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影子老師實(shí)戰(zhàn)指南

影子老師實(shí)戰(zhàn)指南

出版社：華夏出版社出版時(shí)間：2021-10-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 174
本類(lèi)榜單：家庭教育銷(xiāo)量榜
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影子老師實(shí)戰(zhàn)指南 版權(quán)信息

  • ISBN：9787522201573
  • 條形碼：9787522201573 ; 978-7-5222-0157-3
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>

影子老師實(shí)戰(zhàn)指南 本書(shū)特色

《影子老師實(shí)戰(zhàn)指南》總結(jié)了影子老師需要掌握的ABA理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)介紹了開(kāi)展影子老師支持服務(wù)的流程和方法，并輔之以大量實(shí)例，內(nèi)容淺顯易懂，極具實(shí)用性。

影子老師實(shí)戰(zhàn)指南 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　“影子老師”，顧名思義，是指像影子一樣，在普通學(xué)校里為特殊需要兒童學(xué)習(xí)提供現(xiàn)場(chǎng)支持的人。特殊需要兒童在普通幼兒園或?qū)W校就讀時(shí)，很需要能夠幫助他們跟上集體、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的支持者。提供這樣支持的人就是影子老師！　∪欢，如何才能做到“像影子一樣”地提供幫助呢？影子老師本身也需要具體而直接的支持策略，掌握必須且有效的干預(yù)技術(shù)，否則就無(wú)法為特殊兒童提供真正的、持續(xù)的支持。　　《影子老師實(shí)戰(zhàn)指南》的目的在于幫助影子老師學(xué)習(xí)如何提高和改善在普通學(xué)校中為特殊兒童提供支持的能力！　　队白永蠋煂(shí)戰(zhàn)指南》運(yùn)用ABA的理論和方法，總結(jié)了有效開(kāi)展影子老師支持服務(wù)的技術(shù)要點(diǎn)，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

影子老師實(shí)戰(zhàn)指南 目錄

中文版推薦序
日文版推薦序

第1章 需要特殊支持的孩子
1 班里總會(huì)有2-3名需要特殊支持的孩子
2 孩子表現(xiàn)出來(lái)的困難以及對(duì)此的早期干預(yù)
3 基于應(yīng)用行為分析（ABA）的干預(yù)方法
4 家庭中的ABA早期干預(yù)
5 家庭和幼兒園、小學(xué)之間的高墻
6 對(duì)可能的風(fēng)險(xiǎn)要防患于未然
7 影子老師的實(shí)踐情況

第2章 影子老師是什么
1 影子老師是什么
2 老師和同學(xué)都是支持者
3 支持的密度與輔助漸褪
4 培養(yǎng)符合年齡、學(xué)齡的技能
5 不同學(xué)齡段的總體目標(biāo)

第3章 影子老師需要的ABA基礎(chǔ)知識(shí)
1 ABA是提高生活質(zhì)量的有效方法
2 如何看待行為的發(fā)生原因
3 行為是什么
4 認(rèn)識(shí)行為：為什么做／不做那樣的行為
5 強(qiáng)化物和厭惡刺激是什么
6 行為的內(nèi)涵比表象更重要

第4章 用ABA方法開(kāi)展學(xué)校影子老師支持服務(wù)
1 學(xué)校影子老師支持服務(wù)的任務(wù)流程
2 支持的起點(diǎn)是了解——評(píng)估
3 制訂個(gè)別化教育計(jì)劃（IEP）
4 支持1：缺乏行為
5 支持2：過(guò)度行為
6 再評(píng)估、對(duì)計(jì)劃的修正和再支持

第5章 學(xué)校影子老師支持方案實(shí)例
1 學(xué)校影子老師支持實(shí)例1 可以獲得周?chē)P(guān)注的問(wèn)題行為
2 學(xué)校影子老師支持實(shí)例2可以獲得喜歡的任務(wù)或活動(dòng)的行為
3 學(xué)校影子老師支持實(shí)例3可以獲得喜歡物品的行為
4 學(xué)校影子老師支持實(shí)例4可以獲得感官刺激的行為
5 學(xué)校影子老師支持實(shí)例5可以逃避厭惡活動(dòng)的行為
6 學(xué)校影子老師支持實(shí)例6主動(dòng)學(xué)習(xí)或主動(dòng)參與的時(shí)候太少
7 從開(kāi)始到結(jié)束——學(xué)校影子老師支持方案的完整執(zhí)行過(guò)程

第6章 幼兒園和小學(xué)的調(diào)整、準(zhǔn)備與協(xié)助
1 執(zhí)行學(xué)校影子老師支持方案的主要流程
2 參觀并選擇幼兒園或小學(xué)
3 與校長(zhǎng)面談
4 和孩子一起練習(xí)上下學(xué)
5 在家模擬上課
……
附錄 學(xué)校影子老師支持工具
后記
參考文獻(xiàn)
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影子老師實(shí)戰(zhàn)指南 作者簡(jiǎn)介

　　[日]吉野智富美，淑德大學(xué)社會(huì)學(xué)系社會(huì)福利學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士，具有臨床心理師資質(zhì)，擅長(zhǎng)用行為療法治療強(qiáng)迫癥、焦慮癥等。曾任弓崎憩診所臨床心理師，在行為教育咨詢(xún)機(jī)構(gòu)（BEC）從事針對(duì)發(fā)育障礙兒童的行為干預(yù)、家長(zhǎng)培訓(xùn)、影子老師支持服務(wù)的實(shí)踐與研究。后創(chuàng)辦了ABA服務(wù)與咨詢(xún)中心（Applied Behavior Analysis Service and Consulting，ABASaC），兼任難波太田診所臨床心理師和武庫(kù)川女子大學(xué)外聘教師。

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