掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
聽孩子的話
-
>
兒童教育心理學(xué)
-
>
(文學(xué))洛克菲勒寫給兒子的38封信
-
>
紀(jì)實(shí)文學(xué):那些家長
-
>
陪孩子走過高中三年
-
>
教養(yǎng)升級(jí)（全四冊(cè)）
-
>
特別狠心特別愛.猶太媽媽德財(cái)商教育
買過本商品的人還買了
中圖價(jià):¥27.5
加入購物車
9節(jié)課,教你讀懂孩子:妙解親子教育、青春期教育、隔代教育難題 版權(quán)信息
- ISBN：9787515351056
- 條形碼：9787515351056 ; 978-7-5153-5105-6
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
9節(jié)課,教你讀懂孩子:妙解親子教育、青春期教育、隔代教育難題 本書特色
《9節(jié)課，教你讀懂孩子：妙解親子教育、青春期教育、隔代教育難題》是作者基于近些年在各地開展的青春期教育、親子教育、隔代教育等各類講座，以及其親身經(jīng)歷、感同身受，有針對(duì)性撰寫而成的日常家庭教育問題妙解和應(yīng)對(duì)策略。按照親子教育、青春期教育、隔代教育9節(jié)課的方式呈現(xiàn)，用真實(shí)、生動(dòng)、貼切的案例故事，真情、樸實(shí)、流暢的文字，深刻闡述了“家庭教育”的關(guān)鍵是“讀懂孩子”、正確“評(píng)價(jià)孩子”，這是父母為孩子必修的一門課。這個(gè)課程大約10年，需要學(xué)習(xí)，需要思考，需要探討，需要糾偏，需要考核，孩子的成長就是考核的成績，這個(gè)過程會(huì)很累、很辛苦，甚至很煩，但是請(qǐng)記。阂磺性从趷！好父母勝過好老師！
“教育焦慮癥”已然成為了一種遍及千家萬戶的現(xiàn)象級(jí)問題。
本書作者在長期與家長們的接觸過程中，發(fā)現(xiàn)無論幼兒期有沒有上過親子課，有沒有接受過正規(guī)的早期教育，孩子們一般都在三歲以后開始讓父母頭疼，上幼兒園老師告狀，上小學(xué)成績不理想，家長焦慮，孩子還一肚子委屈。家長們提出的問題往往是：這是什么情況？他為什么會(huì)這樣？我該怎么辦？作者不斷地為爸爸媽媽、爺爺奶奶們“開藥方”，頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳的過程中，發(fā)現(xiàn)，在孩子成長的時(shí)間段上，我們的教育出現(xiàn)了一片空白地帶，即3歲以后到12歲之前！9節(jié)課，教你讀懂孩子：妙解親子教育、青春期教育、隔代教育難題》是作者基于近些年在各地開展的青春期教育、親子教育、隔代教育等各類講座，以及其親身經(jīng)歷、感同身受，有針對(duì)性撰寫而成的日常家庭教育問題妙解和應(yīng)對(duì)策略。按照親子教育、青春期教育、隔代教育9節(jié)課的方式呈現(xiàn)，用真實(shí)、生動(dòng)、貼切的案例故事，真情、樸實(shí)、流暢的文字，深刻闡述了“家庭教育”的關(guān)鍵是“讀懂孩子”、正確“評(píng)價(jià)孩子”，這是父母為孩子必修的一門課。這個(gè)課程大約10年，需要學(xué)習(xí)，需要思考，需要探討，需要糾偏，需要考核，孩子的成長就是考核的成績，這個(gè)過程會(huì)很累、很辛苦，甚至很煩，但是請(qǐng)記。阂磺性从趷郏『酶改竸龠^好老師！
“教育焦慮癥”已然成為了一種遍及千家萬戶的現(xiàn)象級(jí)問題。
本書作者在長期與家長們的接觸過程中，發(fā)現(xiàn)無論幼兒期有沒有上過親子課，有沒有接受過正規(guī)的早期教育，孩子們一般都在三歲以后開始讓父母頭疼，上幼兒園老師告狀，上小學(xué)成績不理想，家長焦慮，孩子還一肚子委屈。家長們提出的問題往往是：這是什么情況？他為什么會(huì)這樣？我該怎么辦？作者不斷地為爸爸媽媽、爺爺奶奶們“開藥方”，頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳的過程中，發(fā)現(xiàn)，在孩子成長的時(shí)間段上，我們的教育出現(xiàn)了一片空白地帶，即3歲以后到12歲之前。
3歲前的早期教育如火如荼，初為人父人母的年輕爸爸媽媽們，心氣兒正高，生怕孩子“輸在起跑線上”，不惜全身心地付出；到孩子12歲左右出現(xiàn)青春期叛逆的征兆時(shí)，家長們又開始著急，臨時(shí)抱佛腳，看書、找專家，企圖從中找到一味能夠治療“青春期綜合癥”的靈丹妙藥。作者這十多年來接待了許許多多可以用“焦頭爛額”來形容的家長，其《別和青春期的孩子較勁》一書，十幾年暢銷不衰就是充分的佐證。而奇怪的是，孩子3歲上幼兒園了，5歲上學(xué)前班了，6歲上小學(xué)了，家長們似乎松了一口氣——有老師管啦！可是恰恰就是在這個(gè)年齡段，孩子們的問題接踵而至：不聽話，亂發(fā)脾氣，從幼兒園往家拿玩具，不好好吃飯，不合群兒，不專心聽講，寫作業(yè)磨蹭，成績不理想……
介于嬰幼兒早期教育與青春期教育這兩個(gè)時(shí)間段之間，家長們似乎缺少一些系統(tǒng)的指導(dǎo)，卻都在為了應(yīng)對(duì)“熊孩子”層出不窮的問題而苦惱和焦慮。
尤其是在追溯青春期問題的成因時(shí)，青春期現(xiàn)象沒有偶然性，進(jìn)入青春期也不是一瞬間的事：如果我們把青春期的起始年齡定為12歲左右的話，那么，12歲前的家庭教育、家庭氛圍、親子關(guān)系，都對(duì)孩子進(jìn)入青春期，或做了有益的鋪墊，或埋下了不良的隱患。著名教育專家李玫瑾教授說過：“家庭健全，不等于健全的家庭教育。”
做父母是本能，做家長是職稱。父母沒有實(shí)驗(yàn)期，當(dāng)你終于明白撫育道理時(shí)可能錯(cuò)過了好的教育期。找出孩子問題所在的“癥結(jié)”和孩子出現(xiàn)偏差的原因，才是解決問題的關(guān)鍵。書中作者獨(dú)創(chuàng)了“評(píng)價(jià)孩子的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，以及具體教育方案，告訴父母用這五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)重新衡量，你會(huì)對(duì)孩子有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)——以欣賞的眼光看待孩子，春風(fēng)化雨般對(duì)其進(jìn)行感染，適時(shí)引導(dǎo)——你將開心地看到一個(gè)健康、自信、快樂、好學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生。
9節(jié)課,教你讀懂孩子:妙解親子教育、青春期教育、隔代教育難題 內(nèi)容簡介
《9節(jié)課，教你讀懂孩子：妙解親子教育、青春期教育、隔代教育難題》典型家庭教育問題，方法就在故事里，指引中國父母教育認(rèn)知升級(jí)。zui美的教育給孩子,zui好的方法給家長。家長好好學(xué)習(xí)，好好說話，孩子天天向上。 《9節(jié)課，教你讀懂孩子》讓家長和教師領(lǐng)會(huì)普通、平實(shí)的家庭教育，讓教育有序、有趣、有效。 親子教育： 從為人父母那一刻起，你就是“孩子的*任老師”， 任何孩子的優(yōu)秀都不是橫空出世的奇跡，它的因，在家庭；它的根，在父母。 青春期教育： 讀懂孩子，避免親子教育不當(dāng)為青春期埋下隱患， 提前為青春期的備課：預(yù)案—傾聽—包容—幫扶—與孩子共同成長，有備才能無患。 隔代教育： 不是一無是處，兒女讀懂父母的恩，父母讀懂兒女的難， 在“代溝”中求和諧，化解“微妙親情”產(chǎn)生的“心理暗傷”。
9節(jié)課,教你讀懂孩子:妙解親子教育、青春期教育、隔代教育難題 目錄
前言
**課 親子教育
引言：親子教育之我見
第1 節(jié) 深刻認(rèn)識(shí)“父母是孩子的**任老師”
課后小結(jié)
第2 節(jié) 你想要孩子成為什么樣的人
評(píng)價(jià)孩子的“五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”
課后小結(jié)
第3 節(jié) 父母的愛，要講究方法與藝術(shù)
一/ 再一次強(qiáng)調(diào)，父母是孩子的**任老師
二/ 會(huì)愛，是一種能力，需要不斷學(xué)習(xí)
三/ 用一顆平常、平等的心愛孩子四/ 盡可能的陪伴
五/ 有愛好好說
六/ 不要忘記孩子的年齡
課后小結(jié)
第二課 青春期教育
引言：再談青春期教
第1 節(jié) 青春期問題的表現(xiàn)形式
一/ 生理變化
二/ 心理變化及表現(xiàn)
課后小結(jié)
第2 節(jié) 青春期問題的成因
一/ 親子教育階段為青春期埋下了隱患
二/ 家長期望值的一廂情愿
三/ 社會(huì)對(duì)青春期現(xiàn)象的過度渲染課后小結(jié)
第3 節(jié) 如何面對(duì)青春期的孩子
一/ 備課——對(duì)青春期的正確認(rèn)識(shí)二/ 作業(yè)——家長應(yīng)該完成的
課后小結(jié)
第三課 隔代教育
引言：一個(gè)全新的課題
第1 節(jié) 隔代教育的心理暗傷
一/ 什么是心理暗傷
二/ 為什么是暗傷
三/“暗傷”都傷到了誰
課后小結(jié)
第2 節(jié) 在“無奈”中求和諧
一/“隔代教育”不是一無是處
二/ 如何化解“隔代教育”產(chǎn)生的“心理暗傷”
課后小結(jié)
第3 節(jié) 隔代教育，路在何方
一/ 現(xiàn)階段，不斷學(xué)習(xí)、更新觀念二/ 隔代教育循序漸進(jìn)的蛻變
課后小結(jié)
后記
展開全部
9節(jié)課,教你讀懂孩子:妙解親子教育、青春期教育、隔代教育難題 相關(guān)資料
三十年前，就像今天我女兒的年紀(jì)，我有幸成了關(guān)老師的學(xué)生，是關(guān)老師引領(lǐng)我重新認(rèn)識(shí)了自我，找對(duì)了方向，一鼓作氣走到了今天。除了感恩外，我更敬佩關(guān)老師對(duì)教育事業(yè)鍥而不舍的摯愛。讀懂關(guān)老師，讀懂關(guān)老師的書，受益者一定是家長和孩子們。 ——某上市公司董事長 趙永生 我不是關(guān)老師學(xué)校的學(xué)生，但關(guān)老師是我永遠(yuǎn)的老師，因?yàn)樵谖仪啻浩?叛逆的時(shí)候，是關(guān)老師引領(lǐng)我走出了陰霾，走進(jìn)了大學(xué)校園。關(guān)老師的教育寶典，開卷有益。 ——王寧坤 做父母是有有效期的，不該偷懶那10年。等孩子一到了青少年時(shí)期，父母的“有效期限”就快到了，“過期”后的父母再怎么努力，也比不過前10年來得有效。 ——臺(tái)灣知名作家 龍應(yīng)臺(tái) 孩子的很多心理問題，都源于12歲之前父母對(duì)子女的撫養(yǎng)方式。 ——著名教育專家 李玫瑾 讀了覺得非常受益，主要是教育理念的轉(zhuǎn)變，很幸運(yùn)在這個(gè)時(shí)候看到了這本書，讓初為人母的我少了很多困惑。 ——一位忠實(shí)讀者
9節(jié)課,教你讀懂孩子:妙解親子教育、青春期教育、隔代教育難題 作者簡介
關(guān)承華，北京市海淀區(qū)育英中學(xué)高級(jí)教師，海淀區(qū)優(yōu)秀班主任，師德標(biāo)兵，海淀區(qū)班主任學(xué)科帶頭人。從教32年，擔(dān)任班主任、年級(jí)組長27年。曾獲得北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任稱號(hào)。多年來一直致力于家庭教育、學(xué)校教育以及青春期教育等方面的實(shí)踐與研究，形成了一系列有特色的教育理論和教育方法，曾多次接受《中國青年報(bào)》、騰訊、國家圖書館、北京閱讀季等訪談和大型講座，在中小學(xué)校和家長中ji具影響力。其經(jīng)典暢銷書《別和青春期的孩子較勁》《憑什么讓學(xué)生服你》分別獲得《中國教育報(bào)》“2009年教師喜愛的100本書”和中國教育新聞網(wǎng)“2017年影響教師的100本圖書”獎(jiǎng)項(xiàng)。
書友推薦
- >
伯納黛特,你要去哪(2021新版)
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
上帝之肋:男人的真實(shí)旅程
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
我從未如此眷戀人間
- >
伊索寓言-世界文學(xué)名著典藏-全譯本
- >
新文學(xué)天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學(xué)術(shù)叢書(紅燭學(xué)術(shù)叢書)
- >
月亮與六便士
本類暢銷
