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運動健康類課程思政教學(xué)指南

運動健康類課程思政教學(xué)指南

出版社:科學(xué)出版社出版時間:2023-11-01
開本: B5 頁數(shù): 200
本類榜單:體育/運動銷量榜
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運動健康類課程思政教學(xué)指南 版權(quán)信息

運動健康類課程思政教學(xué)指南 內(nèi)容簡介

本書在課程思政理論及實踐方法的指導(dǎo)下,立足體育學(xué)門類下運動健康類相關(guān)專業(yè)實際,從運動健康類課程思政教育理念、教學(xué)原則、教學(xué)方法、課程思政維度及代表性課程思政具體內(nèi)容等各個層面,系統(tǒng)架構(gòu)了運動健康專業(yè)開展課程思政教學(xué)組織、實踐、評價的理論及實踐框架。

運動健康類課程思政教學(xué)指南 目錄

目錄 **章運動健康類課程思政教育理念與教育策略001 一、運動健康類課程思政教育理念002 二、運動健康類課程思政教育策略004 第二章運動健康類課程思政功能與教育維度及其詮釋006 一、運動健康類課程思政的八個主體性功能維度006 二、運動健康類課程思政教育的世界觀、人生觀、價值觀教育維度014 第三章“運動解剖學(xué)”課程思政教學(xué)指南016 **節(jié)“運動解剖學(xué)”課程概述016 一、課程介紹016 二、課程教學(xué)目標與主要內(nèi)容016 三、課程思政教學(xué)主要目標與設(shè)計017 第二節(jié)“運動解剖學(xué)”課程各章節(jié)思政教學(xué)指南018 一、緒論018 二、人體組成的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)021 三、運動系統(tǒng)概述024 四、全身骨的形態(tài)特征與體表標志025 五、上肢的結(jié)構(gòu)與運動027 六、下肢的結(jié)構(gòu)與運動029 七、軀干和顱骨的結(jié)構(gòu)與運動031 八、體育動作解剖學(xué)分析與應(yīng)用033 第四章“運動生物化學(xué)”課程思政教學(xué)指南036 **節(jié)“運動生物化學(xué)”課程概述036 一、課程介紹036 二、課程教學(xué)目標與主要內(nèi)容037 三、課程思政教學(xué)主要目標與設(shè)計037 第二節(jié)“運動生物化學(xué)”課程各章節(jié)思政教學(xué)指南039 一、緒論039 二、機體的化學(xué)組成041 三、酶與運動043 四、運動時物質(zhì)代謝與能量代謝045 五、糖代謝與運動048 六、脂代謝與運動051 七、蛋白質(zhì)代謝與運動053 八、供能系統(tǒng)的運動生物化學(xué)分析056 第五章“運動營養(yǎng)學(xué)”課程思政教學(xué)指南059 **節(jié)“運動營養(yǎng)學(xué)”課程概述059 一、課程介紹059 二、課程教學(xué)目標與主要內(nèi)容059 三、課程思政教學(xué)主要目標與設(shè)計061 第二節(jié)“運動營養(yǎng)學(xué)”課程各章節(jié)思政教學(xué)指南066 一、緒論066 二、運動與能量069 三、運動與糖071 四、運動與蛋白質(zhì)073 五、運動與脂類075 六、運動與水、電解質(zhì)代謝076 七、運動與維生素078 八、運動員的合理營養(yǎng)080 九、運動員在比賽期的營養(yǎng)081 十、運動員減控體重的科學(xué)方法及營養(yǎng)措施083 第六章“健康體適能評定理論與方法”課程思政教學(xué)指南085 **節(jié)“健康體適能評定理論與方法”課程概述085 一、課程介紹085 二、課程教學(xué)目標與主要內(nèi)容086 三、課程思政教學(xué)主要目標與設(shè)計087 第二節(jié)“健康體適能評定理論與方法”課程各章節(jié)思政教學(xué)指南090 一、緒論090 二、健康體適能測評的科學(xué)性092 三、運動風(fēng)險評估094 四、身體成分測評與體重控制096 五、身體姿勢測評與脊柱健康098 六、心肺適能及其改善100 七、肌肉適能及其改善103 八、柔韌性及其改善105 九、身體活動與公共健康106 十、探究型試驗設(shè)計分享107 第七章“運動療法學(xué)”課程思政教學(xué)指南110 **節(jié)“運動療法學(xué)”課程概述110 一、課程介紹110 二、課程教學(xué)目標與主要內(nèi)容110 三、課程思政教學(xué)主要目標與設(shè)計111 第二節(jié)“運動療法學(xué)”課程各章節(jié)思政教學(xué)指南112 一、緒論112 二、關(guān)節(jié)活動技術(shù)115 三、體位轉(zhuǎn)移技術(shù)116 四、肌肉牽伸技術(shù)117 五、關(guān)節(jié)松動技術(shù)118 六、肌肉力量訓(xùn)練技術(shù)119 七、牽引療法120 八、軟組織貼扎技術(shù)122 九、平衡與協(xié)調(diào)訓(xùn)練123 十、步行功能訓(xùn)練125 十一、神經(jīng)發(fā)育療法127 十二、運動再學(xué)習(xí)技術(shù)129 第八章“互聯(lián)網(wǎng)運動健康產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與實踐”課程思政教學(xué)指南132 **節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)運動健康產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與實踐”課程概述132 一、課程介紹132 二、課程教學(xué)目標與主要內(nèi)容132 三、課程思政教學(xué)主要目標與設(shè)計133 第二節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)運動健康產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與實踐”課程各章節(jié)思政教學(xué)指南135 一、緒論135 二、運動健康促進理論與實踐138 三、中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類賽事概覽140 四、大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實踐142 五、“走近”互聯(lián)網(wǎng)運動健康產(chǎn)業(yè)(一)(二)144 六、互聯(lián)網(wǎng)運動健康產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新案例研討(一)(二)147 第九章“運動急救學(xué)”課程思政教學(xué)指南150 **節(jié)“運動急救學(xué)”課程概述150 一、課程介紹150 二、課程教學(xué)目標與主要內(nèi)容151 三、課程思政教學(xué)總體實施思路151 四、課程思政教學(xué)主要目標與設(shè)計154 第二節(jié)“運動急救學(xué)”課程各章節(jié)思政教學(xué)指南157 一、現(xiàn)場急救概述及心肺復(fù)蘇157 二、止血與包扎現(xiàn)場急救159 三、臨時固定現(xiàn)場急救技術(shù)及脊柱損傷現(xiàn)場急救技術(shù)161 四、搬運現(xiàn)場急救技術(shù)及骨折損傷現(xiàn)場搬運162 五、軟組織和關(guān)節(jié)損傷的現(xiàn)場急救164 六、骨折損傷及其他運動損傷的現(xiàn)場急救165 七、頭部、胸部、腹部損傷的現(xiàn)場急救166 八、現(xiàn)場急救技能比賽167 第十章“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”課程思政教學(xué)指南170 **節(jié)“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”課程概述170 第二節(jié)“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”課程各章節(jié)思政教學(xué)指南171 一、了解大學(xué)生涯全景,清楚階段奮斗目標171 二、了解自己的職業(yè)興趣,熟悉職業(yè)價值觀173 三、了解自己的性格、能力175 四、運動健康類職業(yè)生涯規(guī)劃和實現(xiàn)路徑177 五、如何獲取職業(yè)信息179 六、理性決策,采取行動180 七、角色轉(zhuǎn)換:職業(yè)適應(yīng)182 八、我們身邊的故事184
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