者是作者在南京高師主講《中學(xué)教育》基礎(chǔ)上寫成，詳述中學(xué)教育的各種理論觀點(diǎn)與看法。后者系以作者在東南大學(xué)教授教育心理學(xué)的理論成果，涉及學(xué)習(xí)心理、兒童心理、個(gè)別差異諸內(nèi)容。

廖世承卷-大夏教育文存 目錄

編 中學(xué)教育原理
章 我國(guó)中學(xué)教育的沿革
一、我國(guó)中學(xué)教育的萌芽時(shí)代
二、我國(guó)中學(xué)教育史的分期
三、各時(shí)期學(xué)制系統(tǒng)上的遷
四、各時(shí)期教育行政上的遷
五、各時(shí)期中學(xué)教育宗旨的遷
六、各時(shí)期中學(xué)課程的遷
七、各時(shí)期中學(xué)教師概況
八、各時(shí)期女子中學(xué)教育概況
九、各時(shí)期進(jìn)化的要點(diǎn)
十、統(tǒng)計(jì)
十一、中學(xué)教育的趨勢(shì)
第二章 各國(guó)中學(xué)教育的比較
一、美國(guó)的中學(xué)教育
二、德國(guó)的中學(xué)教育
三、法國(guó)的中學(xué)教育
四、英國(guó)的中學(xué)教育
五、日本的中學(xué)教育
第三章 中學(xué)和小學(xué)的關(guān)系
一、中學(xué)名稱的來(lái)源
二、中小學(xué)的分別
三、各國(guó)中小學(xué)年限的比較
四、中小學(xué)銜接上的困難
五、中小學(xué)的溝通方法
第四章 中學(xué)和大學(xué)的關(guān)系
一、大學(xué)對(duì)于中學(xué)應(yīng)取的態(tài)度
二、中學(xué)生與升學(xué)人數(shù)的比例數(shù)
三、中學(xué)生學(xué)的過(guò)程
四、人學(xué)考試存廢問(wèn)題
五、人學(xué)考試和平時(shí)成績(jī)的關(guān)系
第五章 中學(xué)的改組問(wèn)題——贊成初級(jí)中學(xué)和反對(duì)初級(jí)中學(xué)的理由
一、現(xiàn)行學(xué)制的缺點(diǎn)
二、時(shí)代進(jìn)化的關(guān)系
三、我國(guó)改組的經(jīng)過(guò)情形
第六章 初級(jí)中學(xué)的定義和職能
初級(jí)中學(xué)的定義
第七章 中學(xué)學(xué)生
一、中學(xué)生生理的遷
二、中學(xué)生心理的遷
三、中學(xué)生的個(gè)性差異
四、中學(xué)生的問(wèn)題
第二編 中學(xué)行政及組織
第八章 中學(xué)的行政問(wèn)題
一、學(xué)校的辦事系統(tǒng)
二、會(huì)議
三、校舍問(wèn)題
四、學(xué)校衛(wèi)生
五、設(shè)備
六、經(jīng)濟(jì)
七、初中的入學(xué)資格
八、初中與高中的關(guān)系
第九章 中學(xué)校長(zhǎng)
一、校長(zhǎng)的來(lái)源
二、校長(zhǎng)的資格
三、校長(zhǎng)的職務(wù)
四、校長(zhǎng)與
五、中學(xué)校長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
第十章 中學(xué)課程
一、“課程”的解釋
二、課程何以要改造？
三、改造的阻力
四、改造的途徑
五、實(shí)施的情形
六、初中課程的宗旨
七、初中的課程
八、高中課程的原則
九、高中的課程
十、選科問(wèn)題
十一、缺課問(wèn)題
第十一章 中學(xué)校的學(xué)級(jí)編制
一、學(xué)級(jí)的成因
二、學(xué)年制的害處
三、救濟(jì)學(xué)年制的辦法
第十二章 科學(xué)的考查成績(jī)法
一、反對(duì)考試的理由
二、贊成考試的理由
三、對(duì)于考試應(yīng)取的態(tài)度
四、考試新計(jì)劃
五、考試新方法
六、中學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)
七、入學(xué)考試
第十三章 科學(xué)的記分法和學(xué)業(yè)成績(jī)報(bào)告
一、分?jǐn)?shù)什么？
二、成績(jī)報(bào)告
第十四章 中學(xué)教師
一、中學(xué)教師的資格
二、中學(xué)教師的來(lái)源
三、中學(xué)教師的職務(wù)
四、中學(xué)教師的薪金
五、中學(xué)教師的修養(yǎng)
第十五章 中學(xué)生的課外活動(dòng)
一、組織課外活動(dòng)的幾種原則
二、課外活動(dòng)的種類
第十六章 中學(xué)自治問(wèn)題
一、自治主旨
二、自治會(huì)的現(xiàn)狀
三、自治會(huì)的缺點(diǎn)
四、失敗的緣由
五、養(yǎng)成自治能力的步驟
第十七章 中等學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)
一、為什么有職業(yè)指導(dǎo)？
二、沒(méi)有指導(dǎo)有什么弊害？
三、中等學(xué)校實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)的目的
四、中等學(xué)校實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)的方法
第十八章 中學(xué)校自行度量(Self-survey)的標(biāo)準(zhǔn)
一、度量校舍的標(biāo)準(zhǔn)
二、中學(xué)校長(zhǎng)度量自己成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)
三、教師自省和自強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)
第十九章 結(jié)論
附錄
展開全部

廖世承卷-大夏教育文存 作者簡(jiǎn)介

著有《中國(guó)教育史學(xué)九十年》《中國(guó)幼兒教育史》《教育史學(xué)》《共和國(guó)教育60年》（四卷）《中國(guó)幼兒教育思想史》《中華大典·教育典·教育制度分典》等。

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