煥羽/薔嶼

高二那年，喬青羽轉(zhuǎn)進(jìn)大名鼎鼎的寰州二中，生活因此變得不受控。原因當(dāng)然不是惹惱了明盛那么簡(jiǎn)單，可也就是那么簡(jiǎn)單。 后來(lái)她知道，剖開(kāi)家庭秘密就像剝洋蔥，湊太近了總會(huì)流淚的，跟刀刃鋒利與否，動(dòng)作是不是利落沒(méi)有關(guān)系，剖開(kāi)自己的內(nèi)心也是。一夜之間，她理解并原諒了姐姐做的一切。 一個(gè)關(guān)于愛(ài)、記憶和家庭的故事...

我想睡上一整年

那一年我二十六歲。一頭金發(fā)，身材窈窕，有一份不賴(lài)的工作，在紐約上東區(qū)有一間公寓。在他人看來(lái)，我或許擁有了一切。沒(méi)人知道，我正在悄無(wú)聲息地崩潰。我不特別想哭，也不特別想笑，對(duì)周?chē)�的事物不再有感覺(jué)。而每當(dāng)我躺下，進(jìn)入黑暗的虛空，腦中紛亂的聲音即刻停止，這感覺(jué)很好，近乎幸福。我開(kāi)始進(jìn)入越來(lái)越久的沉睡。減少使用手機(jī)。減少網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。停止無(wú)用社交。停止做美白。停止梳頭發(fā)。停止用鑷子拔毛。一周頂多沖一次澡。在家里囤滿(mǎn)看不完的老電影。每次醒來(lái)，會(huì)去街

驪龍之珠的誘惑:民間敘事寶物主題探索

青春未滿(mǎn)

本書(shū)收錄了：《我是女生》、《秘密“同居”日記》、《純愛(ài)初體驗(yàn)》三篇中篇小說(shuō)作品。 ...

呼吸內(nèi)科學(xué)（高級(jí)醫(yī)師案頭叢書(shū)）

《高級(jí)醫(yī)師案頭叢書(shū)——呼吸內(nèi)科學(xué)》一書(shū)是由國(guó)內(nèi)北京協(xié)和醫(yī)院為主的37位有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家與教授共同編寫(xiě)而成，其內(nèi)容包括11篇55章，其主要內(nèi)容如下：呼吸系統(tǒng)疾病的基礎(chǔ)理論和診斷、肺部感染、全身疾病的肺部表現(xiàn)、彌漫性肺部疾病、慢性阻塞性肺疾病和哮喘、肺循環(huán)疾病、通氣調(diào)節(jié)功能障礙性疾病、少見(jiàn)肺部疾病、急性呼吸窘迫綜合征、機(jī)械通氣和呼吸監(jiān)護(hù)、肺癌等...

領(lǐng)先閱讀:X計(jì)劃(2)學(xué)生包(含光盤(pán))點(diǎn)讀版

“外研社英語(yǔ)分級(jí)閱讀?領(lǐng)先閱讀?x計(jì)劃”是全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度教育部重點(diǎn)課題“中國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)分級(jí)閱讀體系標(biāo)準(zhǔn)研制”的實(shí)驗(yàn)用書(shū)，由外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社和牛津大學(xué)出版社傾力打造，旨在給廣大中小學(xué)生提供一套跨學(xué)科的英語(yǔ)分級(jí)閱讀讀物，幫助學(xué)生全面提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的

親親我的小花-莎拉公主感恩繪本-我的第一本感恩書(shū)-1

《感恩繪本1：親親我的小花》是“莎拉公主”感恩繪本的第一本。本書(shū)主要講述了關(guān)于“送人玫瑰，手有余香”的故事。小女孩莎拉收到了小男孩科吉送給她的小花，內(nèi)心充滿(mǎn)了歡喜，她希望別人都能感受到和他一樣的快樂(lè)。于是在鄰居家小妹妹的幫助下，莎拉用了整整一個(gè)夏天精心地栽培出了一園子美麗的花，然后送給朋友們。莎拉感受到了愛(ài)，又用自己的方式將愛(ài)傳遞。這個(gè)小故事能教會(huì)孩子如何感受愛(ài)，如何傳遞愛(ài)...

圣經(jīng)的故事-(插畫(huà)本)

《圣經(jīng)》分《舊約篇》和《新約篇》，是猶太人和基督徒的圣書(shū)，對(duì)西方人的精神和文化影響深遠(yuǎn)�！妒ソ�(jīng)的故事》一書(shū)敘述的便是《舊約》和《新約》中的故事。 《舊約篇》講述了創(chuàng)世之初，上帝耶和華創(chuàng)造亞當(dāng)、夏娃以及他們的后人如何形成，以色列民族,并在“上帝應(yīng)許之地”建立和發(fā)展自己的王國(guó)等故事

當(dāng)代呼吸病學(xué)進(jìn)展

中國(guó)民間文學(xué)史

《中國(guó)民間文學(xué)史》作為普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材之一，種是由河北教育出版社1999年10月刊行的《中華民間文學(xué)史》修訂而成的。共有八編，即神話編、史詩(shī)編、傳說(shuō)編、故事編、歌謠編、敘事詩(shī)編、小戲編、諺語(yǔ)編...

春華秋實(shí)-梁實(shí)秋幼女憶往昔

一般人會(huì)覺(jué)得梁、葉兩人，一為古典，一為浪漫。其實(shí)不確。凡第一流人物必皆?xún)烧呒鎮(zhèn)洹Ｈ粲胁煌�，不過(guò)是畸重畸輕有別而已。實(shí)秋老師崇尚古典，尤其推崇白璧德，對(duì)浪漫主義不敢恭維。大概認(rèn)為古典主義是“全”（“各種原質(zhì)的特點(diǎn)之相當(dāng)?shù)呐浜稀保�，是“藝術(shù)的健康”。而浪漫主義應(yīng)該是“偏”（“一切感情過(guò)度的病態(tài)”）。后來(lái)我讀了歐洲文化史大師巴尊的書(shū)，他說(shuō)：“歐文·白璧德在墨索里尼身上看到詆毀盧梭著作的希望，這完全合乎邏輯，一點(diǎn)也不意外。何況這個(gè)獨(dú)裁者對(duì)英雄

第六屆北京協(xié)和呼吸病學(xué)峰會(huì)暨第二屆ACCP呼吸與危重癥新進(jìn)展臨床峰會(huì)論文集

協(xié)和呼吸病學(xué)-上.下冊(cè)-第2版

《協(xié)和呼吸病學(xué)》一書(shū)是由蔡柏薔、李龍蕓教授主編，以北京協(xié)和醫(yī)院為主的90位有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家與教授共同精心編寫(xiě)而成，內(nèi)容包括16篇、162章，400多萬(wàn)字。其主要章節(jié)有：呼吸系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和診斷、呼吸系統(tǒng)疾病治療學(xué)、肺部感染、系統(tǒng)性疾病的肺部表現(xiàn)、彌漫性肺部疾病、慢性阻塞性肺疾病、支氣管哮喘、胸膜疾病、縱隔疾病、肺栓塞、通氣調(diào)節(jié)功能障礙性疾病、急性呼吸窘迫綜合征、機(jī)械通氣、呼吸監(jiān)護(hù)、肺癌、全身?病的肺部表現(xiàn)和其他肺部疾病等。本書(shū)第

呼吸內(nèi)科疑難病例析評(píng)

本書(shū)將臨床上有關(guān)呼吸系統(tǒng)疑難病例和呼吸病學(xué)臨床進(jìn)展等結(jié)合起來(lái)進(jìn)行闡述。內(nèi)容包括：感染相關(guān)病例、氣道疾病相關(guān)病例、肺部腫瘤相關(guān)疾病、彌漫性肺實(shí)質(zhì)疾病相關(guān)疾病、結(jié)締組織疾病肺部表現(xiàn)相關(guān)病例、肺血管疾病和肺血管炎的相關(guān)病例等...

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法教程(第2版)

本書(shū)是“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，是為加快提高小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力而編寫(xiě)，其內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體例在第一版的基礎(chǔ)上有了較大的調(diào)整，力求全面體現(xiàn)新課程理念下的小學(xué)英語(yǔ)課程改革的目標(biāo)和理念。本書(shū)通過(guò)對(duì)第一語(yǔ)言和外語(yǔ)學(xué)習(xí)不同特點(diǎn)的討論，引導(dǎo)小學(xué)教師充分認(rèn)識(shí)小學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的特點(diǎn)，為發(fā)展適合小學(xué)生心理、生理和認(rèn)知特點(diǎn)的外語(yǔ)教學(xué)方法奠定了基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，本書(shū)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課程的價(jià)值和國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)要求進(jìn)行了解析。其他主要內(nèi)容

天津科技翻譯出版有限公司常見(jiàn)慢病的預(yù)防和自我管理

本書(shū)主要介紹了有著相似危險(xiǎn)因素的一類(lèi)疾病，很突出的是心腦血管疾病、糖尿病和惡性腫瘤等。從慢病的發(fā)病時(shí)間、病程和病愈來(lái)看，慢病發(fā)病隱匿，潛伏期長(zhǎng)。在疾病預(yù)防控制上，如何進(jìn)行自我管理保健以及健康的生活...

第三屆北京協(xié)和呼吸病學(xué)峰會(huì)論文集

本書(shū)介紹了肺癌的靶向治療、急性呼吸窘迫綜合征、細(xì)支氣管疾病和閉塞性細(xì)支氣管炎、振動(dòng)反應(yīng)成像技術(shù)在慢性阻塞性肺疾病評(píng)估中的價(jià)值、應(yīng)用SELDI技術(shù)篩選肺癌血清標(biāo)志物的研究等內(nèi)容...

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法:從理論到實(shí)踐

本書(shū)采用了啟發(fā)式、互動(dòng)式、討論式和反思式的學(xué)習(xí)方式，圍繞小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)老師的素質(zhì)問(wèn)題，兒童學(xué)習(xí)技能技巧的訓(xùn)練等方面進(jìn)行闡述...

《痕跡》

一樁離奇的連環(huán)爆炸案讓知名法醫(yī)廖巖偶遇英國(guó)留學(xué)時(shí)的女校友——犯罪心理專(zhuān)家梁麥琦，兩人多年前共同經(jīng)歷的那樁異國(guó)命案也由此重回記憶，這樁在英國(guó)早已宣布結(jié)案的詭異命案，在兩人心中留下了諸多疑團(tuán)。 廖、梁二人的合作在對(duì)彼此的警惕與懷疑中漸漸展開(kāi)，UFO爆炸案、眼型文身殺人案、二次元謀殺案、“鬼魂臉”連環(huán)案……他們?cè)趯?zhuān)業(yè)上相互配合，屢破奇案，卻又暗中進(jìn)行著心理與智力的較量。 當(dāng)他們終于決心坦誠(chéng)相待，七年前那樁異國(guó)命案的真相卻漸漸浮出了水面…

新標(biāo)準(zhǔn)高職通用英語(yǔ)

選取新課標(biāo)中基礎(chǔ)模塊中的14個(gè)話題，每個(gè)話題精心挑選既能反映職場(chǎng)特色，又能體現(xiàn)世界多元文化特別是中華優(yōu)秀文化的語(yǔ)篇載體。尊重學(xué)生認(rèn)知及養(yǎng)成規(guī)律，循序漸進(jìn)。選取蘊(yùn)含話題相關(guān)思政元素的語(yǔ)篇，通常是貼近學(xué)生生活，或者職場(chǎng)崗位相關(guān)素材。輔以篇章整體理解，新詞學(xué)練，重點(diǎn)句型學(xué)練，翻譯等練習(xí)；Listening，Speaking，Writing設(shè)計(jì)的是與生活情境和職業(yè)崗位相關(guān)的項(xiàng)目和任務(wù)；Grammar部分，針對(duì)高職學(xué)生語(yǔ)法基礎(chǔ)薄弱的情況選取了基

學(xué)前比較教育

學(xué)前比較教育是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，同時(shí)也是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生所必修的一門(mén)專(zhuān)業(yè)性課程。 《學(xué)前比較教育》旨在幫助學(xué)習(xí)者比較全面系統(tǒng)地了解世界學(xué)前教育發(fā)展的共同規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，幫助學(xué)習(xí)者吸取世界學(xué)前教育中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，為學(xué)習(xí)者思考學(xué)前教育決策和教育改革提供依據(jù)和參考。...

花間閑事

從蒲公英、牽牛花之類(lèi)的路邊野草，到牡丹、蘭花等常見(jiàn)園藝植物，再到側(cè)柏、柿子樹(shù)各類(lèi)喬木，你可以在這本書(shū)中看到大部分北方花園所能種植的植物。作者在本書(shū)中記錄自己養(yǎng)植的花草習(xí)性，與大家分享了在設(shè)計(jì)安排花園，以及照料這些花花草草時(shí)的感悟和故事。書(shū)中七十余幅精致插圖亦為作者親筆繪制...

普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)2017版

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿已伴隨著我們走過(guò)了十余年課程改革的歷程。經(jīng)過(guò)十余年的實(shí)踐探索，課程改革取得顯著成效，基本建立起適合我國(guó)國(guó)情、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的普通高中課程體系，促進(jìn)了教育觀念的更新，推進(jìn)了人才培養(yǎng)模式的變革，提升了教師隊(duì)伍的整體水平，有效推動(dòng)了考試評(píng)價(jià)制度的改革。面對(duì)經(jīng)濟(jì)、科技的迅猛發(fā)展和社會(huì)生活的深刻變化，面對(duì)新時(shí)代社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)化，面對(duì)新時(shí)代對(duì)提高全體國(guó)民素質(zhì)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的新要求，教育部組織專(zhuān)家對(duì)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修

風(fēng)物中國(guó)志·張家港

本書(shū)按照“風(fēng)物中國(guó)志”叢書(shū)體例，以“地”“道”“風(fēng)”“物”四個(gè)版塊來(lái)呈現(xiàn)張家港的人文地理、文化傳統(tǒng)、風(fēng)土人情和在地物產(chǎn)等方面內(nèi)容。張家港處在江尾海頭的地理位置，這賦予了它溫婉與豪邁的雙重氣質(zhì)，也給了它自身發(fā)展的獨(dú)特契機(jī)。曾經(jīng)的“蘇南邊角料”，經(jīng)過(guò)短短幾十年的發(fā)展，以港興市，大力革新、創(chuàng)業(yè)，一躍成為“中國(guó)超級(jí)縣”，實(shí)現(xiàn)華麗逆襲。 ...

(精)長(zhǎng)物集:品墨·名家珍藏近代名人墨跡

《品墨》是羅久芳、浦麗琳、梁文薔三位女史精選其父輩羅家倫、浦薛鳳、梁實(shí)秋三位民國(guó)文宿所珍藏的文人名家與之相往的信札七十七通，時(shí)間跨越了二十世紀(jì)中間的一個(gè)甲子。那些晚輩看來(lái)的耆宿大家，當(dāng)時(shí)正值風(fēng)華正茂、文采飛揚(yáng)，用那卓爾不群的文人風(fēng)骨凝于筆墨當(dāng)中，揮灑于尺素花箋之上。這些書(shū)札讀起來(lái)至親、至感，可佩、可敬。更為珍貴之處在于此書(shū)中收錄一些書(shū)札，為國(guó)內(nèi)首次發(fā)表公之于眾，其間諸多歷史掌故與逸聞多見(jiàn)字里行間，為了方便讀者的閱讀，出版社特意將每

麗聲北極星自然拼讀繪本-第四級(jí)

試讀年齡：學(xué)齡前-小學(xué)六年級(jí)麗聲北極星自然拼讀繪本由北京師范大學(xué)王薔教授與美國(guó)自然拼讀專(zhuān)家、哈佛大學(xué)教育學(xué)博士Wiley Blevins共同擔(dān)任主編，牛津閱讀樹(shù)作者及插畫(huà)家聯(lián)手專(zhuān)為中國(guó)孩子打造。麗聲北極星自然拼讀繪本打造系統(tǒng)、全面的自然拼讀體系，涵蓋英語(yǔ)常見(jiàn)自然拼讀知識(shí)點(diǎn)及常見(jiàn)視覺(jué)詞。與國(guó)內(nèi)各版本教材相匹配，既適合與教材融合在課堂教學(xué)場(chǎng)景下使用，也可以作為一套自然拼讀教材獨(dú)立使用，同時(shí)還可以作為課后讀物或開(kāi)展家庭閱讀時(shí)使用。...

小學(xué)整本書(shū)閱讀實(shí)踐-開(kāi)啟閱讀之門(mén)

《開(kāi)啟閱讀之門(mén)》根據(jù)教育部zuixin的統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文的課內(nèi)外閱讀要求編寫(xiě)，通過(guò)通俗易懂的理論分析，和針對(duì)不同文體具有實(shí)操性的閱讀案例剖析，形象生動(dòng)地展示了如何引領(lǐng)小學(xué)生開(kāi)啟整本書(shū)的閱讀。本書(shū)既可作為教師配合教材使用的教本，也是家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子閱讀的指南，通過(guò)實(shí)踐引導(dǎo)，讓學(xué)生熱愛(ài)、享受整本書(shū)閱讀，從書(shū)中汲取知識(shí)和力量，拓寬視野、提升能力...

麗聲北極星自然拼讀繪本-第二級(jí)

試讀年齡：學(xué)齡前-小學(xué)六年級(jí)麗聲北極星自然拼讀繪本由北京師范大學(xué)王薔教授與美國(guó)自然拼讀專(zhuān)家、哈佛大學(xué)教育學(xué)博士Wiley Blevins共同擔(dān)任主編，牛津閱讀樹(shù)作者及插畫(huà)家聯(lián)手專(zhuān)為中國(guó)孩子打造。麗聲北極星自然拼讀繪本打造系統(tǒng)、全面的自然拼讀體系，涵蓋英語(yǔ)常見(jiàn)自然拼讀知識(shí)點(diǎn)及常見(jiàn)視覺(jué)詞。與國(guó)內(nèi)各版本教材相匹配，既適合與教材融合在課堂教學(xué)場(chǎng)景下使用，也可以作為一套自然拼讀教材獨(dú)立使用，同時(shí)還可以作為課后讀物或開(kāi)展家庭閱讀時(shí)使用。...

麗聲北極星自然拼讀繪本-第三級(jí)

試讀年齡：學(xué)齡前-小學(xué)六年級(jí)麗聲北極星自然拼讀繪本由北京師范大學(xué)王薔教授與美國(guó)自然拼讀專(zhuān)家、哈佛大學(xué)教育學(xué)博士Wiley Blevins共同擔(dān)任主編，牛津閱讀樹(shù)作者及插畫(huà)家聯(lián)手專(zhuān)為中國(guó)孩子打造。麗聲北極星自然拼讀繪本打造系統(tǒng)、全面的自然拼讀體系，涵蓋英語(yǔ)常見(jiàn)自然拼讀知識(shí)點(diǎn)及常見(jiàn)視覺(jué)詞。與國(guó)內(nèi)各版本教材相匹配，既適合與教材融合在課堂教學(xué)場(chǎng)景下使用，也可以作為一套自然拼讀教材獨(dú)立使用，同時(shí)還可以作為課后讀物或開(kāi)展家庭閱讀時(shí)使用。...

中國(guó)外語(yǔ)教育研究叢書(shū)高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)評(píng)價(jià)研究/中國(guó)外語(yǔ)教育研究叢書(shū)

本書(shū)基于教育部委托的“普通高中新課程英語(yǔ)教科書(shū)使用情況調(diào)研”項(xiàng)目，采用大范圍問(wèn)卷調(diào)查的研究方法，廣泛征詢(xún)了學(xué)生、教師、教研員對(duì)與《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn))》配套的實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)，并對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析和研究。本書(shū)從課程改革中教科書(shū)、學(xué)生、教師的關(guān)系及教科書(shū)評(píng)價(jià)的理論視角出發(fā)，不僅關(guān)注實(shí)驗(yàn)教科書(shū)是否能夠滿(mǎn)足學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，還涉及教師如何合理使用教科書(shū)及提高自身專(zhuān)業(yè)能力等新型研究話題，肯定了實(shí)驗(yàn)教科書(shū)在使用過(guò)程中取得的成績(jī)

大貓英語(yǔ)分級(jí)閱讀-9級(jí)-教師用書(shū)(1)-適合初一年級(jí)使用

1.搭配大貓英語(yǔ)分級(jí)閱讀系列讀物，系列為中國(guó)英語(yǔ)閱讀教育研究院推薦，教育部重點(diǎn)課題中國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)分級(jí)閱讀體系標(biāo)準(zhǔn)研制實(shí)驗(yàn)用書(shū)為中小學(xué)英語(yǔ)教師開(kāi)展英語(yǔ)分級(jí)閱讀教學(xué)提供先進(jìn)的理念及詳盡科學(xué)的指導(dǎo) 2.由北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，外語(yǔ)教育與教師教育研究所所長(zhǎng)王薔教授主編，由一批擁有豐富繪本教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線中小學(xué)英語(yǔ)教師、教研員以及國(guó)內(nèi)一流的英語(yǔ)閱讀教學(xué)專(zhuān)家精心編寫(xiě)，旨在為一線教師指導(dǎo)兒童和青少年開(kāi)展閱讀提供先進(jìn)的理念和方法。 3.以學(xué)生

大貓英語(yǔ)分級(jí)閱讀-6級(jí)-教師用書(shū)(2)-適合小學(xué)五年級(jí)使用

1.搭配大貓英語(yǔ)分級(jí)閱讀系列讀物，系列為中國(guó)英語(yǔ)閱讀教育研究院推薦，教育部重點(diǎn)課題中國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)分級(jí)閱讀體系標(biāo)準(zhǔn)研制實(shí)驗(yàn)用書(shū)為中小學(xué)英語(yǔ)教師開(kāi)展英語(yǔ)分級(jí)閱讀教學(xué)提供先進(jìn)的理念及詳盡科學(xué)的指導(dǎo) 2.由北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，外語(yǔ)教育與教師教育研究所所長(zhǎng)王薔教授主編，由一批擁有豐富繪本教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線中小學(xué)英語(yǔ)教師、教研員以及國(guó)內(nèi)一流的英語(yǔ)閱讀教學(xué)專(zhuān)家精心編寫(xiě)，旨在為一線教師指導(dǎo)兒童和青少年開(kāi)展閱讀提供先進(jìn)的理念和方法。 3.以學(xué)生

大貓英語(yǔ)分級(jí)閱讀-7級(jí)-教師用書(shū)(1)-適合小學(xué)六年級(jí)使用

1.搭配大貓英語(yǔ)分級(jí)閱讀系列讀物，系列為中國(guó)英語(yǔ)閱讀教育研究院推薦，教育部重點(diǎn)課題中國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)分級(jí)閱讀體系標(biāo)準(zhǔn)研制實(shí)驗(yàn)用書(shū)為中小學(xué)英語(yǔ)教師開(kāi)展英語(yǔ)分級(jí)閱讀教學(xué)提供先進(jìn)的理念及詳盡科學(xué)的指導(dǎo) 2.由北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，外語(yǔ)教育與教師教育研究所所長(zhǎng)王薔教授主編，由一批擁有豐富繪本教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線中小學(xué)英語(yǔ)教師、教研員以及國(guó)內(nèi)一流的英語(yǔ)閱讀教學(xué)專(zhuān)家精心編寫(xiě)，旨在為一線教師指導(dǎo)兒童和青少年開(kāi)展閱讀提供先進(jìn)的理念和方法。 3.以學(xué)生

大貓英語(yǔ)分級(jí)閱讀-6級(jí)-教師用書(shū)(1)-適合小學(xué)五年級(jí)使用

1.搭配大貓英語(yǔ)分級(jí)閱讀系列讀物，系列為中國(guó)英語(yǔ)閱讀教育研究院推薦，教育部重點(diǎn)課題中國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)分級(jí)閱讀體系標(biāo)準(zhǔn)研制實(shí)驗(yàn)用書(shū)為中小學(xué)英語(yǔ)教師開(kāi)展英語(yǔ)分級(jí)閱讀教學(xué)提供先進(jìn)的理念及詳盡科學(xué)的指導(dǎo) 2.由北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，外語(yǔ)教育與教師教育研究所所長(zhǎng)王薔教授主編，由一批擁有豐富繪本教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線中小學(xué)英語(yǔ)教師、教研員以及國(guó)內(nèi)一流的英語(yǔ)閱讀教學(xué)專(zhuān)家精心編寫(xiě)，旨在為一線教師指導(dǎo)兒童和青少年開(kāi)展閱讀提供先進(jìn)的理念和方法。 3.以學(xué)生

大貓英語(yǔ)分級(jí)閱讀-8級(jí)-教師用書(shū)(2)-適合小學(xué)六年級(jí)使用

1.搭配大貓英語(yǔ)分級(jí)閱讀系列讀物，系列為中國(guó)英語(yǔ)閱讀教育研究院推薦，教育部重點(diǎn)課題中國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)分級(jí)閱讀體系標(biāo)準(zhǔn)研制實(shí)驗(yàn)用書(shū)為中小學(xué)英語(yǔ)教師開(kāi)展英語(yǔ)分級(jí)閱讀教學(xué)提供先進(jìn)的理念及詳盡科學(xué)的指導(dǎo) 2.由北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，外語(yǔ)教育與教師教育研究所所長(zhǎng)王薔教授主編，由一批擁有豐富繪本教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線中小學(xué)英語(yǔ)教師、教研員以及國(guó)內(nèi)一流的英語(yǔ)閱讀教學(xué)專(zhuān)家精心編寫(xiě)，旨在為一線教師指導(dǎo)兒童和青少年開(kāi)展閱讀提供先進(jìn)的理念和方法。 3.以學(xué)生

大貓英語(yǔ)分級(jí)閱讀-8級(jí)-教師用書(shū)(1)-適合小學(xué)六年級(jí)使用

1.搭配大貓英語(yǔ)分級(jí)閱讀系列讀物，系列為中國(guó)英語(yǔ)閱讀教育研究院推薦，教育部重點(diǎn)課題中國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)分級(jí)閱讀體系標(biāo)準(zhǔn)研制實(shí)驗(yàn)用書(shū)為中小學(xué)英語(yǔ)教師開(kāi)展英語(yǔ)分級(jí)閱讀教學(xué)提供先進(jìn)的理念及詳盡科學(xué)的指導(dǎo) 2.由北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，外語(yǔ)教育與教師教育研究所所長(zhǎng)王薔教授主編，由一批擁有豐富繪本教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線中小學(xué)英語(yǔ)教師、教研員以及國(guó)內(nèi)一流的英語(yǔ)閱讀教學(xué)專(zhuān)家精心編寫(xiě)，旨在為一線教師指導(dǎo)兒童和青少年開(kāi)展閱讀提供先進(jìn)的理念和方法。 3.以學(xué)生

微機(jī)原理及接口技術(shù)

本書(shū)以Intel 系列微處理器為背景,介紹微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù),以熟悉基本原理、掌握接口應(yīng)用為指導(dǎo)思想。在內(nèi)容安排上注重系統(tǒng)性與實(shí)用性,內(nèi)容主要包括:計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),8086微處理器,80x86系列微處理器,80x86微處理器的指令系統(tǒng),匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì),系統(tǒng)總線,存儲(chǔ)技術(shù),輸入/輸出技術(shù),中斷技術(shù),常用可編程接口以及微機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。 本書(shū)內(nèi)容全面、結(jié)構(gòu)合理、條理清晰,重點(diǎn)突出實(shí)踐性技術(shù)技能,強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際、硬件與軟件的結(jié)合,并配有大

領(lǐng)先閱讀:X計(jì)劃(8)學(xué)生包(含光盤(pán))點(diǎn)讀版

“外研社英語(yǔ)分級(jí)閱讀·領(lǐng)先閱讀·X計(jì)劃”是全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度教育部重點(diǎn)課題“中國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)分級(jí)閱讀體系標(biāo)準(zhǔn)研制”的實(shí)驗(yàn)用書(shū)，由外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社和牛津大學(xué)出版社傾力打造，旨在給廣大中小學(xué)生提供一套跨學(xué)科的英語(yǔ)分級(jí)閱讀讀物，幫助學(xué)生全面提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣。 “外研社英語(yǔ)分級(jí)閱讀·領(lǐng)先閱讀·X計(jì)劃”與已經(jīng)出版的“麗聲拼讀故事會(huì)”“麗聲經(jīng)典故事屋”“麗聲百科萬(wàn)花筒”和“麗聲冒險(xiǎn)故事島

呼吸內(nèi)科疑難病例析評(píng)-協(xié)和醫(yī)生臨床思維例釋

《呼吸內(nèi)科疑難病例析評(píng)：協(xié)和醫(yī)生臨床思維例釋》試圖將臨床上有關(guān)呼吸系統(tǒng)疑難病例和呼吸病學(xué)臨床進(jìn)展等結(jié)合起來(lái)進(jìn)行全面地闡述，盡量做到理論結(jié)合實(shí)踐，力求達(dá)到實(shí)用的目的，以供同道們參閱借鑒。 　　《呼吸內(nèi)科疑難病例析評(píng)：協(xié)和醫(yī)生臨床思維例釋》編寫(xiě)過(guò)程中，力求創(chuàng)新，避免重復(fù)其他

(精)日本的妖怪(八品)

別輕易在筑后川洗澡，河童可能會(huì)吃掉你；不要在半夜踏上比叡山，可能會(huì)碰上不吉利的天狗；要當(dāng)心，你遇到的美女可能是一只狐貍，你愛(ài)上的男人可能是貍妖化身而成…… 日本流傳著大量關(guān)于妖怪的傳說(shuō)，這些故事?lián)碛猩詈竦臍v史基礎(chǔ)和文化底蘊(yùn)，不僅植根于日常生活，更經(jīng)由葛飾北齋、鳥(niǎo)山石燕、水木茂等大師之手，久盛不衰，享譽(yù)世界。 在本書(shū)中，法國(guó)知名學(xué)者布里切特·小山-理查德匯集200余幅古今藝術(shù)大師所繪的館藏經(jīng)典浮世繪妖怪畫(huà)作，以當(dāng)代視角幽默解讀日本畫(huà)家筆

UG NX三維建模實(shí)例教程(職業(yè)教育CAD\CAM技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)紙融合系列案例教程)

本書(shū)是職業(yè)教育“特高”建設(shè)規(guī)劃教材。本書(shū)由淺入深、循序漸進(jìn)地介紹了UG NX 12��0軟件的基本界面及操作、曲線與草圖的繪制、零件實(shí)體建模設(shè)計(jì)、自由曲面建模設(shè)計(jì)、虛擬裝配設(shè)計(jì)和工程圖設(shè)計(jì)等內(nèi)容。本書(shū)基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，在6個(gè)項(xiàng)目下分設(shè)若干任務(wù)與實(shí)例，任務(wù)作為主線將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)（軟件常用命令）串聯(lián)起來(lái)，實(shí)例針對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行具體補(bǔ)充講解，在完成任務(wù)的同時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)專(zhuān)家點(diǎn)撥環(huán)節(jié)解決難點(diǎn)并提煉技巧，幫助讀者牢固掌握UG NX 12��0軟件

地理學(xué)人隨筆永不回答的大地

科學(xué)起源于猜想，觀察和實(shí)驗(yàn)用于證實(shí)或證偽猜想。地理學(xué)的猜想很難通過(guò)實(shí)驗(yàn)去證實(shí)，但是可以通過(guò)觀察進(jìn)行記錄和描述。本書(shū)記錄了作者關(guān)于人與地球、人與世界、人與自然關(guān)系的靈感和猜想。中國(guó)人對(duì)春秋的感受為何這么深？漁獵采集、游牧和農(nóng)耕，這三者發(fā)生的先后順序是什么，有優(yōu)選和落后之分嗎？從地圖上看，四大文明古國(guó)都與沙漠有關(guān)，難道文明是沙漠的饋贈(zèng)？在以地理資源為基礎(chǔ)進(jìn)行哲學(xué)思考的同時(shí)，作者提出我們應(yīng)該享受靈感、猜想的快樂(lè)，豐富自己的人生。...

高校與中學(xué)英語(yǔ)教師合作行動(dòng)研究的實(shí)踐探索:在行動(dòng)中研究 在研究中發(fā)展

《高校與中學(xué)英語(yǔ)教師合作行動(dòng)研究的實(shí)踐探索：在行動(dòng)中研究、在研究中發(fā)展》是一部高校研究者與中學(xué)英語(yǔ)教師合作開(kāi)展行動(dòng)研究的成果集錦。全書(shū)分上、中、下三篇。上篇介紹了行動(dòng)研究的背景、目的和意義，闡述了雙方合作開(kāi)展行動(dòng)研究的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)，報(bào)告了雙方在合作開(kāi)展行動(dòng)研究中的經(jīng)歷、過(guò)程和所取得的成果。中篇匯集了中學(xué)英語(yǔ)教師與高校研究者共同完成的18篇行動(dòng)研究報(bào)告，以及雙方在行動(dòng)研究過(guò)程中的反思。下篇是中學(xué)英語(yǔ)教師在參與行動(dòng)研究中的讀書(shū)感悟.

法語(yǔ)DELF考試快速突破訓(xùn)練(B1)

本書(shū)根據(jù)現(xiàn)行考試模式, 分為聽(tīng)力理解、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)和口語(yǔ)表達(dá)四個(gè)基礎(chǔ)模塊, 每一模塊含有詳細(xì)的考點(diǎn)解讀, 并命制四套模擬試題。本書(shū)為讀者提供了法語(yǔ)DELF B1級(jí)別從題型解析到全真模擬的全套訓(xùn)練跟蹤解決方案, 充分滿(mǎn)足了法語(yǔ)DELF-DALF學(xué)習(xí)者的練習(xí)需求, 有效緩解了中國(guó)市場(chǎng)上專(zhuān)門(mén)針對(duì)DELF-DALF考試訓(xùn)練用書(shū)資源非常有限的問(wèn)題...

以生為本 以愛(ài)為源:初中英語(yǔ)教學(xué)的研究與實(shí)踐

本書(shū)分為教研成果篇、教學(xué)實(shí)踐篇、教學(xué)感悟篇三篇，內(nèi)容包括：淺談在初中英語(yǔ)教學(xué)中如何落實(shí)獨(dú)學(xué)，構(gòu)建初中英語(yǔ)“三環(huán)六步”實(shí)踐研究，英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂有效教學(xué)策略的幾點(diǎn)思考，有關(guān)英語(yǔ)教師教學(xué)藝術(shù)的幾點(diǎn)思考等...

法語(yǔ)DELF考試快速突破訓(xùn)練(A1)(第二版)

《法語(yǔ)DELF考試快速突破訓(xùn)練》(A1)于2020年首發(fā)，該書(shū)作為中國(guó)首套自主編寫(xiě)的法語(yǔ)DELF-DALF考試備考參考資料，上市后獲得了極好的社會(huì)反響。隨著法國(guó)國(guó)際教學(xué)研究中心France éducation international針對(duì)法語(yǔ)DELF A1-A2-B1-B2四個(gè)等級(jí)考試題型的改版升級(jí)工作的逐步推進(jìn)，改革新題型將于2024年起陸續(xù)投放全球考點(diǎn)。本次DELF改革變化幅度較大，涉及題型改革、評(píng)分機(jī)制改革等多個(gè)模塊。為及時(shí)響

跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo),初中英語(yǔ)

本書(shū)立足跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)理念與實(shí)踐指導(dǎo)，基于2022版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的整體突破，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為落腳點(diǎn)，系統(tǒng)闡述跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與價(jià)值、目標(biāo)與原則、實(shí)施方法與策略，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的宏觀要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)育人方式，幫助教師準(zhǔn)確把握跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理念。 本書(shū)以核心素養(yǎng)為綱構(gòu)建了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)模型，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)在整個(gè)課程規(guī)劃中貫穿始終；以學(xué)生為中心、以問(wèn)題解決為路徑，一體化設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題

基于大觀念的高中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)——理論與實(shí)踐探索

"本書(shū)分為上、下兩冊(cè)，共收錄十三個(gè)案例，書(shū)中所有案例均由王薔教授親自指導(dǎo)。上冊(cè)包括理論部分和北師大版高中英語(yǔ)必修部分單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)案例；下冊(cè)是選擇性必修部分單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)案例。案例中包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、學(xué)生作品展示和專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)。理念優(yōu)選，引領(lǐng)性強(qiáng)；主題豐富，指導(dǎo)性強(qiáng)；內(nèi)容落地，注重實(shí)效。 圖書(shū)特點(diǎn)： ?依據(jù)課標(biāo)：本書(shū)依據(jù)教育部制定的《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》編寫(xiě)而成，書(shū)中教學(xué)案例均遵循《課標(biāo)》

法語(yǔ) DELF 考試快速突破訓(xùn)練(A2)(第二版)

《法語(yǔ)DELF考試快速突破訓(xùn)練》(A2)于2020年首發(fā)，該書(shū)作為中國(guó)首套自主編寫(xiě)的法語(yǔ)DELF-DALF考試備考參考資料，上市后獲得了極好的社會(huì)反響。隨著法國(guó)國(guó)際教學(xué)研究中心France éducation international針對(duì)法語(yǔ)DELF A1-A2-B1-B2四個(gè)等級(jí)考試題型的改版升級(jí)工作的逐步推進(jìn)，改革新題型將于2024年起陸續(xù)投放全球考點(diǎn)。本次DELF改革變化幅度較大，涉及題型改革、評(píng)分機(jī)制改革等多個(gè)模塊。為及時(shí)響

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論及實(shí)踐應(yīng)用研究

本書(shū)旨在探討大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論及實(shí)踐應(yīng)用研究的特點(diǎn)，以滿(mǎn)足現(xiàn)代教育需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。首先，全書(shū)的結(jié)構(gòu)科學(xué)，論述清晰，旨在為讀者提供一個(gè)全面而系統(tǒng)的理論框架，以指導(dǎo)他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中做出明智的決策；其次，本書(shū)不僅關(guān)注課程內(nèi)容的調(diào)整和更新，還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐能力。另外，本書(shū)還呼吁構(gòu)建更加靈活、多元化的課程體系，以培養(yǎng)具備全球競(jìng)爭(zhēng)力的英語(yǔ)人才...

跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)-小學(xué)英語(yǔ)

本書(shū)立足跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)理念與實(shí)踐指導(dǎo)，基于2022版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的整體突破，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為落腳點(diǎn)，系統(tǒng)闡述跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與價(jià)值、目標(biāo)與原則、實(shí)施方法與策略，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的宏觀要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)育人方式，幫助教師準(zhǔn)確把握跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理念。 本書(shū)以核心素養(yǎng)為綱構(gòu)建了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)模型，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)在整個(gè)課程規(guī)劃中貫穿始終；以學(xué)生為中心、以問(wèn)題解決為路徑，一體化設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題

英語(yǔ)教學(xué)法教程第三版

《英語(yǔ)教學(xué)法教程(第三版)》修訂工作是在黨的二十大精神的指引下，全面融入《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》和《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的新理念和新目標(biāo)，重點(diǎn)探討課程理念和課程目標(biāo)的變化、課程內(nèi)容的重組、學(xué)業(yè)質(zhì)量要求和教學(xué)方式及評(píng)價(jià)方式的更新，以更好地培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家改革發(fā)展新要求的人才。 本次修訂針對(duì)每個(gè)章節(jié)都增加了新的要點(diǎn)，優(yōu)化了活動(dòng)設(shè)計(jì)，補(bǔ)充、替換了部分案例和閱讀材料。刪減了第二版教程中三個(gè)單元的內(nèi)容：Uni