掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
聽孩子的話
-
>
兒童教育心理學
-
>
(文學)洛克菲勒寫給兒子的38封信
-
>
紀實文學:那些家長
-
>
陪孩子走過高中三年
-
>
教養(yǎng)升級（全四冊）
-
>
特別狠心特別愛.猶太媽媽德財商教育
撫育者的眼睛-一位爺爺對孫輩的心理解密與成長紀實 版權(quán)信息
- ISBN：9787572017032
- 條形碼：9787572017032 ; 978-7-5720-1703-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
撫育者的眼睛-一位爺爺對孫輩的心理解密與成長紀實 本書特色
適讀人群 ：0—3歲幼兒家長本書是一位爺爺（外公）對孫輩從出生到3歲成長的全景紀實，是一位教育工作者對嬰幼兒科學養(yǎng)護的方略指南，是一位兒童心理學研究者對人類嬰幼兒期生命成長規(guī)律的探尋和總結(jié)。全書涉及教育學、心理學、生命科學、美學，有個案，有研究，有創(chuàng)見，有成果。 本書既可作為育兒類通俗普及讀物，也是一本教育心理類學術(shù)理論讀物。
撫育者的眼睛-一位爺爺對孫輩的心理解密與成長紀實 內(nèi)容簡介
本書是上海市教育科學研究院心理學特級教師梅仲孫老師的跟蹤、實踐研究成果。作者對孫子、外孫進行了長達十余年的觀察。以此為基礎(chǔ)，作者結(jié)合心理學、教育學理論，為讀者詳細解釋了0—3歲嬰幼兒的成長規(guī)律，并提出了自己的撫育見解。全書分為十二章，分別涵蓋0—3歲嬰幼兒成長的普遍規(guī)律，撫育者的心態(tài)，入托入園的焦慮與緩解，撫育的審美化，培育的個性化等主題，有理論闡釋，有案例解析，深入淺出，對廣大家長養(yǎng)育3歲以下嬰幼兒具有較高的借鑒意義。
撫育者的眼睛-一位爺爺對孫輩的心理解密與成長紀實 目錄
序一 研究者的眼 撫育者的情（張民生）
序二 育兒有道 育孫有道（桑標）
序三 祖孫之間的“美美與共”（檀傳寶）
前言（梅仲孫）
**章 生命之美，美于生命之初/1
**節(jié) 小生命的孕育／ 3
第二節(jié) 胎兒照片中看到的寶藏／ 5
第三節(jié) 子宮中的性情中人／ 7
第四節(jié) 科學家媽媽的啟示／ 8
第五節(jié) 做學習型媽媽／ 11
第二章 依戀的零歲/14
**節(jié) 把握依戀的關(guān)鍵期／ 14
第二節(jié) 撫育者的心態(tài)和抱的研究／ 22
第三節(jié) 嬰兒的哭與笑及怕陌生人／ 29
第四節(jié) 嬰兒的吮手、翻身、觸摸與爬行／ 40
第三章 好動的一歲/48
**節(jié) “上帝的密探” ／ 48
第二節(jié) 玩是孩子的生命／ 50
第三節(jié) 語言發(fā)展及自我中心／ 56
第四節(jié) 睡眠的意義和藝術(shù)／ 62
第四章 奇特的兩歲/67
**節(jié) 可愛又“可怕” 的兩歲／ 67
第二節(jié) 兩歲孩子的特點／ 70
第三節(jié) 小小大玩家／ 75
第四節(jié) 自主感的形成／ 84
第五節(jié) **反抗期／ 88
第五章 不一樣的三歲/93
**節(jié) 愛學習 會想象／ 96
第二節(jié) 愛交往 要朋友／ 99
第三節(jié) 既倔強 又平和／ 102
第四節(jié) 自信感的萌發(fā)／ 105
第六章 父母之愛與愛父母/113
**節(jié) 家庭是孩子快樂成長的搖籃／ 113
第二節(jié) 母愛與父愛都不可替代／ 118
第三節(jié) 母愛的柔情關(guān)懷／ 122
第四節(jié) 父親的本領(lǐng)不一般／ 125
第五節(jié) 父母的心態(tài)和對子女的期望／ 128
第七章 祖輩撫育 隔代情深/133
**節(jié) 祖輩撫育的利弊／ 133
第二節(jié) 心系晚輩情更深／ 140
第三節(jié) 祖孫親情紀實／ 142
第四節(jié) 天倫之樂樂無窮／ 145
第五節(jié) 祖輩參與幼兒自理能力培養(yǎng)的細化研究／ 147
第八章 入托入園的焦慮及其緩解/154
**節(jié) 提早入園的適應(yīng)／ 154
第二節(jié) 分離性焦慮及其緩解／ 159
第三節(jié) 焦慮在寶寶的自我安慰中得到緩解／ 162
第四節(jié) 重視寶寶同情心的培養(yǎng)／ 166
第九章 撫育的審美化/169
**節(jié) 撫育者的審美心態(tài)和實踐／ 169
第二節(jié) 審美化撫育中的實例分析／ 173
第三節(jié) 嬰幼兒心靈美的早期撫育／ 180
第四節(jié) 給幼兒一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛／ 182
第十章 培育的個性化/187
**節(jié) 兩個不同氣質(zhì)類型的寶寶／ 187
第二節(jié) 一個慢吞吞、篤悠悠孩子的撫育策略／ 190
第三節(jié) 成長中“不同步綜合征” 的分析／ 195
第四節(jié) 早期多元智能的萌發(fā)／ 197
第十一章 操作的精細化/203
**節(jié) 育嬰無小事， 時刻留心保平安／ 204
第二節(jié) 把握機會之窗， 讓孩子舒心成長／ 206
第三節(jié) 用心解難題， 把脈要精準／ 209
第四節(jié) 細心耐心育自主／ 212
第十二章 精心育苗 潛心研究/219
**節(jié) 我的研究之路／ 219
第二節(jié) 研究道路上的新探索／ 225
第三節(jié) 兄弟交往中的各美其美／ 228
第四節(jié) 與天使共處的感受與體驗／ 231
第五節(jié) 生態(tài)美的育嬰理念和操作要點／ 239
附錄一 一本百科全書式的育嬰好書/245
附錄二 賜我一雙審美的眼睛/248
附錄三 你把眼睛里的秘密給了世界/252
后記 /256
展開全部
撫育者的眼睛-一位爺爺對孫輩的心理解密與成長紀實 節(jié)選
第二章 依戀的零歲 嬰兒零歲指從出生到滿一周歲， 這是乳兒期。它是個體一生中身心發(fā)展*快的時期之一， 也是母嬰依戀并和其他親人建立依戀感的*敏感*關(guān)鍵的時期。影響很廣的兒童心理學著作《理解孩子的成長》一書中提到， 有證據(jù)表明， 在嬰兒出生后的頭幾個小時或頭幾天里， 母親就能迅速地與嬰兒形成聯(lián)結(jié)。*強有力的說法認為： 出生后的前６—１２小時， 是母親通過身體接觸與嬰兒形成強烈的情感聯(lián)結(jié)的敏感期。如果錯過這一時期， 母嬰間的情感聯(lián)結(jié)就會受到影響， 甚至會對孩子今后的成長產(chǎn)生不良的影響。 依戀是個體對另一個個體尋求并企圖保持在身體和心理上的親密聯(lián)系。這種聯(lián)系是一種積極的充滿深情的心理歸屬和精神連接， 也是一種生存能力的體現(xiàn)，它是個體精神生命的重要組成部分， 維系著人的一生。 我在參與自己孫子和外孫早期撫育的過程中， 對依戀形成的時間、意義、機制和培育的操作方法等問題， 作過專題性的研究， 并寫了跟蹤觀察日記。 現(xiàn)將我有關(guān)依戀研究的心得陳述如下。 **節(jié) 把握依戀的關(guān)鍵期 把握依戀父母關(guān)鍵期的重要認識， 我有深刻的感受。早在我兒子出生后不久， 我愛人從遠郊工作調(diào)動到市區(qū)， 剛換了一個新環(huán)境， 人生地不熟， 加之新單位的工作又繁重， 她起早摸黑忙于工作， 無暇顧及孩子， 只好將出生才７個月的兒子送到外婆家去撫養(yǎng)。由于過早地與父母分開生活， 后來就影響了他和我們之間更為親切的依戀感的形成。 為了此事， 我在鉆研兒童發(fā)展心理學和關(guān)懷小孫子、小外孫成長的過程中，對嬰兒與父母之間依戀感形成的關(guān)鍵期， 給予了特別的關(guān)注。 根據(jù)生態(tài)學家的研究， 依戀是人類的印刻， 是個體生存能力的特殊反映。兒童早期依戀感的形成和發(fā)展， 對于他們未來一生的幸福， 具有關(guān)鍵性的奠基作用。心理學家普遍認為： 依戀是個體生命早期的情感聯(lián)結(jié)， 是嬰幼兒與撫育者之間一種積極的充滿深情的情感聯(lián)系， 它對于激發(fā)父母或撫育者更精心地照料后代， 對形成兒童*初信賴的個性特點， 具有重要的影響。依戀作為愛的關(guān)系的先驅(qū)因素， 與感情得到保證和耐受分離的能力之間有密切的關(guān)系； 依戀在形成情感聯(lián)系的能力和兒童向所遇到的挑戰(zhàn)進行抗爭的能力的成長中， 被認為是非常重要的基礎(chǔ)力量。其中， 母嬰依戀的建立尤為重要。其表現(xiàn)為： 將多種行為， 如微笑、咿呀學語、哭叫、注視、依偎、追蹤、擁抱等都指向母親， *喜歡同母親在一起， 與母親的接近會使他感到*大的舒適、愉快， 在母親身邊能使他得到*大的安慰； 同母親的分離則會使他感到*大的痛苦； 在遇到陌生人和陌生環(huán)境而產(chǎn)生恐懼、焦慮時， 母親的出現(xiàn)能使他感到*大的安全， 得到*大的撫慰； 而當他們饑餓、寒冷、疲倦、厭煩或疼痛時， 首先要做的往往是尋找母親， 接近母親的渴望要強于接近任何別人。 母嬰依戀一旦建立， 嬰兒就會經(jīng)常歡笑而少哭鬧， 情緒歡快、活躍而好探索， 喜歡玩弄、操作物體， 喜歡嘗試著接近新事物、新情景甚至陌生人。這有助于嬰兒形成積極、健康的情緒情感， 養(yǎng)成自信、勇敢、敢于探索的人格個性， 并促進嬰兒智力發(fā)展， 培養(yǎng)嬰兒樂于與人相處、信任人的基本交往態(tài)度。 在母嬰依戀建立的過程中， 母親對兒童反應(yīng)的敏感性、接受性促使形成一種穩(wěn)定的依戀， 這種依戀對兒童的合作性、社會性行為以及情緒的表達都有幫助。當母嬰依戀發(fā)展成為更平衡的伙伴關(guān)系后， 它將有助于兒童自我導(dǎo)向及領(lǐng)會別人的感情和關(guān)切。因此， 依戀感的培養(yǎng)又是移情能力和同情心形成的基礎(chǔ)。 依戀感形成和發(fā)展的*佳時期， 是在嬰幼兒時期。研究者認為， 母嬰依戀印刻于出生之初， 它有一個從自然依戀向社會依戀、從無區(qū)別的依戀到有區(qū)別的依戀、從范圍較小的依戀到范圍較大的依戀的發(fā)展過程。 現(xiàn)代生態(tài)學研究認為， 有機體在生命運行過程中， 存在著關(guān)鍵期， 又稱*佳期或敏感期， 是一種“印刻現(xiàn)象”。關(guān)鍵期是指在個體發(fā)展過程中， 在適宜的環(huán)境影響下， 發(fā)展特別迅速、習性特別容易形成的時期。這一時期內(nèi)， 如果缺乏適宜的環(huán)境影響， 就會引起不良反應(yīng)， 甚至會阻礙日后的正常發(fā)展。 印刻概念*早是由奧地利生態(tài)學家洛倫茨（Ｋｏｎｒａｄ Ｌｏｒｅｎｚ） 在研究生物習性時提出的。他在動物早期習性的研究中， 發(fā)現(xiàn)小鴨、小鵝出生之后， 將**眼看到的對象認作自己的母親， 并對其產(chǎn)生一種偏好和追隨反應(yīng)。這種“認母印刻” 所發(fā)生的時間是出生后１０—１６個小時之間（現(xiàn)代研究結(jié)果更精確為８—９個小時）。洛倫茨將此印刻發(fā)生的時間稱為認母行為的“關(guān)鍵期”， 并根據(jù)有關(guān)實驗指出： 關(guān)鍵期形成的印刻， 作為動物的習性保存下去， 是不可逆向的， 即一旦形成就不能修正或還原； 倘若幼畜的印刻過程遭到阻礙或被迫中斷， 即一旦錯過了這個關(guān)鍵期， 其認母能力就將永遠喪失， 母畜和幼畜將永不相識。 在人類個體早期發(fā)展過程中， 也同樣存在著獲得某些能力或?qū)W會某些行動的關(guān)鍵時刻。在此時刻， 個體處于一種*積極的準備和接受狀態(tài)， 如果這時能夠給予適當?shù)拇碳づc幫助， 某些能力就會迅速地發(fā)展起來。由于在關(guān)鍵期內(nèi)，個體接受外來作用和經(jīng)驗影響的感受性和敏感性*為強烈， 所以人們又把它稱為“敏感期”。從學習和培養(yǎng)的角度看， 這時期對某種特定的行為和能力， 是*適宜的學習時期， 其發(fā)展速度也*快， 會達到*佳狀態(tài)。因此， 人們又稱它為“*佳期”。 “*佳期” 即個體在發(fā)展過程中， 教育和環(huán)境影響能起*大作用， 能達到*佳效果的時期。 洛倫茨的研究， 不僅讓其獲得了諾貝爾獎， 而且引起了心理學界、教育界對關(guān)鍵期、敏感期和*佳期的興趣， 并產(chǎn)生了大量的相關(guān)研究。有的研究者發(fā)現(xiàn)，人類胚胎*容易受到損害的關(guān)鍵期是懷孕后６周以內(nèi)， 即主要器官發(fā)育時期： 絕大多數(shù)先天缺陷都發(fā)生在妊娠的關(guān)鍵性的頭３個月內(nèi)。有的研究者提出， 大腦發(fā)育的關(guān)鍵期為出生后５—１０個月。母嬰的依戀感形成的關(guān)鍵期為出生后０—７個月。還有研究者認為： ２—４歲是兒童語音學習的關(guān)鍵年齡； ５歲左右是掌握數(shù)字概念的關(guān)鍵年齡； 堅持性行為發(fā)展則在４—５歲之間*迅速等。這時期若給予相應(yīng)方面的教育， 會取得*佳效果。［１］ 我國教育家陳鶴琴認為： 幼稚期是人生可塑性*大的時期， 也是奠定人生健全發(fā)展的時期， 需要適當?shù)沫h(huán)境與優(yōu)良的養(yǎng)育， 以促使民族的新生。許多研究表明， 兒童自出生到三四歲的階段中， 如被剝奪了感性經(jīng)驗， 缺乏社會交往， 疏忽智力開發(fā)與缺乏雙親的撫愛、照料等， 都會嚴重影響日后心理的正常發(fā)展。 一、依戀之美在人生之開端 嬰幼兒時期依戀感的建立， 對個體愛心的培養(yǎng)， 對親社會行為發(fā)展以及未來道德人格形成具有重要意義。它不僅是個體歸屬感、安全感、信賴感、親切感形成發(fā)展的基礎(chǔ)， 也是道德人格形成、發(fā)展*重要的基礎(chǔ)。同情心、同理心、自制力、自主感、樂觀、信任、積極甚至責任心都是由依戀感的衍生、發(fā)展而遷移創(chuàng)生的。根據(jù)精神生態(tài)學分析， 兒童對父母的依戀， 有可能發(fā)展為對老師和同學的依戀。對學校、對家鄉(xiāng)、對民族、對祖國甚至對人類的親切依戀感的產(chǎn)生， 也與早期健康的依戀感的形成有密切的關(guān)系。為此， 我們一定要從小重視健康的親切依戀感的培養(yǎng)， 讓嬰幼兒在依戀感發(fā)展的*關(guān)鍵時期， 建立*溫馨的親子關(guān)系和*美好的人際關(guān)系， 為他們今后高層次情感發(fā)展奠定基礎(chǔ)， 為未來的社會體驗留下深刻的印跡和滿意愉悅的基礎(chǔ)情調(diào)。 嬰兒依戀感的形成對個體情感的健康發(fā)展具有奠基性的作用。在２０世紀的大部分時間里， 心理學家一直強調(diào)兒童與照料者之間的關(guān)系……
撫育者的眼睛-一位爺爺對孫輩的心理解密與成長紀實 作者簡介
梅仲孫，上海市教育科學研究院心理學特級教師，全國兒童教育心理學研究會理事，上海市兒童教育心理學專業(yè)委員會副主任，上海親子教育研究中心特邀研究員，南京師范大學道德教育研究所特聘兼職教授。1959年畢業(yè)于華東師范大學教育系，1981年起參加國家“六五”“七五”“八五”“九五”和“十五”兒童心理和教育方面的課題研究。發(fā)表有關(guān)情感發(fā)展與教育方面的論文60余篇，曾獲中國教育學會優(yōu)秀論文獎、上海市哲學社會科學優(yōu)秀成果獎。主編《愛國情感教育心理學初探》一書獲上海市教育科研成果一等獎，與朱小蔓教授合著的《兒童情感發(fā)展與教育》一書獲江蘇省高校文化、社會科學優(yōu)秀成果一等獎。主持編寫人民教育出版社出版的“愛國情感心理學叢書”。近年來撰寫的《教育中的情和愛——兒童青少年情感發(fā)展與教育研究40年》被上海市教育委員會選入“上海教育叢書”，出版后社會反響良好，被譽為“揭示人的精神生命的成長密碼”。
書友推薦
- >
大紅狗在馬戲團-大紅狗克里弗-助人
- >
唐代進士錄
- >
隨園食單
- >
詩經(jīng)-先民的歌唱
- >
月亮虎
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
推拿
- >
姑媽的寶刀
本類暢銷
