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5歲前的工作:讓孩子愛(ài)上自己動(dòng)手的蒙臺(tái)梭利家庭實(shí)踐法 版權(quán)信息
- ISBN：9787571716646
- 條形碼：9787571716646 ; 978-7-5717-1664-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
5歲前的工作:讓孩子愛(ài)上自己動(dòng)手的蒙臺(tái)梭利家庭實(shí)踐法 本書(shū)特色
比爾·蓋茨、亞馬遜創(chuàng)始人杰夫·貝佐斯、英國(guó)王儲(chǔ)威廉王子幼年曾深受蒙氏教育影響！《安妮日記》作者安妮·弗蘭克，《百年孤獨(dú)》作者馬爾克斯對(duì)蒙氏教育情有獨(dú)鐘！ 早教機(jī)構(gòu)都在用的蒙臺(tái)梭利教養(yǎng)法在家也能用！日本知名蒙臺(tái)梭利教育法講師十余年教育經(jīng)驗(yàn)，教你怎樣在家養(yǎng)出蒙氏寶寶。 0-5歲是孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵階段，別錯(cuò)過(guò)孩子一生只出現(xiàn)一次的“敏感期信號(hào)”，高效提高孩子的情商、動(dòng)手能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、情緒調(diào)節(jié)能力、自主判斷能力…… 穿衣服、倒水、用勺子舀、淘米、擦桌子……超100個(gè)日常生活場(chǎng)景工作清單，讓任性的孩子在日常生活場(chǎng)景，走好邁向?qū)W習(xí)的**步 。
5歲前的工作:讓孩子愛(ài)上自己動(dòng)手的蒙臺(tái)梭利家庭實(shí)踐法 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)以蒙臺(tái)梭利教養(yǎng)法出發(fā)，為0-5歲家長(zhǎng)介紹了在家也能使用蒙臺(tái)梭利教養(yǎng)法的超100個(gè)操作清單，讓孩子在穿衣、吃飯、玩耍等日常場(chǎng)景中愛(ài)上自己動(dòng)手，科學(xué)成長(zhǎng)。
5歲前的工作:讓孩子愛(ài)上自己動(dòng)手的蒙臺(tái)梭利家庭實(shí)踐法 目錄
第1章
5歲前，通過(guò)“工作”培養(yǎng)孩子的才能
——抓住現(xiàn)在，培養(yǎng)“身、心、腦”的教育方法 1.讓任性的孩子學(xué)著去“工作”吧 2
如何陪孩子順利度過(guò)充滿無(wú)限可能的幼兒時(shí)期 2
“工作”是世界上*簡(jiǎn)單的蒙臺(tái)梭利教育實(shí)踐法 4
2.別錯(cuò)過(guò)孩子一生只出現(xiàn)一次的“敏感期信號(hào)” 8
“孩子需要做的事”藏在他們想做的事中 8
孩子無(wú)法通過(guò)玩具滿足的“欲望”究竟是什么 10
3.為什么說(shuō) 5歲前的教育決定人生 14
在 5歲前培養(yǎng)能力的好處 14
幼兒時(shí)期是“大腦打基礎(chǔ)”的時(shí)候 15
4.培養(yǎng)“五感”和“運(yùn)動(dòng)能力”是*重要的教育 18
五感的刺激幫助大腦平衡發(fā)展 18
孩子獨(dú)立自主的關(guān)鍵在于“運(yùn)動(dòng)” 19
孩子的自我認(rèn)可度也由“五感和運(yùn)動(dòng)”所決定 22
5.日常生活才是培養(yǎng)孩子的*佳舞臺(tái) 25
生活中充滿了刺激五感和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的機(jī)會(huì) 25
“直接體驗(yàn)”對(duì)于智力培養(yǎng)必不可少 26
6.如何不急不躁地挖掘“孩子特有的才能” 28
當(dāng)不了模范媽媽 /爸爸也沒(méi)關(guān)系 28
孩子通過(guò)工作學(xué)會(huì)自我肯定 30
7.工作帶給孩子的 4種能力 32
今后人生中不可或缺的“情商”也能夠培養(yǎng) 32
能力A 自我認(rèn)可能力——在不斷試錯(cuò)和成功經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生 33
能力B 情緒控制能力——“自我轉(zhuǎn)換”是關(guān)鍵 35
能力C 學(xué)習(xí)欲望和思考能力——抓住孩子“想自己試試！”的時(shí)機(jī) 37
能力D 自主選擇和堅(jiān)持能力——嘗試自己選擇 /決定 38
專欄 大人的工作 請(qǐng)將自己的話記錄下來(lái)，哪怕就一天 41 第2章
在安排工作前，你需要了解孩子
——獻(xiàn)給曾經(jīng)也是孩子的你
1.你是否認(rèn)為容忍孩子撒嬌，他們就會(huì)變?nèi)涡阅?emsp; 44
“允許撒嬌”和“溺愛(ài)孩子”的區(qū)別 44
真正的獨(dú)立離不開(kāi)“撒嬌” 46
2.不聽(tīng)大人話的孩子，心里究竟在想什么 49
孩子沒(méi)有耐性并不是大人沒(méi)教好 49
3.被孩子的叛逆期打敗時(shí)…… 53
叛逆期是限定的“黃金時(shí)期” 53
“叛逆”是孩子信任的證明，所以請(qǐng)放心稱贊自己 55
4.孩子“不愿自己動(dòng)手”，背后都有原因 57
孩子也有自己的緣由 57
5.怎么提醒就是不聽(tīng)，該拿這樣的孩子怎么辦 62
孩子并非沒(méi)有反省 62
孩子失敗時(shí)，大人應(yīng)該注意什么 64
6.摒棄對(duì)孩子的先入為主觀念，育兒就會(huì)變得更輕松 66
僅靠觀察孩子就能實(shí)現(xiàn)的驚人效果 66
如何消除對(duì)孩子的先入為主觀念 67
7.工作，也能改變父母 70
那一天，我學(xué)會(huì)了等待 70
專欄 大人的工作 每天都與孩子進(jìn)行肌膚接觸吧 73 第3章
“工作的魔力”，現(xiàn)在立刻就能夠施展！
——按照年齡劃分，“從基礎(chǔ)到進(jìn)階”
1.在開(kāi)始工作之前 76
2.開(kāi)始實(shí)踐！工作的 4個(gè)步驟 78
第 1步 選擇、發(fā)現(xiàn)工作 80
第 2步 做示范 82
第 3步 靜靜守候 83
第 4步 收拾 84
3.各年齡段孩子 實(shí)踐中的注意事項(xiàng) 85
0歲…85 / 1歲…86 / 2歲…88 / 3歲…90 / 4歲…92 / 5歲…94
通過(guò)廚房里的工作，多方面刺激五個(gè)感官 97
1歲時(shí)（部分 0歲也適用） 98
捏碎 /看 /用勺子舀 /觸摸食材 /洗菜 /撕碎海苔 /移動(dòng)廚具
2歲時(shí) 102
打蛋液 /化開(kāi)醬料 /拌勻 /敲打 /給瓜果蔬菜去蒂或去籽 /給蔬菜脫水 /
給面包涂果醬 /給蔬菜水果剝皮或殼 /倒水 /用模具定型 /切片 /做比薩
/用餐叉或水果叉 /搗芝麻 /用勺子舀 /用黃油刀切
3歲時(shí) 114
用削皮器削皮 /淘米 /擦桌子 /用海苔卷著吃 /盛飯 /定型 /洗杯子 /擺餐
具 /榨果汁 /擺盤(pán) /剝蛋殼
通過(guò)日常生活中的工作，學(xué)會(huì)自己的事自己做 123
1歲時(shí)（部分 0歲也適用） 124
擠海綿 /合作完成 /貼魔術(shù)貼 /把要洗的衣物放到洗衣籃里 /洗手 /攪動(dòng)
洗澡水 /容器蓋子的開(kāi)合 /扔垃圾 /收拾玩具 /選衣服穿
2歲時(shí) 130
整理鞋子 /晾、收衣服 /擦窗戶 /給植物澆水 /疊手帕 /找相同 /用時(shí)自
己拿，用完自己放 /系、解紐扣 /開(kāi)合拉鏈 /系、解帶扣 /自己拿包 /擰
/把衣服掛到衣架上 /洗手帕
3歲時(shí) 142
削鉛筆 /用掃帚掃地 /出門(mén)前的準(zhǔn)備 /穿、脫衣服 /疊衣服 /剪花莖 /做
針線活 /洗鞋子 /打掃浴缸 /包飯盒
通過(guò)運(yùn)動(dòng)類工作，培養(yǎng)適合學(xué)習(xí)的身體 147
1歲時(shí)（部分 0歲也適用） 148
玩接毛巾球游戲 /撕報(bào)紙 /鉆隧道 /紙氣球 /撓癢癢
2歲時(shí) 151
彎下腰，從兩腿間往后瞧 /單腳站立 /爬被子山 /用抹布擦地 /模仿不
倒翁 /毛巾平衡木
3歲時(shí) 157
抓尾巴 /推手游戲 /塑料瓶保齡球 /手推車 /一二三木頭人 /過(guò)河石
通過(guò)數(shù)字和語(yǔ)言類工作，進(jìn)一步學(xué)習(xí) 161
對(duì)數(shù)字和語(yǔ)言敏感的信號(hào) 162
關(guān)于數(shù)字的工作 163
感受重量并表達(dá)出來(lái) /模擬開(kāi)店 /數(shù)臺(tái)階
關(guān)于語(yǔ)言的工作 165
描字 /在沙子上寫(xiě)字 /取名字
遇到這種情況該怎么辦？關(guān)于工作的提問(wèn)和回答 167 第4章
“育兒要抓住現(xiàn)在”，愉快享受育兒過(guò)程
——感受和孩子一起成長(zhǎng)的幸福
1.一切都始于對(duì)孩子的信任 178
建立起信任關(guān)系，就能解決許多問(wèn)題 178
建立起信任的 3個(gè)重點(diǎn) 180
2.“等待2分鐘”，這會(huì)讓孩子發(fā)生巨大變化 184
你想催促時(shí)，孩子也在努力 184
2個(gè)方法讓我這個(gè)急性子也學(xué)會(huì)了等待 185
3.共享幼兒時(shí)期的情感和經(jīng)驗(yàn)，能加深親子之間的羈絆 188
為什么我能夠真心覺(jué)得“給孩子安排工作太好了” 188
抓住“和孩子在一起的寶貴的當(dāng)下” 190
4.孩子*擅長(zhǎng)原諒！無(wú)論何時(shí)，我們都能重新開(kāi)始 192
不必強(qiáng)迫自己去愛(ài)孩子 192
僅憑一句話，孩子就會(huì)少些任性 194
5.今天的笑容一定會(huì)帶來(lái)明天的幸福 196
遇到困難時(shí)，請(qǐng)好好觀察孩子吧 196
5歲前，通過(guò)“工作”培養(yǎng)孩子的才能
——抓住現(xiàn)在，培養(yǎng)“身、心、腦”的教育方法 1.讓任性的孩子學(xué)著去“工作”吧 2
如何陪孩子順利度過(guò)充滿無(wú)限可能的幼兒時(shí)期 2
“工作”是世界上*簡(jiǎn)單的蒙臺(tái)梭利教育實(shí)踐法 4
2.別錯(cuò)過(guò)孩子一生只出現(xiàn)一次的“敏感期信號(hào)” 8
“孩子需要做的事”藏在他們想做的事中 8
孩子無(wú)法通過(guò)玩具滿足的“欲望”究竟是什么 10
3.為什么說(shuō) 5歲前的教育決定人生 14
在 5歲前培養(yǎng)能力的好處 14
幼兒時(shí)期是“大腦打基礎(chǔ)”的時(shí)候 15
4.培養(yǎng)“五感”和“運(yùn)動(dòng)能力”是*重要的教育 18
五感的刺激幫助大腦平衡發(fā)展 18
孩子獨(dú)立自主的關(guān)鍵在于“運(yùn)動(dòng)” 19
孩子的自我認(rèn)可度也由“五感和運(yùn)動(dòng)”所決定 22
5.日常生活才是培養(yǎng)孩子的*佳舞臺(tái) 25
生活中充滿了刺激五感和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的機(jī)會(huì) 25
“直接體驗(yàn)”對(duì)于智力培養(yǎng)必不可少 26
6.如何不急不躁地挖掘“孩子特有的才能” 28
當(dāng)不了模范媽媽 /爸爸也沒(méi)關(guān)系 28
孩子通過(guò)工作學(xué)會(huì)自我肯定 30
7.工作帶給孩子的 4種能力 32
今后人生中不可或缺的“情商”也能夠培養(yǎng) 32
能力A 自我認(rèn)可能力——在不斷試錯(cuò)和成功經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生 33
能力B 情緒控制能力——“自我轉(zhuǎn)換”是關(guān)鍵 35
能力C 學(xué)習(xí)欲望和思考能力——抓住孩子“想自己試試！”的時(shí)機(jī) 37
能力D 自主選擇和堅(jiān)持能力——嘗試自己選擇 /決定 38
專欄 大人的工作 請(qǐng)將自己的話記錄下來(lái)，哪怕就一天 41 第2章
在安排工作前，你需要了解孩子
——獻(xiàn)給曾經(jīng)也是孩子的你
1.你是否認(rèn)為容忍孩子撒嬌，他們就會(huì)變?nèi)涡阅?emsp; 44
“允許撒嬌”和“溺愛(ài)孩子”的區(qū)別 44
真正的獨(dú)立離不開(kāi)“撒嬌” 46
2.不聽(tīng)大人話的孩子，心里究竟在想什么 49
孩子沒(méi)有耐性并不是大人沒(méi)教好 49
3.被孩子的叛逆期打敗時(shí)…… 53
叛逆期是限定的“黃金時(shí)期” 53
“叛逆”是孩子信任的證明，所以請(qǐng)放心稱贊自己 55
4.孩子“不愿自己動(dòng)手”，背后都有原因 57
孩子也有自己的緣由 57
5.怎么提醒就是不聽(tīng)，該拿這樣的孩子怎么辦 62
孩子并非沒(méi)有反省 62
孩子失敗時(shí)，大人應(yīng)該注意什么 64
6.摒棄對(duì)孩子的先入為主觀念，育兒就會(huì)變得更輕松 66
僅靠觀察孩子就能實(shí)現(xiàn)的驚人效果 66
如何消除對(duì)孩子的先入為主觀念 67
7.工作，也能改變父母 70
那一天，我學(xué)會(huì)了等待 70
專欄 大人的工作 每天都與孩子進(jìn)行肌膚接觸吧 73 第3章
“工作的魔力”，現(xiàn)在立刻就能夠施展！
——按照年齡劃分，“從基礎(chǔ)到進(jìn)階”
1.在開(kāi)始工作之前 76
2.開(kāi)始實(shí)踐！工作的 4個(gè)步驟 78
第 1步 選擇、發(fā)現(xiàn)工作 80
第 2步 做示范 82
第 3步 靜靜守候 83
第 4步 收拾 84
3.各年齡段孩子 實(shí)踐中的注意事項(xiàng) 85
0歲…85 / 1歲…86 / 2歲…88 / 3歲…90 / 4歲…92 / 5歲…94
通過(guò)廚房里的工作，多方面刺激五個(gè)感官 97
1歲時(shí)（部分 0歲也適用） 98
捏碎 /看 /用勺子舀 /觸摸食材 /洗菜 /撕碎海苔 /移動(dòng)廚具
2歲時(shí) 102
打蛋液 /化開(kāi)醬料 /拌勻 /敲打 /給瓜果蔬菜去蒂或去籽 /給蔬菜脫水 /
給面包涂果醬 /給蔬菜水果剝皮或殼 /倒水 /用模具定型 /切片 /做比薩
/用餐叉或水果叉 /搗芝麻 /用勺子舀 /用黃油刀切
3歲時(shí) 114
用削皮器削皮 /淘米 /擦桌子 /用海苔卷著吃 /盛飯 /定型 /洗杯子 /擺餐
具 /榨果汁 /擺盤(pán) /剝蛋殼
通過(guò)日常生活中的工作，學(xué)會(huì)自己的事自己做 123
1歲時(shí)（部分 0歲也適用） 124
擠海綿 /合作完成 /貼魔術(shù)貼 /把要洗的衣物放到洗衣籃里 /洗手 /攪動(dòng)
洗澡水 /容器蓋子的開(kāi)合 /扔垃圾 /收拾玩具 /選衣服穿
2歲時(shí) 130
整理鞋子 /晾、收衣服 /擦窗戶 /給植物澆水 /疊手帕 /找相同 /用時(shí)自
己拿，用完自己放 /系、解紐扣 /開(kāi)合拉鏈 /系、解帶扣 /自己拿包 /擰
/把衣服掛到衣架上 /洗手帕
3歲時(shí) 142
削鉛筆 /用掃帚掃地 /出門(mén)前的準(zhǔn)備 /穿、脫衣服 /疊衣服 /剪花莖 /做
針線活 /洗鞋子 /打掃浴缸 /包飯盒
通過(guò)運(yùn)動(dòng)類工作，培養(yǎng)適合學(xué)習(xí)的身體 147
1歲時(shí)（部分 0歲也適用） 148
玩接毛巾球游戲 /撕報(bào)紙 /鉆隧道 /紙氣球 /撓癢癢
2歲時(shí) 151
彎下腰，從兩腿間往后瞧 /單腳站立 /爬被子山 /用抹布擦地 /模仿不
倒翁 /毛巾平衡木
3歲時(shí) 157
抓尾巴 /推手游戲 /塑料瓶保齡球 /手推車 /一二三木頭人 /過(guò)河石
通過(guò)數(shù)字和語(yǔ)言類工作，進(jìn)一步學(xué)習(xí) 161
對(duì)數(shù)字和語(yǔ)言敏感的信號(hào) 162
關(guān)于數(shù)字的工作 163
感受重量并表達(dá)出來(lái) /模擬開(kāi)店 /數(shù)臺(tái)階
關(guān)于語(yǔ)言的工作 165
描字 /在沙子上寫(xiě)字 /取名字
遇到這種情況該怎么辦？關(guān)于工作的提問(wèn)和回答 167 第4章
“育兒要抓住現(xiàn)在”，愉快享受育兒過(guò)程
——感受和孩子一起成長(zhǎng)的幸福
1.一切都始于對(duì)孩子的信任 178
建立起信任關(guān)系，就能解決許多問(wèn)題 178
建立起信任的 3個(gè)重點(diǎn) 180
2.“等待2分鐘”，這會(huì)讓孩子發(fā)生巨大變化 184
你想催促時(shí)，孩子也在努力 184
2個(gè)方法讓我這個(gè)急性子也學(xué)會(huì)了等待 185
3.共享幼兒時(shí)期的情感和經(jīng)驗(yàn)，能加深親子之間的羈絆 188
為什么我能夠真心覺(jué)得“給孩子安排工作太好了” 188
抓住“和孩子在一起的寶貴的當(dāng)下” 190
4.孩子*擅長(zhǎng)原諒！無(wú)論何時(shí)，我們都能重新開(kāi)始 192
不必強(qiáng)迫自己去愛(ài)孩子 192
僅憑一句話，孩子就會(huì)少些任性 194
5.今天的笑容一定會(huì)帶來(lái)明天的幸福 196
遇到困難時(shí)，請(qǐng)好好觀察孩子吧 196
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5歲前的工作:讓孩子愛(ài)上自己動(dòng)手的蒙臺(tái)梭利家庭實(shí)踐法 作者簡(jiǎn)介
日本知名蒙臺(tái)梭利教育法講師。從蒙臺(tái)梭利教育法出發(fā)，向父母介紹如何“激發(fā)孩子的潛力和個(gè)性”，接觸的親子多達(dá)25000對(duì)。10年來(lái)，持續(xù)舉辦面向嬰幼兒父母的育兒講座，讓家長(zhǎng)和孩子都能活出自我，同時(shí)讓家庭更加和睦。她始終從孩子和父母雙方的角度思考，給予具體明確的建議，受到了廣泛認(rèn)可和支持。
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