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父母能量加油站之一:培養(yǎng)孩子的高智高能

父母能量加油站之一:培養(yǎng)孩子的高智高能

作者：孫源梅
出版社：商務(wù)印書(shū)館出版時(shí)間：2021-06-01
開(kāi)本： 其他 頁(yè)數(shù)： 229
本類榜單：家庭教育銷量榜
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父母能量加油站之一:培養(yǎng)孩子的高智高能 版權(quán)信息

  • ISBN：9787510340185
  • 條形碼：9787510340185 ; 978-7-5103-4018-5
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

父母能量加油站之一:培養(yǎng)孩子的高智高能 本書(shū)特色

她在一次課程中說(shuō)道：愛(ài)是什么？愛(ài)就是給別人希望，愛(ài)就是一種力量；蛟S，這就是答案。就像她書(shū)中所講：“找到自己的熱愛(ài)，就大膽去追求吧！千萬(wàn)不要管別人怎么說(shuō)！不管別人怎么看！只要熱愛(ài)，就一定會(huì)獲得巨大的成功！因?yàn)樗麄冊(cè)趺茨芾斫饽隳巧羁痰臒釔?ài)呢？”感恩生命中的所有遇見(jiàn)。無(wú)論你在哪里，她都在等你！陡改改芰考佑驼(1培養(yǎng)孩子的高智高能)》是中國(guó)父母必須成長(zhǎng)閱讀的培養(yǎng)幸福少年的手冊(cè)！

父母能量加油站之一:培養(yǎng)孩子的高智高能 內(nèi)容簡(jiǎn)介

作者以從多年家庭教育的實(shí)踐中，總結(jié)出如何培養(yǎng)自信、自立、自強(qiáng)的孩子，本書(shū)內(nèi)容涵蓋孩子的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、人格教育、家庭關(guān)系、心理成長(zhǎng)等方方面面，讓家長(zhǎng)了解孩子教育的規(guī)律，掌握教育孩子的正確方法，并在處理孩子問(wèn)題時(shí)有科學(xué)的策略，達(dá)到讓所有父母看完就會(huì)，拿來(lái)就用的目的。

父母能量加油站之一:培養(yǎng)孩子的高智高能 目錄

序言
前言
**章 父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)了解多少
**節(jié) 決定孩子學(xué)習(xí)好壞的因素是什么
第二節(jié) 父母的改變成長(zhǎng)對(duì)孩子成功的作用
第二章 如何激發(fā)孩子動(dòng)力讓他愛(ài)上學(xué)習(xí)
**節(jié) 抓住人性的特點(diǎn)
第二節(jié) 為什么打罵有效果
第三節(jié) 為什么打罵無(wú)效了
第四節(jié) 可以讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)嗎
第五節(jié) 快樂(lè)學(xué)習(xí)有效嗎
第六節(jié) 打罵可用但不能依賴
第三章 如何用心力激發(fā)動(dòng)力
**節(jié) 神奇的力量
第二節(jié) 如何引導(dǎo)孩子的自我價(jià)值
第三節(jié) 教育的真諦是什么
第四節(jié) 孩子為什么會(huì)自我墮落
第五節(jié) 重塑孩子自信的“九個(gè)一”工程
第六節(jié) 重塑孩子自信的四種金句
第七節(jié) 孩子的成就感至到底來(lái)自哪里
第八節(jié) 孩子的負(fù)面觀念是怎么形成的
第九節(jié) 改變命運(yùn)的秘密法則
第四章 利用哪幾種關(guān)系可以激發(fā)孩子動(dòng)力
**節(jié) 有愛(ài)就有動(dòng)力
第二節(jié) 關(guān)系狀態(tài)與動(dòng)力級(jí)別
第三節(jié) 利用靈性層面的特點(diǎn)激發(fā)孩子動(dòng)力
第五章 利用靈性層面的特點(diǎn)激發(fā)孩子動(dòng)力
**節(jié) 靈性與動(dòng)力
第二節(jié) 目標(biāo)成功三步法
第六章 我的小天使溫暖著我的心
致老媽的一封信
展開(kāi)全部

父母能量加油站之一:培養(yǎng)孩子的高智高能 節(jié)選

**節(jié)決定孩子學(xué)習(xí)好壞的因素是什么 在很多課程現(xiàn)場(chǎng)，我都會(huì)做一個(gè)調(diào)查：希望自己孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)請(qǐng)舉手。 幾乎每次都是100％的家長(zhǎng)把手舉得高高的，甚至有人夸張得把兩只手都舉起來(lái)，可見(jiàn)讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是全民的剛性需求。但孩子們的反應(yīng)卻和家長(zhǎng)們截然不同。據(jù)統(tǒng)計(jì)，高達(dá)95％的孩子都不喜歡學(xué)習(xí)，甚至有相當(dāng)一部分孩子非常討厭學(xué)習(xí)。在我們“幸福少年領(lǐng)袖營(yíng)，，（激發(fā)孩子的動(dòng)力訓(xùn)練營(yíng)）中，很多中學(xué)生直言不諱地告訴我，他們不喜歡學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)和孩子關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度存在矛盾：一方面是家長(zhǎng)希望孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，另一方面是孩子自己不喜歡學(xué)習(xí)。 如果這個(gè)矛盾不解決，結(jié)果往往是家長(zhǎng)希望落空，孩子人生痛苦。 我們來(lái)思考一下真正決定孩子學(xué)習(xí)成敗的因素到底是什么。家長(zhǎng)談到孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，往往有這樣的描述：不認(rèn)真、不努力、不想學(xué)、粗心馬虎、注意力不集中、作業(yè)慢、拖拉、考試得不到高分。其實(shí)，家長(zhǎng)所能想到的關(guān)于孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的所有詞語(yǔ)*后歸結(jié)起來(lái)，無(wú)非就兩個(gè)因素：一個(gè)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，一個(gè)是學(xué)習(xí)的能力。 學(xué)習(xí)動(dòng)力決定孩子愿不愿意學(xué)習(xí)的問(wèn)題，動(dòng)力不強(qiáng)意味著孩子不想學(xué)習(xí)、沒(méi)有意愿，平常說(shuō)的沒(méi)興趣、不想學(xué)等都屬于動(dòng)力問(wèn)題。 學(xué)習(xí)能力決定孩子能不能勝任學(xué)習(xí)的問(wèn)題。作業(yè)慢、粗心、馬虎、注意力不集中等則屬于能力問(wèn)題。動(dòng)力和能力處在一種相互作用的關(guān)系當(dāng)中，有了動(dòng)力，沒(méi)有能力，那么結(jié)果往往是失敗的。長(zhǎng)此以往動(dòng)力也會(huì)受到影響。我們可以形象地概括為沒(méi)有動(dòng)力走不動(dòng)，沒(méi)有能力走不遠(yuǎn)，動(dòng)力是學(xué)習(xí)的根，能力是學(xué)習(xí)的本。 教育者只有抓住了動(dòng)力和能力這兩個(gè)要素，才算真正抓住了教育的根本。 那么動(dòng)力和能力哪一個(gè)更重要？為了方便父母的理解，我用一個(gè)寓言的小故事來(lái)說(shuō)明動(dòng)力和能力的關(guān)系： 有一天，獵人去打獵，他一槍打中了一只小白兔的后腿，獵狗馬上沖上去準(zhǔn)備抓住小白兔？墒切“淄貌幌胱源龜，拼命逃跑。*后竟然逃脫了獵狗的追捕。小白兔逃回家后，它的父母非常驚訝：“孩子，你怎么會(huì)在受傷的狀態(tài)下，還能逃脫強(qiáng)大的獵狗追捕？”小白兔說(shuō)：“媽媽，如果我被獵狗抓住了，我就沒(méi)命了。如果獵狗抓住了我，*多也就獎(jiǎng)勵(lì)到一塊肉而已。所以，在跑的過(guò)程中，我是拼了命地跑，而獵狗就未必會(huì)拼命去追。”這個(gè)故事中，小白兔之所以能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的獵狗，不是因?yàn)槟芰?qiáng)，而是因?yàn)閮?nèi)心的動(dòng)力更足。當(dāng)一個(gè)人內(nèi)心動(dòng)力足夠強(qiáng)大時(shí)，他是可以彌補(bǔ)能力上的不足的。 所以，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，那些成績(jī)*好的孩子并不是*聰明的，而是那些有目標(biāo)、動(dòng)力強(qiáng)的孩子。動(dòng)力就像一輛小汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)，孩子如果沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力就像小汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)沒(méi)打開(kāi)，即使是奔馳、寶馬的發(fā)動(dòng)機(jī)，就算是媽媽在前面拉、爸爸在后面推，發(fā)動(dòng)機(jī)本身沒(méi)有啟動(dòng)，車子肯定是跑不起來(lái)的。 所以，想要孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，首先要做的就是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。但是有一個(gè)問(wèn)題要請(qǐng)大家思考以下．孩子是在小時(shí)候更有學(xué)習(xí)動(dòng)力，還是長(zhǎng)大了以后更有學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？ P2-4

父母能量加油站之一:培養(yǎng)孩子的高智高能 作者簡(jiǎn)介

孫源梅 國(guó)家青少年思維訓(xùn)練導(dǎo)師 女性心靈成長(zhǎng)導(dǎo)師 創(chuàng)華智業(yè)教育集團(tuán)總裁 國(guó)家二級(jí)心理咨詢師 高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師 擁有15年企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，跟隨國(guó)內(nèi)外數(shù)百位老師學(xué)習(xí)并深度研究中國(guó)傳統(tǒng)教 中國(guó)傳統(tǒng)教育與西方教育的不同，千錘百煉，形成了獨(dú)特的教育培訓(xùn)系統(tǒng)，深受廣大家長(zhǎng)好評(píng)。2017年成立創(chuàng)華智業(yè)教育集團(tuán)，秉承正念、大愛(ài)、利他，開(kāi)設(shè)父母成長(zhǎng)課程與青少年領(lǐng)導(dǎo)力課程，旨在訓(xùn)練適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的孩子。并且擁有15年企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，且跟隨國(guó)內(nèi)外數(shù)百位老師學(xué)習(xí)并深度研究中國(guó)傳統(tǒng)教育與西方教育的不同，千錘百煉，形成了獨(dú)特的教育培訓(xùn)系統(tǒng)，深受廣大家長(zhǎng)好評(píng)。

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