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愿你慢慢長(zhǎng)大:不急不躁培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的100個(gè)技巧 版權(quán)信息
- ISBN：9787548074304
- 條形碼：9787548074304 ; 978-7-5480-7430-4
- 裝幀：簡(jiǎn)裝本
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
愿你慢慢長(zhǎng)大:不急不躁培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的100個(gè)技巧 內(nèi)容簡(jiǎn)介
有名學(xué)者劉瑜曾給她的孩子寫過(guò)一封信，信中有這樣一段話“愿你（孩子）有好運(yùn)氣，如果沒有，愿你在不幸中學(xué)會(huì)慈悲。愿你被很多人愛，如果沒有，愿你在寂寞中學(xué)會(huì)寬容。愿你一生一世每天都可以睡到自然醒。”這段話表達(dá)多少父母多孩子的期許，不求你你多么成功，但求你能慢慢長(zhǎng)大，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、品格端正的人。
愿你慢慢長(zhǎng)大，是一個(gè)種教育理念，被周國(guó)平、賈平凹、扎克伯格、林清玄、尹建莉等中外眾多名家所推崇。
在焦慮的現(xiàn)代社會(huì)，孩子是否需要一個(gè)美好快樂的童年呢？父母是否可以能和孩子建立起親密的關(guān)系呢？本書通過(guò)52個(gè)案例和故事幫助父母拍拖無(wú)助，幫助父母培養(yǎng)出新一代獨(dú)立、自信的很好孩子！
愿你慢慢長(zhǎng)大:不急不躁培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的100個(gè)技巧 目錄
**章 大吼大叫解決不了育兒難題
拿什么拯救你，我的小“杠精”
孩子只會(huì)發(fā)脾氣？是父母不懂溝通
比打孩子更可怕的，是父母不好好說(shuō)話
不吼叫不等于做孩子的“直升機(jī)”
家有“二寶”，如何平衡孩子們的心理需求？
不要讓孩子成為自己的出氣筒
第二章 尊重和理解是管教孩子的金鑰匙
用自然后果和邏輯后果管教孩子
父母怎么問，孩子才愿意答？
正確鼓勵(lì)，不是把“你真棒”掛在嘴邊
孩子有心事，父母要過(guò)問
認(rèn)真聆聽是對(duì)孩子的尊重
孩子也要面子，人前莫教子
不要急著否定孩子的未來(lái)
孩子做錯(cuò)事，不要急著批評(píng)
第三章 吼叫孩子，不如贏得孩子
使用暫停角，安撫暴怒小孩兒的情緒
贏得孩子合作的4個(gè)小技巧
培養(yǎng)孩子的感恩心理
和孩子像朋友一樣對(duì)話
讓孩子聽你的，切莫用強(qiáng)硬語(yǔ)氣
給批評(píng)加點(diǎn)兒蜜，孩子更容易接受
訓(xùn)斥孩子，不如與孩子做個(gè)約定
不和孩子翻舊賬
……
第四章 輕松提升孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力
第五章 不急不躁，輕松養(yǎng)育好孩子
第六章 學(xué)會(huì)接納的家庭更幸福
第七章 我陪著你長(zhǎng)大，你陪著我變老
拿什么拯救你，我的小“杠精”
孩子只會(huì)發(fā)脾氣？是父母不懂溝通
比打孩子更可怕的，是父母不好好說(shuō)話
不吼叫不等于做孩子的“直升機(jī)”
家有“二寶”，如何平衡孩子們的心理需求？
不要讓孩子成為自己的出氣筒
第二章 尊重和理解是管教孩子的金鑰匙
用自然后果和邏輯后果管教孩子
父母怎么問，孩子才愿意答？
正確鼓勵(lì)，不是把“你真棒”掛在嘴邊
孩子有心事，父母要過(guò)問
認(rèn)真聆聽是對(duì)孩子的尊重
孩子也要面子，人前莫教子
不要急著否定孩子的未來(lái)
孩子做錯(cuò)事，不要急著批評(píng)
第三章 吼叫孩子，不如贏得孩子
使用暫停角，安撫暴怒小孩兒的情緒
贏得孩子合作的4個(gè)小技巧
培養(yǎng)孩子的感恩心理
和孩子像朋友一樣對(duì)話
讓孩子聽你的，切莫用強(qiáng)硬語(yǔ)氣
給批評(píng)加點(diǎn)兒蜜，孩子更容易接受
訓(xùn)斥孩子，不如與孩子做個(gè)約定
不和孩子翻舊賬
……
第四章 輕松提升孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力
第五章 不急不躁，輕松養(yǎng)育好孩子
第六章 學(xué)會(huì)接納的家庭更幸福
第七章 我陪著你長(zhǎng)大，你陪著我變老
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愿你慢慢長(zhǎng)大:不急不躁培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的100個(gè)技巧 節(jié)選
拿什么拯救你，我的小“杠精” *近，閨蜜跟我抱怨，她兒子小土豆進(jìn)入叛逆期了，總是和她“抬杠”。 長(zhǎng)假過(guò)后，小土豆幾乎每天會(huì)跟閨蜜說(shuō)一遍：“媽媽，我想在家玩兒，我不想上學(xué)！ 閨蜜問他：“乖寶寶是不是都要去上學(xué)？” 他懟道：“我就想在家玩兒，不上學(xué)又怎樣！” 閨蜜說(shuō)：“你有很多好朋友，大家一起玩兒不好嗎？” 他又杠道：“我一個(gè)人挺好的，不需要朋友。” 放學(xué)后，小家伙又吵著要去超市，甚至開始動(dòng)手發(fā)泄情緒。閨蜜看著他，又回想起在路上兒子不斷叨叨的話語(yǔ)，忍無(wú)可忍，厲聲說(shuō)道：“小土豆，我警告你！不要挑戰(zhàn)媽媽的耐心。放回去，一次只能拿一樣！” 小家伙繼續(xù)抬杠：“我就要買，你別管我！”閨蜜只得自己動(dòng)手，把小玩具、小零食一件件地?cái)[上貨架。 小家伙的情緒頓時(shí)來(lái)了一場(chǎng)大爆發(fā)，嘴里反復(fù)嘟囔著：“我恨你，我討厭你，我不想看到你……”大庭廣眾之下，路人頻頻側(cè)目，仿佛閨蜜是小家伙的后媽。 這不是閨蜜**次對(duì)我吐槽孩子皮、孩子能杠了。小土豆兩歲時(shí)，閨蜜跟我說(shuō)，孩子喜歡把東西往地上丟；孩子上幼兒園后，*喜歡“反抗”她，口頭禪是“就不”；上小學(xué)后，他常把“媽媽，你說(shuō)的不對(duì)”掛在嘴邊…… 貝貝媽媽了解到，孩子的“杠期”多表現(xiàn)在2～3歲、7～8歲和青春期。孩子們“對(duì)著杠”的行為是因?yàn)樯砗托睦戆l(fā)育還不成熟，所以表達(dá)自我的方式往往就變成了口頭上的抬杠和行為上的故意搗亂，并且完全不肯退讓，如頂嘴、撒潑、反著來(lái)…… 首先，讓我們來(lái)了解“對(duì)著杠”的生理原因。美國(guó)著名心理學(xué)家丹尼爾·西格爾曾提出過(guò)“掌心大腦”原理，他強(qiáng)調(diào)當(dāng)我們把大拇指向掌心收攏時(shí)，整個(gè)大拇指代表的是中腦，中腦儲(chǔ)存了一些早期記憶，而且它的一個(gè)*大的特點(diǎn)是負(fù)責(zé)戰(zhàn)與逃。在中腦的支配下，通常人們只有兩種狀態(tài)，要么是“戰(zhàn)斗”，要么就是“逃跑”。而在孩子身上，“戰(zhàn)斗”的具體表現(xiàn)就是頂嘴、撒潑；“逃跑”就意味著撤退、回避，具體表現(xiàn)便是不理人，把你說(shuō)的話當(dāng)耳邊風(fēng)。因此，無(wú)論家長(zhǎng)說(shuō)的事情多么有道理，孩子大腦的習(xí)慣性反應(yīng)就是聽不進(jìn)道理，進(jìn)而變得不講理。 其次，孩子總是和我們對(duì)著干是有心理原因的。有時(shí)候，孩子抬杠是為了尊嚴(yán)。頂嘴，本質(zhì)上是用語(yǔ)言反擊。所以，孩子先感受到了攻擊，他感覺到自己沒被尊重時(shí)，便會(huì)開始準(zhǔn)備“戰(zhàn)斗”。而有時(shí)候，孩子抬杠是為了權(quán)力。孩子到了三四歲之后，自我意識(shí)開始萌芽，他們從精神上逐漸與父母分離，他們有了獨(dú)立的見解與意愿，并且想秀給父母看。拿頂嘴來(lái)說(shuō)，孩子頂嘴是源自無(wú)助和困惑，當(dāng)父母告訴孩子“不要”做什么事情的時(shí)候，他們覺得自己的權(quán)力被剝奪了，卻又無(wú)力反抗，惱怒之中不自覺地便想用頂嘴來(lái)找尋一種心理平衡。 所以，孩子不講理，真的是他皮與不聽話嗎？事實(shí)上，他們的“杠”只是因?yàn)樯、心理上發(fā)育得不成熟而已。那么遇到這種情況，作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該怎么辦呢？以下是3個(gè)小技巧。 ……
愿你慢慢長(zhǎng)大:不急不躁培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的100個(gè)技巧 作者簡(jiǎn)介
貝貝媽媽：本名張弛，華中科技大學(xué)文學(xué)碩士，“有書”“十點(diǎn)讀書”“作業(yè)幫”“VIPKID”等多個(gè)知名平臺(tái)簽約作者，公考培訓(xùn)師，美國(guó)正面管教講師。 在讀研期間，一手抱娃，一手獲得碩士學(xué)位，關(guān)注自我與孩子的成長(zhǎng)，與孩子小豆皮和豆皮爸爸的日常感動(dòng)了廣大網(wǎng)友。
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