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與孩子一起成長(zhǎng)

與孩子一起成長(zhǎng)

作者：孫云曉
出版社：江蘇教育出版社出版時(shí)間：2009-08-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 287頁(yè)
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與孩子一起成長(zhǎng) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787534379406
  • 條形碼：9787534379406 ; 978-7-5343-7940-6
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

與孩子一起成長(zhǎng) 本書(shū)特色

《與孩子一起成長(zhǎng)(孫云曉教育作品集)(第2版)》編輯推薦：兩代人互相學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)，是新世紀(jì)教育觀念的重大變革，是家庭教育和學(xué)校教育走出誤區(qū)的重要途徑，也是化“代溝”為“代橋”的幸福之路。向孩子學(xué)習(xí)的五個(gè)原則：一、向孩子學(xué)習(xí)的前提是了解孩子，了解時(shí)代的變化；二、欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)是向孩子學(xué)習(xí)的主要條件；三、向孩子學(xué)習(xí)應(yīng)以真誠(chéng)為本；四、努力做孩子的好伙伴應(yīng)成為成年人的追求；五、建立對(duì)話式、交互式、融合式的教育模式。

與孩子一起成長(zhǎng) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

信息化時(shí)代動(dòng)搖了父母與教師的權(quán)威地位，傳統(tǒng)家庭中的親子關(guān)系正經(jīng)歷著巨大的變革，“代溝下移”和“文化反哺”現(xiàn)象不斷涌現(xiàn)，從而引發(fā)了許多現(xiàn)代家庭教育的新問(wèn)題；蛟S，這正是今天孩子難教育的重要原因，而實(shí)際上也顯示出孩子是成長(zhǎng)中的巨人。由此，作者提出21世紀(jì)是兩代人相互學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的世紀(jì)，父母和教師只有和孩子相互學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，才可能 教育好孩子，并且使自身得到發(fā)展和完善。

與孩子一起成長(zhǎng) 目錄

云曉的兒童世紀(jì)一位跨世紀(jì)新教育的忠實(shí)守望者孫云曉：童年的捍衛(wèi)者作者的話**章 新世紀(jì)的教育新挑戰(zhàn)一 21世紀(jì)是兩代人相互學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的世紀(jì)二 關(guān)于“80”一代的思考第二章 代際沖突帶給孩子無(wú)限的苦惱一 文化層次的差異導(dǎo)致陌生感二 孩子們要走自己的路三 成人的偽裝使孩子感到厭惡第三章 愛(ài)與被愛(ài)為何變成了無(wú)休止的“戰(zhàn)爭(zhēng)”一 溺愛(ài)軟化了飛翔的翅膀二 沒(méi)有尊重的愛(ài)是一種傷害三 封建專制會(huì)使青春的心流血第四章 和諧的家庭是孩子健康成長(zhǎng)的港灣一 父母離異沖擊著孩子的心靈二 不幸是一所特殊的學(xué)校三 簡(jiǎn)單的思維無(wú)法認(rèn)清復(fù)雜的世界第五章 師生關(guān)系的實(shí)質(zhì)是師生雙方的解放一 師生關(guān)系是未成年人*重要的關(guān)系之一二 代際沖突也是社會(huì)進(jìn)步的一種推動(dòng)力三 侵犯隱私就是侵犯人格尊嚴(yán)四 推動(dòng)公平也就推動(dòng)了信任五 從壞處想人是代際溝通障礙的一塊頑石第六章 向孩子學(xué)習(xí)的五個(gè)觀念一 現(xiàn)代社會(huì)是兩代人共同成長(zhǎng)的社會(huì)二 現(xiàn)代教育是兩代人之間的相互影響三 成年人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的權(quán)利四 向孩子學(xué)習(xí)是成年人真正成熟與睿智的標(biāo)志五 信息時(shí)代的青少年身上蘊(yùn)藏著巨大的潛能第七章 向孩子學(xué)習(xí)的五個(gè)原則一 向孩子學(xué)習(xí)的前提是了解孩子，了解時(shí)代的變化二 欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)是向孩子學(xué)習(xí)的主要條件三 向孩子學(xué)習(xí)應(yīng)以真誠(chéng)為本四 努力做孩子的好伙伴應(yīng)成為成年人的追求五 建立對(duì)話式、交互式、融合式的教育模式第八章 七個(gè)主要結(jié)論一 雙向社會(huì)化與反向社會(huì)化二 向孩子學(xué)習(xí)什么三 為什么要向孩子學(xué)習(xí)四 向孩子學(xué)習(xí)的三個(gè)條件……相關(guān)文論附錄
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與孩子一起成長(zhǎng) 節(jié)選

《與孩子一起成長(zhǎng)(孫云曉教育作品集)(第2版)》內(nèi)容簡(jiǎn)介：信息化時(shí)代動(dòng)搖了父母與教師的權(quán)威地位，傳統(tǒng)家庭中的親子關(guān)系正經(jīng)歷著巨大的變革，“代溝下移”和“文化反哺”現(xiàn)象不斷涌現(xiàn)，從而引發(fā)了許多現(xiàn)代家庭教育的新問(wèn)題。或許，這正是今天孩子難教育的重要原因，而實(shí)際上也顯示出孩子是成長(zhǎng)中的巨人。由此，作者提出了21世紀(jì)兩代人相互學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的世紀(jì)，父母和教師只有和孩子相互學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，才可能教育好孩子，并且使自身得到發(fā)展和完善。

與孩子一起成長(zhǎng) 作者簡(jiǎn)介

孫云曉，1955年生于山東青島，現(xiàn)為中國(guó)青少年研究中心副主任、研究員，中國(guó)青少年研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，《少年兒童研究》雜志總編輯，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院兼職研究員，北京師范大學(xué)兼職教授。1999年被國(guó)務(wù)院表彰為有突出貢獻(xiàn)的教育科學(xué)研究專家。2000年被國(guó)務(wù)院婦女兒童工作委員會(huì)授予“全國(guó)優(yōu)秀兒童工作者標(biāo)兵”稱號(hào)。 孫云曉自1972年起從事青少年教育與研究至今。1993年7月，他采寫(xiě)的報(bào)告文學(xué)中日少年《夏令營(yíng)中的較量》發(fā)表后震撼全國(guó)，引發(fā)一場(chǎng)社會(huì)各界參與的大討論，受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。中央電視臺(tái)12集專題片《改革開(kāi)放20年》，稱《夏令營(yíng)中的較量》引發(fā)的大討論成為“教育改革的前奏曲”。1995年以來(lái)，他先后主持了中國(guó)城市獨(dú)生子女人格發(fā)展與教育、杰出青年的童年與教育、向孩子學(xué)習(xí)、21世紀(jì)教育四大支柱的理論與實(shí)踐、當(dāng)代中國(guó)少年兒童發(fā)展?fàn)顩r系列調(diào)查等多項(xiàng)課題研究。尤其是他主持的全國(guó)教育科學(xué)十五規(guī)劃課題——少年兒童行為習(xí)慣與人格關(guān)系的研究,5年來(lái)取得突破性的科研成果。他出版的個(gè)人專著30余部，較有代表性的教育著作有系統(tǒng)介紹五元家教法的《好父母 好方法》和《好孩子 好習(xí)慣》以及《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)——孫云曉兒童教育12講》、《好的關(guān)系勝過(guò)許多教育——我的教育自述》等。作品曾獲中國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)、全國(guó)“五個(gè)一”優(yōu)秀圖書(shū)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)作品獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀暢銷(xiāo)書(shū)獎(jiǎng) 孫云曉的一系列教育觀點(diǎn)受到廣泛關(guān)注。如：“教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)健康人格”、“兒童教育的全部使命是發(fā)現(xiàn)兒童、解放兒童”、“一切成功的教育都是和諧的教育”、“好的關(guān)系勝過(guò)許多教育”、“21世紀(jì)是兩代人相互學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的世紀(jì)”、“無(wú)批評(píng)教育是偽教育”、“良好習(xí)慣是健康人格之基”“尊重生命是一切教育的核心理念”等等，（長(zhǎng)江文藝供稿）。

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