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不吼不叫正面管教:實踐版 版權(quán)信息
- ISBN：9787201164649
- 條形碼：9787201164649 ; 978-7-201-16464-9
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
不吼不叫正面管教:實踐版 本書特色
★編輯推薦1：家長用對方法，孩子就會超級棒。一本書解決0-3歲孩子的關(guān)鍵難題，這里有你需要的平和帶出好孩子的錦囊妙計。 ★編輯推薦2：你還在忍不住打孩子的屁股？你還在數(shù)落孩子“腦子笨”“愛哭鬼”“膽小鬼”？你還在恫嚇孩子“你再這樣，我就生氣了”？請停止對孩子的心理傷害吧！學(xué)會尊重孩子，平和共處，養(yǎng)育才真正開始。 ★編輯推薦3：父母的養(yǎng)育方式，決定孩子的未來。學(xué)會與孩子正面溝通，才能贏得孩子的合作與信任。 ★編輯推薦4：正面管教，一種既不懲罰也不嬌縱的管教方式，讓孩子在和善的氛圍中，培養(yǎng)自律、責(zé)任、合作以及獨(dú)立的能力，還孩子一個快樂的童年。 ★編輯推薦5：“超能媽媽”、親子作家傾情分享，本土化案例更適合中國家庭，正面管教方法讓每一個孩子都變得優(yōu)秀。 ★編輯推薦6：全面解析情緒自控法、正向溝通法、習(xí)慣養(yǎng)成法、快樂養(yǎng)育法，合理創(chuàng)建大人與孩子相互尊重、相互合作的基礎(chǔ)，讓孩子成長更順利，讓養(yǎng)育更省心。
不吼不叫正面管教:實踐版 內(nèi)容簡介
本書從作者養(yǎng)育孩子的親身經(jīng)歷和痛點(diǎn)出發(fā), 再與中國家庭的育兒特色相結(jié)合, 幫助每一位中國家長學(xué)會如何運(yùn)用正面管教方法, 找到引導(dǎo)孩子自信, 自律, 擁有強(qiáng)大內(nèi)心力量的成長途徑, 使孩子獲得對個人能力的感知力和那些**的人生技能。
不吼不叫正面管教:實踐版 目錄
**章遇見孩子，遇見更好的自己
孩子是上帝賜予我們的*好禮物/003
夢想與現(xiàn)實，天使與魔鬼/006
*好的養(yǎng)育是發(fā)自內(nèi)心的愛/009
溺愛孩子并不是真正的愛/012
教養(yǎng)孩子，不是父母某一方的責(zé)任/015
新手父母，不必太過苛求自己/018
【實踐篇】新手父母，如何順利度過“實習(xí)期”/020
第二章你的教養(yǎng)方式，決定孩子的性格
你希望孩子成為一個什么樣的人/025
你的教養(yǎng)方式，決定孩子的性格/028
了解孩子的需要/032
如何解決孩子的逆反心理/035
嚴(yán)厲的體罰沒有任何意義/038
合理地運(yùn)用鼓勵，孩子需要被肯定/042
【實踐篇】如何克服向孩子妥協(xié)的心理/045
第三章基因雖強(qiáng)大，后天的養(yǎng)育方式更重要
與孩子一起“開發(fā)”他的大腦/049
與孩子建立情感聯(lián)結(jié)/052
如何有效地促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育/055
培養(yǎng)孩子的語言能力和溝通能力/059
誰動了孩子的創(chuàng)造力/063
不要給孩子設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)答案/066
放下教育的目的性/069
接納孩子的個體差異/072
合理使用“電子保姆”/075
【實踐篇】關(guān)于早期教育，你需要注意的問題/079
第四章教養(yǎng)的首要目標(biāo)是“自立”
培養(yǎng)孩子的自主意識/083
加強(qiáng)孩子做決定的能力/087
鼓勵孩子進(jìn)行安全的“探索”/091
孩子也需要自己的時間和空間/095
過度關(guān)心和保護(hù)孩子并不是好事/099
不要拒絕孩子的幫忙/102
給孩子提供恰當(dāng)?shù)恼f“不”的機(jī)會/105
【實踐篇】讓孩子自由選擇的技巧和指南/109
第五章停止無用而傷人的吼叫
給孩子傳遞“愛”的訊息/113
孩子為什么會發(fā)脾氣/116
接納孩子的不良情緒/120
如何幫助孩子平靜下來/124
把哭泣的權(quán)利還給孩子/127
有時候，你只需要堅定你的立場/130
【實踐篇】當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時候，我們應(yīng)該怎么辦/133
第六章讓孩子受用一生的社會能力
不要給孩子貼上“自私”的標(biāo)簽/137
教會孩子“分享”這個社會技能/140
允許孩子犯錯，犯錯是學(xué)習(xí)的好機(jī)會/145
正確對待孩子的攻擊行為/150
【實踐篇】教會孩子遵守規(guī)則/155
第七章確定孩子的需要，才能贏得孩子的合作
孩子的錯誤行為背后/159
告訴孩子，你能理解他的處境和感受/164
威脅、恐嚇孩子，并不能解決問題/169
你的“道理”孩子聽得懂嗎/172
學(xué)會使用建設(shè)性語言/177
【實踐篇】一些對嬰幼兒行之有效的管教方法/181
第八章0~3歲孩子的良好習(xí)慣養(yǎng)成術(shù)
斷奶是*初的放手/185
吃飯這件讓人頭疼的事/189
與垃圾食品做斗爭/194
培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣/197
自主如廁是一件順其自然的事/201
【實踐篇】幼兒也具備承擔(dān)某些職責(zé)的能力/204
第九章父母的自我成長，才是給孩子*好的教養(yǎng)
過好自己的生活是對孩子*好的教育/209
正確處理自己的壞情緒/212
不要輕易拒絕孩子的愛/215
答應(yīng)孩子的事，請務(wù)必做到/218
*好的陪伴是做孩子的玩伴/221
【實踐篇】如何把自己培養(yǎng)成更有耐心的父母/224
后記：請不要忘記，我們也曾是孩子
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不吼不叫正面管教:實踐版 節(jié)選
你的教養(yǎng)方式，決定孩子的性格 對于一個小嬰兒來說，*主要的管教不是孩子需要怎么做，而是我們自己該怎么做。孩子的很多行為性格，都能從父母身上找到影子，可以這么說，我們的教養(yǎng)方式?jīng)Q定孩子的性格，什么樣的教養(yǎng)方式，就會養(yǎng)出什么樣的孩子。 什么是教養(yǎng)方式？所謂的教養(yǎng)方式就是我們在養(yǎng)育孩子的過程中使用的一系列方法。下面我們就一起看看以下三種典型的教養(yǎng)方式對孩子性格造成的不同影響。 1．專斷嚴(yán)厲型專斷嚴(yán)厲型的父母是典型的控制型父母，即使孩子已經(jīng)從一個懵懂無知的小嬰兒變成了一個有自我意識的小孩，但是這種類型的父母依然不允許孩子對自己說“不”，他們會制定許多規(guī)則，讓孩子嚴(yán)格執(zhí)行，決不允許孩子違反自己制定的規(guī)則，否則就會受到嚴(yán)厲的懲罰和指責(zé)。當(dāng)然，這些規(guī)則的制定，孩子是沒有權(quán)利參與的，也沒有決策權(quán)。 “控制型”父母對孩子的限制性非常強(qiáng)，父母把“聽話”當(dāng)作教養(yǎng)孩子的唯一目標(biāo)，一味地要求孩子服從自己的權(quán)威，而很少發(fā)自內(nèi)心地去了解孩子的感受和想法。在這種教養(yǎng)方式下長大的孩子往往性格孤僻內(nèi)向，自卑膽小，遇到困難消極逃避，缺乏獨(dú)立思考的能力，執(zhí)行力極差。 2．驕縱溺愛型 現(xiàn)在這個社會，經(jīng)濟(jì)條件越來越好，大部分家庭都把愛全部傾注在孩子身上，對孩子基本上都是百依百順，有求必應(yīng)，哪怕明知道是孩子在無理取鬧。驕縱溺愛型父母的口頭禪就是“你和他較什么真？他只是個孩子！薄昂昧撕昧，你別哭了，你要什么我都給你買！薄昂⒆舆小，你跟他說什么他都聽不懂，等他長大了自然就好了！ 所謂“三歲看小，七歲看老”，有的毛病在孩子小的時候不糾正，長大后就很容易誤入歧途。那些從小被驕縱的孩子容易變得任性、自私、有依賴性，沒有擔(dān)當(dāng)，喜歡逃避責(zé)任，耐挫力差，稍微遇到一點(diǎn)挫折和失敗，就會覺得整個世界都對不起自己。 3．正面管教型 正面管教是一種既不嚴(yán)厲專斷，又不驕縱的管教方式，也是新知父母*推崇的一種教養(yǎng)方式。推崇正面管教的父母通常對待孩子的態(tài)度非常溫和，他們會非常尊重孩子的自我意志，關(guān)注孩子內(nèi)心真正的需求，主動接納孩子的意見，不強(qiáng)迫孩子做自己不喜歡的事，但是對觸碰原則的事又能堅定自己的立場。他們會站在引導(dǎo)和幫助孩子的立場上，與孩子一起制定合理的行為標(biāo)準(zhǔn)，在執(zhí)行的過程中和孩子進(jìn)行充分溝通交流，讓孩子在自主、自由的環(huán)境下健康成長。 正面管教的教養(yǎng)方式，既能塑造孩子自信、自律的可貴品質(zhì)，又能積極鼓勵孩子獨(dú)立自主。在這種教養(yǎng)方式下長大的孩子樂觀、開朗、自信，擁有積極向上的心態(tài)，情緒穩(wěn)定，自我控制力強(qiáng)，善于獨(dú)自思考，主動性強(qiáng)，并且勇于創(chuàng)新。 當(dāng)然，不是所有的孩子都一樣，每個孩子都有自己的個體差異，所以，孩子的教育也沒有一定之規(guī)，希望每一位父母都能在尊重孩子自身發(fā)展規(guī)律的前提下，正確地引導(dǎo)孩子成長，并在養(yǎng)育孩子的過程中，不斷完善自己，找到真正適合自己孩子的教養(yǎng)方式。 你是什么類型的父母？你需要做出什么改變，才能更好地去培養(yǎng)孩子的人生技能和可貴品質(zhì)？
不吼不叫正面管教:實踐版 作者簡介
羅俊英：85后親子作家，心理學(xué)家，資深家庭教育研究者。孩子出生后，她做起來“超能媽媽”，一邊教育孩子，一邊進(jìn)行創(chuàng)作。她深耕學(xué)前教育實踐及親子閱讀推廣，并用實際行動踐行了正面管教養(yǎng)育法。她認(rèn)為和孩子共同成長有助于改善親子關(guān)系，能有效解決孩子成長中的各種問題，從而幫助孩子成長為一個陽光、自信、獨(dú)立的人。
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