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哈柏露塔學(xué)習(xí)法(猶太精英出類拔萃的秘密,就是傳承三千八百年的“哈柏露塔”教育法！)

哈柏露塔學(xué)習(xí)法(猶太精英出類拔萃的秘密,就是傳承三千八百年的“哈柏露塔”教育法！)

出版社：國際文化出版公司出版時(shí)間：2021-05-01
開本： 32開 頁數(shù)： 250
本類榜單：家庭教育銷量榜
中 圖 價(jià):¥32.4(6.5折) 定價(jià)  ¥49.8 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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哈柏露塔學(xué)習(xí)法(猶太精英出類拔萃的秘密,就是傳承三千八百年的“哈柏露塔”教育法！) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787512513013
  • 條形碼：9787512513013 ; 978-7-5125-1301-3
  • 裝幀：一般純質(zhì)紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

哈柏露塔學(xué)習(xí)法(猶太精英出類拔萃的秘密,就是傳承三千八百年的“哈柏露塔”教育法！) 本書特色

編輯推薦猶太精英出類拔萃的秘密，就是傳承三千八百年的“哈柏露塔”教育法！將死背轉(zhuǎn)變成討，將孤立式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成溝通式學(xué)習(xí)，將枯燥的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)，*終，將知識(shí)轉(zhuǎn)變成思考、判斷、溝通和創(chuàng)新的能力。

哈柏露塔學(xué)習(xí)法(猶太精英出類拔萃的秘密,就是傳承三千八百年的“哈柏露塔”教育法！) 內(nèi)容簡介

哈柏露塔能夠提升成績與實(shí)力，也能培養(yǎng)孩子批判性思考、問題解決、溝通與團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)造與創(chuàng)新等能力，適合家庭及學(xué)校教育實(shí)際應(yīng)用。與同伴一起運(yùn)用哈柏露塔，自然而然能培養(yǎng)出溝通、聆聽、關(guān)懷與社交等能力。和家人一起采用哈柏露塔，彼此溝通變得更順暢，家庭氣氛更和諧。

哈柏露塔學(xué)習(xí)法(猶太精英出類拔萃的秘密,就是傳承三千八百年的“哈柏露塔”教育法！) 目錄

前言猶太教育法讓孩子愛上學(xué)習(xí) 01

Part 1 如何讓學(xué)習(xí)更有成效？ 001

第1 章單向教育只會(huì)讓人不斷遺忘 003

第2 章未來人才應(yīng)該具備的能力 016

第3 章刺激五感，促進(jìn)大腦發(fā)育 029

第4 章從腦科學(xué)看學(xué)習(xí) 053

第5 章雙向參與式學(xué)習(xí)*有效率 067

第6 章用哈柏露塔翻轉(zhuǎn)課堂 089

Part 2 哈柏露塔與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的比較 097

第1章獨(dú)自學(xué)習(xí)VS共同學(xué)習(xí) 099

第2章聽的學(xué)習(xí)VS問的學(xué)習(xí) 123

第3章單一正解VS多元解答 144

第4章安靜學(xué)習(xí)VS大聲學(xué)習(xí) 161

第5章外部動(dòng)機(jī)VS內(nèi)部動(dòng)機(jī) 174

Part 3在實(shí)際生活中應(yīng)用哈柏露塔 199

第1章該如何進(jìn)行哈柏露塔課程？ 201

第2章成績與實(shí)力同時(shí)提升的學(xué)習(xí)法 229

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哈柏露塔學(xué)習(xí)法(猶太精英出類拔萃的秘密,就是傳承三千八百年的“哈柏露塔”教育法！) 節(jié)選

猶太精英出類拔萃的秘密， 就是傳承三千八百年的“哈柏露塔”教育法！ 通過互相提問、對(duì)話、討論與辯論的方式， 孩子會(huì)獨(dú)立思考與主動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化未來的競爭力！ 百分之三十的諾貝爾獎(jiǎng)得主是猶太人；哈佛、耶魯?shù)瘸４禾倜，猶太人錄取率高達(dá)百分之三十。猶太人如何打造學(xué)習(xí)奇跡？答案就在“哈柏露塔”。猶太人擅長協(xié)商，在金融、媒體、法律及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域能嶄露頭角，成為世界一流人才，就是因?yàn)樗麄冊(cè)诩彝、學(xué)校與職場等不同場合，都通過“哈柏露塔”培養(yǎng)日后所需的各種能力。 全聲洙博士發(fā)現(xiàn)哈柏露塔是花*少時(shí)間、得到*大成效的學(xué)習(xí)法，因此，不遠(yuǎn)千里前往以色列及美國研究猶太的哈柏露塔，F(xiàn)在，他通過本書引導(dǎo)老師與父母利用哈柏露塔提升孩子的學(xué)習(xí)效率，教出喜歡讀書、能夠自主學(xué)習(xí)且具未來競爭力的孩子。 溝通、發(fā)問、討論，猶太教育是翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí) *理想的學(xué)習(xí)方式是一邊學(xué)習(xí)，一邊將所學(xué)知識(shí)與人分享并加以深化。強(qiáng)調(diào)共同學(xué)習(xí)的“哈柏露塔”，是兩人一組，與對(duì)方進(jìn)行提問、對(duì)話、討論與辯論的過程！肮餐瑢W(xué)習(xí)的成效，在芬蘭、日本秋田的小學(xué)及猶太教育中，都已得到實(shí)際證實(shí)。牛津”一對(duì)一教學(xué)法“和美國**高中慣用的”哈格尼斯圓桌教學(xué)法“，也都屬于哈柏露塔的討論型態(tài)。孩子主動(dòng)開口、提問、討論并尋找多元解答的同時(shí)，活化大腦機(jī)能，激發(fā)獨(dú)立思考的能力，使邏輯更清晰，印象更深刻，記憶也更持久。 化被動(dòng)為主動(dòng)，由內(nèi)而外引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 未來的趨勢將是“發(fā)問和討論、溝通和合作“的學(xué)習(xí)模式。全聲洙博士在書中提倡積極學(xué)習(xí)的重要，鼓勵(lì)孩子化被動(dòng)為主動(dòng)，使學(xué)習(xí)變得快樂，增加內(nèi)在求知的動(dòng)機(jī)。 全書深入闡述傳統(tǒng)教育與猶太教育的不同，探討孩子缺一不可的4C能力、如何利用“學(xué)習(xí)金字塔“找出*具效率的學(xué)習(xí)法。運(yùn)用這些方式，自然能激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿，從中培養(yǎng)邏輯論述能力、創(chuàng)意與批判性思維。 教育的目的，讓孩子自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考 教育不是讓孩子找正確解答，而是要學(xué)會(huì)思考；哈柏露塔蕞大的威力，在于培養(yǎng)獨(dú)立思考與自主學(xué)習(xí)的能力。采用哈柏露塔教育法，每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，既是學(xué)生，也是老師，互相切磋討論，激發(fā)創(chuàng)意與思考，長期下來，就能改變學(xué)習(xí)態(tài)度，往更優(yōu)秀的路上邁進(jìn)！

哈柏露塔學(xué)習(xí)法(猶太精英出類拔萃的秘密,就是傳承三千八百年的“哈柏露塔”教育法！) 作者簡介

全聲洙，首爾教育大學(xué)、首爾大學(xué)研究所、韓國教員大學(xué)研究所、弘益大學(xué)研究所畢業(yè)，教育學(xué)博士。曾歷經(jīng)幼兒、小學(xué)、國中、高中與大學(xué)教育，對(duì)韓國教育有廣泛的體察，深入了解其不足之處。為了改變韓國不停重復(fù)聆聽、背誦、考試與遺忘的教育，開始研究猶太人的“哈柏露塔”教育法。

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