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家庭教育是什么-家長學(xué)習(xí)讀本 版權(quán)信息
- ISBN：9787554820612
- 條形碼：9787554820612 ; 978-7-5548-2061-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
家庭教育是什么-家長學(xué)習(xí)讀本 本書特色
家庭教育是每一個(gè)有了孩子的人再熟悉不過的事情了。當(dāng)您為孩子的成長盡心竭力地付出、為孩子的問題而糾結(jié)、為孩子的未來精心設(shè)計(jì)的時(shí)候，仔細(xì)想過嗎——家庭教育是什么？家長的行為告訴我們，這個(gè)看似簡單的問題，有些人并不清楚：有人把孩子和錢都交給了別人，卻不知道家對(duì)孩子意味著什么；有人成了老師的“助教”，卻眼不見“耕了人家的地，荒了自家的田”；有人一心盯著孩子、怪孩子“逆反”，卻沒感覺到是大人在跟孩子“對(duì)著干”；有人總是抱怨學(xué)校、指責(zé)社會(huì)，卻忽略了家人離孩子*近、*該對(duì)孩子負(fù)責(zé)的是自己……
這是一本家長讀的書，是一本家庭教育指導(dǎo)者與家長一起讀的書。大家共同來思考、來認(rèn)識(shí)：家庭是如何影響孩子的？家庭的教育資源優(yōu)勢在哪里？為人父母，到底應(yīng)當(dāng)做什么？尊重和保護(hù)兒童權(quán)利對(duì)孩子和家長意味著什么？怎樣與老師聯(lián)手產(chǎn)生*的教育效益？如何應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和日益變化的孩子？家長的教育智慧從哪里來？家庭教育為什么要先“悟道”后“謀術(shù)”……
懂得家庭教育的真諦才能教育好孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的家長才能與孩子共同成長
家庭教育是什么-家長學(xué)習(xí)讀本 內(nèi)容簡介
你在為孩子的問題糾結(jié)嗎？你知道孩子為什么跟大人“對(duì)著干”嗎？你是否對(duì)家庭教育、對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的不盡如人意束手無策呢？這是一本家長讀的書，也是一本適合家庭教育指導(dǎo)者、家庭教育工作者和家長一起讀的書。我們共同關(guān)注和思考：家庭是如何影響孩子的？為人父母，到底應(yīng)當(dāng)做什么？怎樣與老師聯(lián)手產(chǎn)生*的教育效益？如何應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和日益變化的孩子？ 這本書幫助你了解孩子、找準(zhǔn)自己的位置、認(rèn)清家庭的資源優(yōu)勢；告訴你家庭教育的方向在哪里、怎樣把該做的事情做好；引領(lǐng)你在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中優(yōu)化和升級(jí)自己的“操作系統(tǒng)”。關(guān)穎老師還錄制了與圖書配套的同步音頻課，與家長一起學(xué)習(xí)、探索家庭教育的真諦。希望您收獲與孩子的共同成長，收獲家庭的幸福！
家庭教育是什么-家長學(xué)習(xí)讀本 目錄
**章 家庭是人生的**所學(xué)校
**節(jié) 教育孩子從了解家庭開始
一、家庭，有如此豐富的內(nèi)涵
二、家庭的功能猶如人體器官，缺一不可
三、為什么家庭對(duì)孩子有特殊的價(jià)值
四、家庭結(jié)構(gòu)和家庭關(guān)系的教育要素
第二節(jié) 原生家庭給孩子打下一生的烙印
一、孩子成才的生物基礎(chǔ)來自父母
二、人生，從家庭起步
第三節(jié) 孩子需要什么樣的家
一、溫暖的家——成年人的呵護(hù)和照料
二、舒適的家——適宜的物質(zhì)條件
三、和諧的家——良好的夫妻關(guān)系
四、快樂的家——寬松的心理氛圍
第四節(jié) *有價(jià)值的“家庭不動(dòng)產(chǎn)”：家風(fēng)傳承
一、家風(fēng)正，才能子孫興
二、好家長引領(lǐng)好家風(fēng)傳承
第二章 家庭教育是一切教育的根
**節(jié) 家庭教育的基本特征
一、家庭教育是什么？
二、家庭教育的作用無可替代
三、家庭教育也要“與時(shí)俱進(jìn)”
第二節(jié) 家庭教育永恒的主題：立德樹人
一、樹人，必須“德育為先”
二、人生的“**粒扣子”父母系
第三節(jié) 家庭教育的資源優(yōu)勢：家庭生活
一、 “能力為重”：生活即教育
二、家務(wù)勞動(dòng)：點(diǎn)滴小事培育綜合素質(zhì)
三、學(xué)會(huì)理財(cái)：不可或缺的生存能力
四、閑暇生活：提升孩子的生命質(zhì)量
五、習(xí)慣培養(yǎng)：給孩子受用一生的財(cái)富
第三章 父母是教育孩子的主角
**節(jié) 履行法定職責(zé)是為人父母的底線
一、父母是孩子的**監(jiān)護(hù)人
二、為了孩子，到底應(yīng)當(dāng)做什么？
三、監(jiān)護(hù)人的教育、監(jiān)督和懲戒
第二節(jié) 父母角色與角色定位
一、父母，沒有任何角色可以替代
二、父母也有專業(yè)素質(zhì)
三、角色定位錯(cuò)了，一切皆錯(cuò)
第三節(jié) 雙親撫育是*佳選擇
一、父親母親特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢
二、父母合力育兒是*有價(jià)值的“投資”
第四章 家庭教育新理念：尊重兒童權(quán)利
**節(jié) 家庭中的兒童權(quán)利
一、家庭教育**問：孩子是什么？
二、兒童有什么權(quán)利
三、保護(hù)兒童權(quán)利意義何在
第二節(jié) 漠視兒童權(quán)利是家庭教育失誤的根本原因
一、換個(gè)視角看孩子的問題
二、剝奪兒童權(quán)利是對(duì)孩子*大的傷害
第三節(jié) 保護(hù)兒童權(quán)利，家長應(yīng)當(dāng)做什么
一、保障孩子健康生存是頭等大事
二、助力孩子全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展
三、給孩子撐起保護(hù)傘
四、孩子的事，不能只是大人說了算
第五章 家庭是學(xué)校的“同盟軍”
**節(jié) 家庭與學(xué)校：合作才能共贏
一、孩子是家長眼中的樹，老師眼中的林
二、家長是孩子受教育權(quán)的保護(hù)者
三、孩子是家校合作的*大受益者
四、現(xiàn)代學(xué)校制度：家長必須有一席之地
第二節(jié) 家長與教師：各司其職才能優(yōu)勢互補(bǔ)
一、為老師“補(bǔ)臺(tái)”，在溝通中和諧相處
二、在屬于自己的家庭陣地堅(jiān)守
第三節(jié) 孩子“減負(fù)”，家長不是旁觀者
一、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的家庭責(zé)任
二、孩子學(xué)習(xí)減負(fù)需要家長心理減負(fù)
第六章 家庭教育是社會(huì)變化的“晴雨表”
**節(jié) 社會(huì)在變，家庭教育面臨新挑戰(zhàn)
一、了解變化，才能適應(yīng)變化
二、社會(huì)不同了，孩子不一樣
第二節(jié) 新媒體時(shí)代家庭教育的新課題
一、認(rèn)識(shí)“移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)原住民”
二、血的教訓(xùn)呼喚兒童媒介教育
三、提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)迫在眉睫
第三節(jié) 面對(duì)社會(huì)問題，更需強(qiáng)化家庭責(zé)任
一、孩子不可能與世隔絕
二、面對(duì)多變的社會(huì)，家庭準(zhǔn)備好了嗎？
第七章 家庭教育需要家長的教育智慧
一、放開視野，先“悟道”后“謀術(shù)”
二、“投資”自身，做孩子的“無字書”
三、自我反省，從容面對(duì)孩子的問題
四、調(diào)整期望，給自己一個(gè)好心情
五、全心投入，高質(zhì)量地陪伴孩子
六、無為而治，寓“管”于“不管”之中
七、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做自己問題的“專家”
后記
展開全部
家庭教育是什么-家長學(xué)習(xí)讀本 作者簡介
關(guān)穎，天津社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所研究員，國家教育行政學(xué)院家庭教育研究中心兼職教授，F(xiàn)任中國社會(huì)學(xué)會(huì)家庭社會(huì)學(xué)專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長、中國婚姻家庭研究會(huì)常務(wù)理事、中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事等學(xué)術(shù)職務(wù)。以社會(huì)學(xué)視角研究家庭教育近30年，出版《家庭教育社會(huì)學(xué)》《城市未成年人犯罪與家庭》《家庭教育與孩子成才》等家庭教育學(xué)術(shù)著作和普及讀物九部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文近百篇和三百余篇普及文章。曾榮獲全國家庭教育工作園丁獎(jiǎng)、中國青少年研究事業(yè)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、全國維護(hù)婦女兒童權(quán)益先進(jìn)個(gè)人、全國家庭教育百名公益人物、全國三八紅旗手等榮譽(yù)稱號(hào)。
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