不去!不去!就不去!/孩子不愛上幼兒園,媽媽怎么辦? 版權(quán)信息
- ISBN:9787568266192
- 條形碼:9787568266192 ; 978-7-5682-6619-2
- 裝幀:一般輕型紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
不去!不去!就不去!/孩子不愛上幼兒園,媽媽怎么辦? 本書特色
抓著媽媽的手不肯入園;
媽媽一離開就大哭不止;
一去幼兒園就生病不斷;
在幼兒園交不到朋友;
……
讓年幼的寶寶離開爸爸媽媽的懷抱,去適應(yīng)幼兒園的集體生活,這對孩子來說是一件難事。每天要面對陌生的老師及小朋友;要一整天才能再見到爸爸媽媽;吃飯、穿衣、如廁也真的太難了;和老師及小伙伴根本玩不到一起……這些問題,都可能讓孩子害怕上幼兒園。
讓孩子適應(yīng)并且愛上幼兒園,是需要方法和技巧的。本書針對寶寶的心理特點(diǎn),從以下幾個方面,尋找孩子不愛上幼兒園的原因,幫助媽媽解決讓孩子受傷、媽媽擔(dān)心的問題,讓孩子快速適應(yīng)并且愛上幼兒園:抓著媽媽的手不肯入園;
媽媽一離開就大哭不止;
一去幼兒園就生病不斷;
在幼兒園交不到朋友;
……
讓年幼的寶寶離開爸爸媽媽的懷抱,去適應(yīng)幼兒園的集體生活,這對孩子來說是一件難事。每天要面對陌生的老師及小朋友;要一整天才能再見到爸爸媽媽;吃飯、穿衣、如廁也真的太難了;和老師及小伙伴根本玩不到一起……這些問題,都可能讓孩子害怕上幼兒園。
讓孩子適應(yīng)并且愛上幼兒園,是需要方法和技巧的。本書針對寶寶的心理特點(diǎn),從以下幾個方面,尋找孩子不愛上幼兒園的原因,幫助媽媽解決讓孩子受傷、媽媽擔(dān)心的問題,讓孩子快速適應(yīng)并且愛上幼兒園:
○探究孩子不愛上幼兒園的原因
○構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的安全感,緩解入園分離焦慮
○培養(yǎng)能力,幫孩子盡快適應(yīng)集體生活
○培養(yǎng)孩子的人際交往技能
○親師配合讓孩子愛上幼兒園
○家園合作讓孩子更有歸屬感
不去!不去!就不去!/孩子不愛上幼兒園,媽媽怎么辦? 內(nèi)容簡介
抓著媽手不肯入園;媽媽一離開就大哭不止;一去幼兒園就生病不斷;在幼兒園交不到朋友;……讓年幼的寶寶離開爸爸媽懷抱,去適應(yīng)幼兒園的集體生活,這對孩子來說是一件難事。每天要面對陌生的老師及小朋友;要一整天才能再見到爸爸媽媽;吃飯、穿衣、如廁也真的太難了;和老師及小伙伴根本玩不到一起……這些問題,都可能讓孩子害怕上幼兒園。讓孩子適應(yīng)并且愛上幼兒園,是需要方法和技巧的。本書針對寶寶的心理特點(diǎn),從以下幾個方面,尋找孩子不愛上幼兒園的原因,幫助媽媽解決讓孩子受傷、媽媽擔(dān)心的問題,讓孩子快速適應(yīng)并且愛上幼兒園:○探究孩子不愛上幼兒園的原因○構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的安全感,緩解入園分離焦慮○培養(yǎng)能力,幫孩子盡快適應(yīng)集體生活○培養(yǎng)孩子的人際交往技能○親師配合讓孩子愛上幼兒園○家園合作讓孩子更有歸屬感
不去!不去!就不去!/孩子不愛上幼兒園,媽媽怎么辦? 目錄
**章 媽媽,我今天不想去幼兒園!——探究孩子不愛上幼兒園的原因
孩子對一件正常的事物表現(xiàn)出不喜歡的情感,一定是有原因的。若想要正確引導(dǎo)這種負(fù)面情緒,變不喜歡為喜歡,就需要我們從原因入手才可能實(shí)現(xiàn)。所以,孩子不喜歡去幼兒園,到底為什么呢?我們要對這其中的原因好好探究一番。
媽媽,我必須去上幼兒園嗎?——成長過程中必然要經(jīng)歷的分離焦慮 2
這是哪兒?我不認(rèn)識他們!——對陌生環(huán)境與陌生人的本能排斥 5
好麻煩呀,老師總管著我!——不習(xí)慣幼兒園的集體紀(jì)律 8
老師怎么都沒注意到我呢?——從“特殊”到“普通”的心理落差 11
哎?我看見媽媽了!媽媽來接我了嗎?——媽媽有比孩子更嚴(yán)重的分離焦慮 14
你再哭,就送你去幼兒園!——給孩子建立了糟糕的幼兒園形象 17
媽媽,我不喜歡這個地方!——錯誤的選擇可能給孩子帶來傷害 20
第二章 媽媽,你別走!——構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的安全感,緩解入園分離焦慮
入園分離焦慮是孩子不愿意上幼兒園的*主要的因素,但是這種焦慮情緒并非不可避免,也并非不可克服。只要孩子能夠感受到足夠的安全感,他的緊張情緒就會慢慢放松下來。所以,我們要為孩子構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的安全感,讓他能盡量以輕松愉快的心情開始幼兒園生活。
今天,我們?nèi)フJ(rèn)識一個新地方——帶孩子提前熟悉幼兒園 24
這是一個好玩的地方哦!——引發(fā)孩子對幼兒園的興趣 27
媽媽走了,再見!——做一個“不黏纏”的媽媽 30
你在幼兒園玩什么了?——用有趣的回憶來加深孩子對幼兒園的好印象 35
我們每天都要去哦——盡可能保證孩子的高出勤率 39
第三章 媽媽,我不行啊!——培養(yǎng)能力,幫孩子盡快適應(yīng)集體生活
幼兒園是孩子接觸到的**個小集體,他將在幼兒園開始他的**次集體生活。在此之前,絕大多數(shù)孩子在家中都享受“私人全服務(wù)”。若想要孩子更快地適應(yīng)集體生活,他的自理能力、與人相處的能力、交往能力等就顯得非常重要了。
寶貝,你要開始過集體生活了哦!——告訴孩子什么是集體生活 44
我們應(yīng)該有好習(xí)慣——去幼兒園之前開始養(yǎng)成習(xí)慣 47
你知道去幼兒園要怎么做嗎?——讓孩子了解自己能做的事 50
我們練習(xí)一下疊被子吧——不放過任何一個可能的鍛煉機(jī)會 54
媽媽相信你一定可以做到!——媽媽要給孩子有力的支撐 57
周末也要堅(jiān)持好習(xí)慣哦!——自理能力的養(yǎng)成不分時間與場合 60
第四章 媽媽,小朋友都不跟我玩兒!——培養(yǎng)孩子的人際交往技能
幼兒園是讓孩子可以盡情玩耍的地方,因?yàn)楹⒆釉谀抢锟梢越Y(jié)交到更多的朋友。然而,總有些孩子因?yàn)槿穗H交往能力差而難以和其他小朋友和諧相處。所以,我們要將人際交往技能教給孩子,讓他能更順利地融入幼兒園的集體生活。
去和小朋友們一起玩吧!——多引導(dǎo),少強(qiáng)迫,丟掉成年人標(biāo)準(zhǔn) 64
走呀,我們出去找朋友啦!——為孩子構(gòu)建交友的環(huán)境 67
沒事,媽媽知道你有些害羞——針對孩子性格培養(yǎng)其交往能力 70
你想要和朋友們一起分享嗎?——教孩子學(xué)會正確分享 74
媽媽教你幾個小技巧吧——值得教給孩子的重要的交往技能 77
你不是故意的,我原諒你了——引導(dǎo)孩子正確應(yīng)對沖突 80
第五章 媽媽,您和老師說什么了?——親師配合讓孩子愛上幼兒園
當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園后,他就要接受老師的教導(dǎo),老師的悉心引導(dǎo)對孩子的成長至關(guān)重要。有時,媽媽的話會被他當(dāng)作耳旁風(fēng),但老師的話他卻銘記在心。因此,我們一定要和幼兒園的老師好好配合,保證雙方教育的一致性,通過合力教育來讓孩子愛上幼兒園。
老師您好,我是××的媽媽——與老師建立良好的聯(lián)系 84
老師,請問孩子在幼兒園怎么樣?——和老師交流孩子家園中的表現(xiàn) 87
感謝老師的辛苦工作!——給老師以*基本的尊重與信任 90
寶貝,媽媽再問問老師好嗎?——孩子的和老師的說法都要聽 94
好吧,我們都是理智的成年人——不與老師起無謂的沖突 98
第六章 媽媽,幼兒園明天有活動!——家園合作讓孩子更有歸屬感
孩子初入幼兒園,不適應(yīng)感是不可避免的。每個孩子的適應(yīng)能力各有不同,有的孩子能很快適應(yīng),有的孩子卻要慢一些。要想孩子能更快地熟悉幼兒園,僅勸說、安慰顯然是不夠的,一個更好的方法就是參與家園合作,陪著孩子一起感受幼兒園的快樂,從而讓他對幼兒園更有歸屬感
這是一家怎樣的幼兒園呢?——積極了解幼兒園在幼兒教育方面的內(nèi)容 102
寶貝,明天媽媽會和你一起去哦!——盡量不要錯過幼兒園的各種活動 105
我們一起練習(xí)你新學(xué)到的手指操吧——與孩子一起熟悉幼兒園所學(xué)內(nèi)容 109
寶貝老師,媽媽同學(xué)要好好聽講啦!——玩“老師學(xué)生”的扮演游戲 113
爸爸、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺,一起來!——幫孩子建立更堅(jiān)定的歸屬感 116
第七章 媽媽,不是您想的那樣!——走出教育模式與教養(yǎng)方式的誤區(qū)
孩子進(jìn)入幼兒園,是他人生邁出的一大步。這一步邁得如何,其實(shí)是與媽媽的表現(xiàn)有很大關(guān)系的。在讓孩子接受幼兒園教育這方面,我們要避免走入一些教育模式與教養(yǎng)方式的誤區(qū),要讓孩子能真正接受到良好的家園共育,并從中有所收獲。
反正有老師看著,我可是省心了——幼兒園不是媽媽回避責(zé)任的所在 120
哎呀,老師這樣做不對呀,我覺得…… ——幼兒園會有恰當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容 123
我的孩子怎么哭了?怎么摔倒了?——孩子不是嬌弱的花朵 126
老師,你怎么不理我們孩子呢?——老師會對所有孩子一視同仁 129
我也挺討厭這個老師的!——與其他家長進(jìn)行理智交流 131
怎么辦?新聞都報道了——不是所有幼兒園都會犯新聞里報道的錯誤 134
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不去!不去!就不去!/孩子不愛上幼兒園,媽媽怎么辦? 作者簡介
周揚(yáng),中國科學(xué)院心理研究所研究生,曾做過一線教師,現(xiàn)從事兒童發(fā)展與教育心理、青少年家庭教育研究,出版相關(guān)著作多部,如《讀懂孩子成長心理》《好媽媽一定要知道的兒童敏感期》等,深受讀者喜愛。