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運動健康類課程思政教學(xué)指南 版權(quán)信息
- ISBN:9787030766991
- 條形碼:9787030766991 ; 978-7-03-076699-1
- 裝幀:平裝膠訂
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
運動健康類課程思政教學(xué)指南 內(nèi)容簡介
本書在課程思政理論及實踐方法的指導(dǎo)下,立足體育學(xué)門類下運動健康類相關(guān)專業(yè)實際,從運動健康類課程思政教育理念、教學(xué)原則、教學(xué)方法、課程思政維度及代表性課程思政具體內(nèi)容等各個層面,系統(tǒng)架構(gòu)了運動健康專業(yè)開展課程思政教學(xué)組織、實踐、評價的理論及實踐框架。
運動健康類課程思政教學(xué)指南 目錄
目錄
**章運動健康類課程思政教育理念與教育策略001
一、運動健康類課程思政教育理念002
二、運動健康類課程思政教育策略004
第二章運動健康類課程思政功能與教育維度及其詮釋006
一、運動健康類課程思政的八個主體性功能維度006
二、運動健康類課程思政教育的世界觀、人生觀、價值觀教育維度014
第三章“運動解剖學(xué)”課程思政教學(xué)指南016
**節(jié)“運動解剖學(xué)”課程概述016
一、課程介紹016
二、課程教學(xué)目標與主要內(nèi)容016
三、課程思政教學(xué)主要目標與設(shè)計017
第二節(jié)“運動解剖學(xué)”課程各章節(jié)思政教學(xué)指南018
一、緒論018
二、人體組成的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)021
三、運動系統(tǒng)概述024
四、全身骨的形態(tài)特征與體表標志025
五、上肢的結(jié)構(gòu)與運動027
六、下肢的結(jié)構(gòu)與運動029
七、軀干和顱骨的結(jié)構(gòu)與運動031
八、體育動作解剖學(xué)分析與應(yīng)用033
第四章“運動生物化學(xué)”課程思政教學(xué)指南036
**節(jié)“運動生物化學(xué)”課程概述036
一、課程介紹036
二、課程教學(xué)目標與主要內(nèi)容037
三、課程思政教學(xué)主要目標與設(shè)計037
第二節(jié)“運動生物化學(xué)”課程各章節(jié)思政教學(xué)指南039
一、緒論039
二、機體的化學(xué)組成041
三、酶與運動043
四、運動時物質(zhì)代謝與能量代謝045
五、糖代謝與運動048
六、脂代謝與運動051
七、蛋白質(zhì)代謝與運動053
八、供能系統(tǒng)的運動生物化學(xué)分析056
第五章“運動營養(yǎng)學(xué)”課程思政教學(xué)指南059
**節(jié)“運動營養(yǎng)學(xué)”課程概述059
一、課程介紹059
二、課程教學(xué)目標與主要內(nèi)容059
三、課程思政教學(xué)主要目標與設(shè)計061
第二節(jié)“運動營養(yǎng)學(xué)”課程各章節(jié)思政教學(xué)指南066
一、緒論066
二、運動與能量069
三、運動與糖071
四、運動與蛋白質(zhì)073
五、運動與脂類075
六、運動與水、電解質(zhì)代謝076
七、運動與維生素078
八、運動員的合理營養(yǎng)080
九、運動員在比賽期的營養(yǎng)081
十、運動員減控體重的科學(xué)方法及營養(yǎng)措施083
第六章“健康體適能評定理論與方法”課程思政教學(xué)指南085
**節(jié)“健康體適能評定理論與方法”課程概述085
一、課程介紹085
二、課程教學(xué)目標與主要內(nèi)容086
三、課程思政教學(xué)主要目標與設(shè)計087
第二節(jié)“健康體適能評定理論與方法”課程各章節(jié)思政教學(xué)指南090
一、緒論090
二、健康體適能測評的科學(xué)性092
三、運動風(fēng)險評估094
四、身體成分測評與體重控制096
五、身體姿勢測評與脊柱健康098
六、心肺適能及其改善100
七、肌肉適能及其改善103
八、柔韌性及其改善105
九、身體活動與公共健康106
十、探究型試驗設(shè)計分享107
第七章“運動療法學(xué)”課程思政教學(xué)指南110
**節(jié)“運動療法學(xué)”課程概述110
一、課程介紹110
二、課程教學(xué)目標與主要內(nèi)容110
三、課程思政教學(xué)主要目標與設(shè)計111
第二節(jié)“運動療法學(xué)”課程各章節(jié)思政教學(xué)指南112
一、緒論112
二、關(guān)節(jié)活動技術(shù)115
三、體位轉(zhuǎn)移技術(shù)116
四、肌肉牽伸技術(shù)117
五、關(guān)節(jié)松動技術(shù)118
六、肌肉力量訓(xùn)練技術(shù)119
七、牽引療法120
八、軟組織貼扎技術(shù)122
九、平衡與協(xié)調(diào)訓(xùn)練123
十、步行功能訓(xùn)練125
十一、神經(jīng)發(fā)育療法127
十二、運動再學(xué)習(xí)技術(shù)129
第八章“互聯(lián)網(wǎng)運動健康產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與實踐”課程思政教學(xué)指南132
**節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)運動健康產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與實踐”課程概述132
一、課程介紹132
二、課程教學(xué)目標與主要內(nèi)容132
三、課程思政教學(xué)主要目標與設(shè)計133
第二節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)運動健康產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與實踐”課程各章節(jié)思政教學(xué)指南135
一、緒論135
二、運動健康促進理論與實踐138
三、中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類賽事概覽140
四、大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實踐142
五、“走近”互聯(lián)網(wǎng)運動健康產(chǎn)業(yè)(一)(二)144
六、互聯(lián)網(wǎng)運動健康產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新案例研討(一)(二)147
第九章“運動急救學(xué)”課程思政教學(xué)指南150
**節(jié)“運動急救學(xué)”課程概述150
一、課程介紹150
二、課程教學(xué)目標與主要內(nèi)容151
三、課程思政教學(xué)總體實施思路151
四、課程思政教學(xué)主要目標與設(shè)計154
第二節(jié)“運動急救學(xué)”課程各章節(jié)思政教學(xué)指南157
一、現(xiàn)場急救概述及心肺復(fù)蘇157
二、止血與包扎現(xiàn)場急救159
三、臨時固定現(xiàn)場急救技術(shù)及脊柱損傷現(xiàn)場急救技術(shù)161
四、搬運現(xiàn)場急救技術(shù)及骨折損傷現(xiàn)場搬運162
五、軟組織和關(guān)節(jié)損傷的現(xiàn)場急救164
六、骨折損傷及其他運動損傷的現(xiàn)場急救165
七、頭部、胸部、腹部損傷的現(xiàn)場急救166
八、現(xiàn)場急救技能比賽167
第十章“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”課程思政教學(xué)指南170
**節(jié)“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”課程概述170
第二節(jié)“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”課程各章節(jié)思政教學(xué)指南171
一、了解大學(xué)生涯全景,清楚階段奮斗目標171
二、了解自己的職業(yè)興趣,熟悉職業(yè)價值觀173
三、了解自己的性格、能力175
四、運動健康類職業(yè)生涯規(guī)劃和實現(xiàn)路徑177
五、如何獲取職業(yè)信息179
六、理性決策,采取行動180
七、角色轉(zhuǎn)換:職業(yè)適應(yīng)182
八、我們身邊的故事184
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