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想想辦法吧!爸爸:一開始就做對,勝過一輩子的彌補(精裝) 版權(quán)信息
- ISBN:9787556252046
- 條形碼:9787556252046 ; 978-7-5562-5204-6
- 裝幀:暫無
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:
想想辦法吧!爸爸:一開始就做對,勝過一輩子的彌補(精裝) 本書特色
在孩子的成長過程中,家庭教育特別重要。父母應該扮演 什么樣的角色,才能讓孩子健康、智慧成長,是本套書探討 的重點問題。本書既包含先迚的現(xiàn)代教育理念、獨到的教育實踐經(jīng)驗、 原創(chuàng)教育理論,涉及對當下教育現(xiàn)狀、教育問題的深層關(guān)注 和思考,蘊含豐富的教育思想。提供大量超簡單的科 學方法,快速打造父母育兒的單兵作戰(zhàn)能力, 全面提升孩子的學習能力!這本小書,以男性視角講述親子學啟蒙,是一本用真實“失敗案例”講“啟蒙陷 阱”的教育寶典,是一本適用于普通家庭的親子教育啟蒙書,更是一本媽媽買回家讓 爸爸看的書。 這本小書,用超簡單的科學方法,讓您可以手把手、零基礎輔導孩子的 閱讀、作文與數(shù)學,您只須稍加融通,就可以讓孩子在閱讀、作文與數(shù)學的啟蒙中輕松起步。
想想辦法吧!爸爸:一開始就做對,勝過一輩子的彌補(精裝) 內(nèi)容簡介
這是一本中國版的《父與子》,一本媽媽買回家讓爸爸看的書,以男性視角講述親子學習啟蒙——如何在“喪偶式育兒”中找回爸爸。這本書就像一面鏡子,讓家長通過這個參照物,能夠?qū)ψ约旱挠H子學習啟蒙進行反思與校正,全面提升父母在培養(yǎng)孩子興趣特長、輔導孩子學習啟蒙中的單兵作戰(zhàn)能力。畢竟一開始就做對,勝過一輩子的追趕和彌補。
想想辦法吧!爸爸:一開始就做對,勝過一輩子的彌補(精裝) 目錄
學習——逆襲的不二法門
經(jīng)驗——天才的成長經(jīng)歷,誰學誰倒霉
育兒分歧——媽媽的“即時滿足”vs爸爸的“延遲滿足”
第二章 威才配方,別把孩子的“特點”當“缺點”
配方一:天賦一在天賦方向努力,事半功倍
配方二:興趣一“認真”,摧毀孩子興趣的**殺手
配方三:耐心——陪伴是情的告白,讓世界沒有笨小孩
配方四:獎懲——不獎不懲,學習不是功利的“交換”
配方五:態(tài)度——聰明不是永遠的武器,努力才是靠的朋友
配方六:自律——你不知道,自律的孩子到底有多可怕
配方七:內(nèi)驅(qū)力——沒有內(nèi)在動力,孩子的成長永遠低效
第三章 再好的學區(qū)房,不如你家的一問書房
閱讀價值——現(xiàn)代人的“吸星大法”
閱讀啟蒙一父母不是路人甲(上)
閱讀啟蒙——父母不是路人甲(下)
閱讀清單——“好閱讀”與“壞閱讀”(上)
閱讀清單——“好閱讀”與“壞閱讀”(下)
第四章 寫作,為孩子一生打底子
寫作,讓孩子成為“很厲害”的人
交流,讓孩子的作文從生澀到流暢
看圖寫話,看看孩子腦洞有多大
詩歌,讓孩子插上想象的翅膀
“字詞句”,讓孩子的作文啟蒙從蹣跚到飛奔
結(jié)構(gòu)次序,孩子這樣寫作文不亂套
作文的“加法原則”與“減法原則”
作文的“外功”與“內(nèi)功”
比喻,作文的“整容大師”
第五章 數(shù)學,是智力發(fā)展的“動車頭”
數(shù)學,不是重要,而是太重要了
沒想到吧!是你扼殺了孩子對數(shù)學的興趣
數(shù)學思維,正在被死記硬背摧毀
數(shù)學運算能力——讓孩子在玩撲克、魔術(shù)中愛上數(shù)學
邏輯思維能力——笨不可怕,思維混亂比較可怕
空間想象能力—天馬行空,從孩子有扎實的基礎開始
想想辦法吧!爸爸:一開始就做對,勝過一輩子的彌補(精裝) 節(jié)選
童書媽媽三川玲在《畢業(yè)20年再去參加同學會,可以幫你顯著降低育兒焦慮》一文中,通過梳理一些過得還可以的同學的人生,得出以下三條人生規(guī)律: 規(guī)律一:人生并非環(huán)環(huán)相扣,敲門磚并不可靠。 不讀好幼兒園就沒有好小學,沒有好小學就沒有好中學,沒有好中學就沒有好大學,沒有好大學就沒有好工作,沒有好工作就沒有好人生——傳說中環(huán)環(huán)相扣的人生,其實并不存在,我的同學們基本上過著隨時可能起飛的人生。 規(guī)律二:真正決勝千里的,是一些考試不考的能力——保持好奇心、和諧的人際關(guān)系和美好乃至高尚的品格。 我們的教育,花費了大量,甚至是的時間和精力,去考核學生對知識的掌握,而不是真正的能力的提升。 規(guī)律三:沒有意義的成功,人生成就并非來自優(yōu)勝劣汰,幸福的來源參差百態(tài)。 沒有一個人的人生值得去羨慕,也沒有一個人的人生可以去鄙視,專心地過好你自己的人生就能走到人生豐盛的頂點。 她在文中還強烈建議——畢業(yè)20年之后去參加同學聚會。這不是要你去攀比人生成就,也不是要你去利用同學資源,而是看看人生20年長跑之后,決勝千里的東西究竟是什么,輸?shù)羧松L跑的東西又是什么。 于是,我也滿懷熱忱地參加了20周年同學會。也確實想看看,當年一起讀書、一同考試的人,一個專業(yè)、一樣起點的人,在歲月的見證下。在起起伏伏的生活中,活得不錯的,是什么讓他們終身受益,“平順適應”的智慧又是什么?停滯不前的,是什么讓他們裹足不前,“優(yōu)勝劣汰”的法則又是什么? 不同的是,童書媽媽參加的是中學畢業(yè)20周年同學會,我參加的是大學畢業(yè)20周年同學會。 觀察對象不同,得到的基于小樣本的成長結(jié)論自然大不相同。會后,我從班長處,拿到如今71名同學(原班72人,1人已去世)的同學錄。簡單統(tǒng)計了我們這群師范大學物理教育專業(yè)的畢業(yè)生現(xiàn)在的人生狀態(tài):12個同學轉(zhuǎn)行離開了教育業(yè),16個同學在高校工作,其余同學仍在基礎教育領域發(fā)光發(fā)熱。 我的大學,是一所非雙的師范大學。我的同學中,到目前為止。沒有出現(xiàn)稱得上杰出的人物。這是一群普通人在這個時代洪流中的主流命運與真實樣本。 通過這次聚會,在與同學交流中,我有兩點感受*強烈。 Y同學,典型的理科生,平日里戴一副黑框眼鏡,不善交際,但一說起專業(yè)來又滔滔不絕。畢業(yè)后被分配到××鎮(zhèn)教書,一聽地名,就知道地方極為偏僻,但學校其實挺不錯,是重慶市首批重點中學。收入雖高,卻是有錢花不出去。他不甘現(xiàn)狀,發(fā)憤圖強,考上了廣州某大學的研究生,后回四川某大學任教,現(xiàn)在我們見面都稱他為教授。 S同學,專業(yè)成績好,能說會道。畢業(yè)后他被分配到老家的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學。因?qū)W校教師配置不到位,需要一人分飾多角,他不但要上物理課,還得上英語、歷史與政治課。課雖然上得不錯,但在那個年代,教師收入低,他看不到前途,更看不到媳婦——沒有哪個師妹愿意到這“蠻荒之地”。s痛下決心,臥薪嘗膽三年,順利跨專業(yè)考上西南政法大學研究生。現(xiàn)任某市法院副院長。 像Y同學和S同學一樣的,還有Z、C、H、X和F學霸,他們要么被分配到偏遠冷僻的他鄉(xiāng),要么回到夢的原點——家鄉(xiāng)。他們在學校里,人微言輕,不受待見。不少人在那三五年的光景里,紛紛通過考研遠走高校。這是我們班留在高校工作的同學占比較大的原因。 大多數(shù)同學逃離困境,越過越好,但也有極少數(shù)陷入困境,再也沒起來的,比如W同學。 P2-4
想想辦法吧!爸爸:一開始就做對,勝過一輩子的彌補(精裝) 作者簡介
唐斌,40年教育行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(自3歲進入幼兒園起,不是被別人教育,就是教育別人)。1997年師范大學(物理教育)畢業(yè),8年百年名校(重慶市兼善中學)教書育人經(jīng)歷。2005年轉(zhuǎn)行國內(nèi)著名青少年教育服務集團——重慶課堂內(nèi)外雜志社。現(xiàn)任重慶課堂內(nèi)外雜志社副總編,重慶市科普作協(xié)理事長,重慶市教育評估研究會教師教育發(fā)展評估專委會副理事長。
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