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我不!我不!我就不!/孩子不聽(tīng)話,媽媽怎么辦? 版權(quán)信息
- ISBN：9787568266208
- 條形碼：9787568266208 ; 978-7-5682-6620-8
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
我不!我不!我就不!/孩子不聽(tīng)話,媽媽怎么辦? 本書特色
“要上床睡覺(jué)了！”“我不睡！”
“該洗澡了！”“我不洗！”
“不要再吃糖了！”“我就吃！”
“把玩具收起來(lái)！”“我不收！”
……
很多孩子都成為了媽媽的“小小反對(duì)派”，媽媽讓做什么，他們偏不聽(tīng)，把“我不!我不!我就不”掛在嘴上。媽媽逼得急了，孩子就開(kāi)始哭鬧、打滾、撒潑，媽媽也很頭疼。怎樣才能讓孩子變得“聽(tīng)話”，愿意跟媽媽合作呢？
要讓孩子愿意和媽媽合作，是需要方法和技巧的。本書針對(duì)孩子的心理特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面解決孩子不聽(tīng)話這一讓媽媽頭疼的問(wèn)題，讓他快速變得愿意和媽媽合作：
○孩子“不聽(tīng)話”，媽媽怎么辦？——探究“不聽(tīng)話”的各種原因“要上床睡覺(jué)了！”“我不睡！”
“該洗澡了！”“我不洗！”
“不要再吃糖了！”“我就吃！”
“把玩具收起來(lái)！”“我不收！”
……
很多孩子都成為了媽媽的“小小反對(duì)派”，媽媽讓做什么，他們偏不聽(tīng)，把“我不!我不!我就不”掛在嘴上。媽媽逼得急了，孩子就開(kāi)始哭鬧、打滾、撒潑，媽媽也很頭疼。怎樣才能讓孩子變得“聽(tīng)話”，愿意跟媽媽合作呢？
要讓孩子愿意和媽媽合作，是需要方法和技巧的。本書針對(duì)孩子的心理特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面解決孩子不聽(tīng)話這一讓媽媽頭疼的問(wèn)題，讓他快速變得愿意和媽媽合作：
○孩子“不聽(tīng)話”，媽媽怎么辦？——探究“不聽(tīng)話”的各種原因
○媽媽要學(xué)會(huì)讀懂自己孩子——媽媽真正走進(jìn)孩子內(nèi)心世界，孩子才會(huì)聽(tīng)
○媽媽要掌握傾聽(tīng)孩子的藝術(shù)——媽媽會(huì)傾聽(tīng)，孩子才會(huì)聽(tīng)，才肯說(shuō)
○媽媽要學(xué)會(huì)溝通的方法——把話說(shuō)到孩子心里去，孩子才會(huì)聽(tīng)
○媽媽要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)與批評(píng)的技巧——這樣表?yè)P(yáng)、批評(píng)，孩子才會(huì)聽(tīng)
○媽媽要掌握給孩子定規(guī)矩的方法——這樣立規(guī)矩，孩子才會(huì)聽(tīng)
我不!我不!我就不!/孩子不聽(tīng)話,媽媽怎么辦? 內(nèi)容簡(jiǎn)介
“要上床睡覺(jué)了！”“我不睡！”“該洗澡了！”“我不洗！”“不要再吃糖了！”“我就吃！”“把玩具收起來(lái)！”“我不收！”……很多孩子都成為了媽“小小反對(duì)派”，媽媽讓做什么，他們偏不聽(tīng)，把“我不!我不!我就不”掛在嘴上。媽媽逼得急了，孩子就開(kāi)始哭鬧、打滾、撒潑，媽媽也很頭疼。怎樣才能讓孩子變得“聽(tīng)話”，愿意跟媽媽合作呢？要讓孩子愿意和媽媽合作，是需要方法和技巧的。本書針對(duì)孩子的心理特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面解決孩子不聽(tīng)話這一讓媽媽頭疼的問(wèn)題，讓他快速變得愿意和媽媽合作：○孩子“不聽(tīng)話”，媽媽怎么辦？——探究“不聽(tīng)話”的各種原因○媽媽要學(xué)會(huì)讀懂自己孩子——媽媽真正走進(jìn)孩子內(nèi)心世界，孩子才會(huì)聽(tīng)○媽媽要掌握傾聽(tīng)孩子的藝術(shù)——媽媽會(huì)傾聽(tīng)，孩子才會(huì)聽(tīng)，才肯說(shuō)○媽媽要學(xué)會(huì)溝通的方法——把話說(shuō)到孩子心里去，孩子才會(huì)聽(tīng)○媽媽要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)與批評(píng)的技巧——這樣表?yè)P(yáng)、批評(píng)，孩子才會(huì)聽(tīng)○媽媽要掌握給孩子定規(guī)矩的方法——這樣立規(guī)矩，孩子才會(huì)聽(tīng)
我不!我不!我就不!/孩子不聽(tīng)話,媽媽怎么辦? 目錄
**章 孩子“不聽(tīng)話”，媽媽怎么辦？——探究“不聽(tīng)話”的原因
在成長(zhǎng)的道路上，孩子會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，每一個(gè)問(wèn)題的發(fā)生都有其根源。同樣，如果孩子不聽(tīng)話，也并非他天生便如此。沒(méi)有哪個(gè)孩子生來(lái)就是要和媽媽作對(duì)的，他的每一次不聽(tīng)話，背后都藏著各種各樣的原因。只有明確了原因，媽媽才能理智看待“孩子不聽(tīng)話”這個(gè)問(wèn)題。
我想，媽媽是不懂我的心了——不能讀懂孩子的內(nèi)心世界 2
多想媽媽也能經(jīng)常“聽(tīng)我說(shuō)”——沒(méi)有做一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)孩子的好媽媽 5
就知道批評(píng)我，多想被表?yè)P(yáng)！——不懂得批評(píng)與表?yè)P(yáng)的藝術(shù) 9
媽媽總是愛(ài)給我下命令——經(jīng)常用“你必須”給孩子定規(guī)矩 12
跟媽媽簡(jiǎn)直沒(méi)法溝通了——跟孩子的溝通無(wú)效，以致親子關(guān)系不和 15
作為孩子，我也有很多問(wèn)題——不善于洞悉并解決孩子的問(wèn)題 18
第二章 媽媽要學(xué)會(huì)讀懂自己的孩子——媽媽真正走進(jìn)孩子內(nèi)心世界，孩子才會(huì)聽(tīng)
孩子不會(huì)無(wú)緣無(wú)故不聽(tīng)話，表面上的不順從，其背后卻可能有著令人意想不到的原因。所以不能只顧著要求孩子順從于我們，相反地，我們應(yīng)該先放下身段，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，去讀懂他，這樣再說(shuō)出來(lái)的話，才能真正被他接受。
媽媽什么時(shí)候能懂我的心？——走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界 22
多希望媽媽不要高高在上——要放下，別再端著“家長(zhǎng)架子” 25
我的選擇我做主——尊重孩子的選擇，但不是無(wú)條件的 28
媽媽，請(qǐng)尊重我——要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體 32
只是想讓媽媽陪我一會(huì)兒——孩子黏纏是為了得到媽媽的陪伴 35
媽媽，請(qǐng)別來(lái)煩我！——孩子有時(shí)也同樣需要獨(dú)處 39
就要“說(shuō)話不算話”！——前后不一致只是為了求助或試探 42
第三章 媽媽要掌握傾聽(tīng)孩子的藝術(shù)——媽媽會(huì)傾聽(tīng)，孩子才會(huì)聽(tīng)，才肯說(shuō)
聽(tīng)人說(shuō)話也是一門藝術(shù)，怎么聽(tīng)、聽(tīng)什么，這都需要好好了解學(xué)習(xí)。尤其是在與孩子相處時(shí)，會(huì)傾聽(tīng)的媽媽能夠聽(tīng)得出孩子話語(yǔ)背后的深意。而作為孩子，正因?yàn)橛幸粋(gè)會(huì)傾聽(tīng)的媽媽，所以他才會(huì)愿意講出心里話。
真是不想說(shuō)，不想說(shuō)——想辦法引導(dǎo)孩子說(shuō)出真心話 46
媽媽，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)完——不要輕易打斷孩子的話 50
聽(tīng)完媽媽又該發(fā)火了！——心態(tài)平和地傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō) 54
我心里很難受——一定要善于傾聽(tīng)孩子的委屈 57
看媽媽能不能聽(tīng)出來(lái)？——要能聽(tīng)得出孩子的“話中話” 60
媽媽又心不在焉了！——傾聽(tīng)孩子時(shí)要有耐心，要專心 65
您得先讓我開(kāi)口！——要給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì) 68
第四章 媽媽要學(xué)會(huì)溝通的方法——把話說(shuō)到孩子心里去，孩子才會(huì)聽(tīng)
怎樣說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，我們一直都在尋找這個(gè)問(wèn)題的答案。如果不懂得溝通之道，哪怕我們說(shuō)得再多，說(shuō)得再有道理，也不可能被孩子接納。其實(shí)，所謂的孩子“不聽(tīng)話”，只是他對(duì)那些不能走進(jìn)內(nèi)心的話語(yǔ)的一種反抗，只要我們能說(shuō)到他心里去，他自然也就聽(tīng)話了。
這種溝通的感覺(jué)真的很舒服——營(yíng)造一種溫馨的談話氛圍 74
真是一個(gè)溫暖的媽媽！——善用多種感官結(jié)合來(lái)開(kāi)展溝通 78
現(xiàn)在重點(diǎn)討論的事是什么？——要抓住語(yǔ)言表達(dá)的重點(diǎn) 81
我就沒(méi)有一點(diǎn)“好”嗎？——先肯定孩子，再指出他的問(wèn)題 84
真是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”——學(xué)會(huì)用非語(yǔ)言方式跟孩子溝通 88
煩人，嘮叨又開(kāi)始了！——避免對(duì)孩子沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨 91
又吼我！我不喜歡“吼叫媽”——不要沖著孩子大吼大叫 95
第五章 媽媽要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)與批評(píng)的技巧——這樣表?yè)P(yáng)、批評(píng)，孩子才會(huì)聽(tīng)
孩子不聽(tīng)話，多出現(xiàn)于被批評(píng)的時(shí)候，媽媽不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生不服氣、委屈，甚至是怨恨的情緒。相反地，如果媽媽表?yè)P(yáng)了，孩子是不是會(huì)感覺(jué)好一點(diǎn)？其實(shí)不然，錯(cuò)誤的表?yè)P(yáng)也會(huì)給孩子帶來(lái)錯(cuò)誤的引導(dǎo)。所以，媽媽只有掌握表?yè)P(yáng)與批評(píng)的技巧，孩子才會(huì)真正接受。換句話說(shuō)，媽媽會(huì)表?yè)P(yáng)，孩子進(jìn)步快；媽媽會(huì)批評(píng)，孩子改正快！
我真棒！哪里棒？哈哈，我聰明！——用點(diǎn)心思，真心去表?yè)P(yáng)孩子 100
唉，又要被媽媽數(shù)落一番了——數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng) 104
總是否定我，我都沒(méi)信心了——對(duì)孩子要多點(diǎn)肯定，少點(diǎn)否定 108
希望媽媽看見(jiàn)我的進(jìn)步——對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)肯定 111
媽媽又“不分場(chǎng)合”地責(zé)備我——學(xué)習(xí)古人教子“七不責(zé)” 115
我不是“懶鬼、飯桶、笨蛋……”——不使用尖刻的語(yǔ)言批評(píng)孩子 119
“陳芝麻爛谷子”都出來(lái)了——批評(píng)孩子時(shí)不要“翻舊賬” 123
我怎么了？又挨批！——說(shuō)明批評(píng)理由，讓他知道挨批評(píng)的原因 127
人格！我也有人格！——批評(píng)的是孩子的行為而不是他的人格 130
第六章 要掌握給孩子定規(guī)矩的方法——這樣立規(guī)矩，孩子才會(huì)聽(tīng)
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。教育的過(guò)程，其實(shí)也是給孩子立規(guī)矩的過(guò)程。以此讓他意識(shí)到什么能做、什么不能做，讓他能受到合理的約束，從而免于走上人生的彎路。但是，立規(guī)矩也是有技巧與方法的，只有適合的規(guī)矩，孩子才愿意接納并愿意遵守執(zhí)行。
又“叫”我去干——給孩子立規(guī)矩，不是“叫”他去做什么 134
立規(guī)矩不是給我下命令——給孩子立規(guī)矩前要弄清三件事 137
給我立規(guī)矩，我怎么不知道？——請(qǐng)孩子參與到立規(guī)矩的過(guò)程中來(lái) 140
我喜歡守規(guī)矩的媽媽——媽媽要先讓自己在“規(guī)矩”里成長(zhǎng) 143
媽媽對(duì)我期望太高了——立規(guī)矩，對(duì)孩子的期望值應(yīng)該合理 147
就不收，我還要玩兒！——明明立好了規(guī)矩，孩子為什么不遵守？ 151
我也有情緒！——了解孩子情緒反應(yīng)過(guò)程，理解他的抵觸行為 155
規(guī)矩永遠(yuǎn)不可變？——把規(guī)矩有效地貫徹下去，可以稍做調(diào)整 158
是不是又要?dú)鈮膵寢專?mdash;—孩子如果不守規(guī)矩，沖動(dòng)還是冷靜？ 161
第七章 實(shí)操篇：對(duì)各種問(wèn)題的解決——善于洞悉并解決孩子的問(wèn)題
孩子的生活其實(shí)并不那么復(fù)雜，卻也總是問(wèn)題連連，折騰得媽媽焦頭爛額，而媽媽不恰當(dāng)?shù)奶幚硪沧尲依镒兊?ldquo;雞飛狗跳”。應(yīng)有的規(guī)矩與不安分的孩子，該如何協(xié)調(diào)？這是需要好好思考的，我們應(yīng)該逐漸“修煉”成善于洞悉并解決孩子問(wèn)題的能力型媽媽。
不吃，不吃，就不吃——教孩子學(xué)會(huì)正確地吃飯 166
不睡，不睡，就不睡——教孩子學(xué)會(huì)自己乖乖地去睡覺(jué) 169
不洗，不洗，就不洗——引導(dǎo)孩子主動(dòng)去洗澡 173
不去，不去，就不去上廁所——幫助孩子自主控制大小便 176
亂丟，亂丟，就亂丟——教孩子自己疊衣服、整理房間 179
找不到，就是找不到——引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)“動(dòng)物歸原” 183
棉花糖，真想吃啊！——培養(yǎng)自制力，適度延遲滿足 186
展開(kāi)全部
我不!我不!我就不!/孩子不聽(tīng)話,媽媽怎么辦? 作者簡(jiǎn)介
魯鵬程 家庭教育專家，家庭教育圖書暢銷作者，中華傳統(tǒng)文化傳播者、推動(dòng)者。 ●全國(guó)教育科學(xué)“十二五”教育部重點(diǎn)課題“新課標(biāo)背景下中小學(xué)價(jià)值教育的校本化研究”總課題組家庭教育專家。 ●中央人民廣播電臺(tái)《陽(yáng)光芳草地》、江蘇電視臺(tái)《家有兒女》、鳳凰網(wǎng)《智匯訪談》等節(jié)目特約訪談嘉賓。 ●家庭教育類雜志《時(shí)尚育兒》《親子》等專家顧問(wèn)團(tuán)成員、撰稿人。 ●已出版家庭教育著作多部。其中《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》出版3多年來(lái)持續(xù)加印，銷量達(dá)50多萬(wàn)冊(cè)，長(zhǎng)期雄踞各大圖書排行榜前列！蹲尯⒆映渣c(diǎn)苦吧》入選“2011—2012年中國(guó)十大家庭教育圖書”！段壹液⒆訍(ài)學(xué)習(xí)》入選《中國(guó)教育報(bào)》“2011年教師暑期閱讀推薦書目”。 ●《孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，媽媽怎么辦》《孩子總是拖拖拉拉，媽媽怎么辦》等多部作品版權(quán)輸往韓國(guó)、越南、中國(guó)香港、中國(guó)臺(tái)灣等國(guó)家和地區(qū)。 ●中央電視臺(tái)少兒頻道、北京人民廣播電臺(tái)故事廣播、《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)出版?zhèn)髅缴虉?bào)》等媒體報(bào)道過(guò)其人其作。
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