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讓孩子的筆綻放光芒——溫情詩意的閱讀寫作陪伴 版權(quán)信息
- ISBN：9787555297147
- 條形碼：9787555297147 ; 978-7-5552-9714-7
- 裝幀：一般純質(zhì)紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
讓孩子的筆綻放光芒——溫情詩意的閱讀寫作陪伴 本書特色
★親子閱讀+經(jīng)典繪本解讀+寫作指導(dǎo)，“雙雙老師”歷時兩年，傾心打造，讓孩子在閱讀繪本的過程中學(xué)會寫作。 ★超高人氣女作家，創(chuàng)辦“悅讀趣”，讓孩子在不知不覺中用繪本識字、摘抄好詞好句，激發(fā)孩子表達(dá)的欲望，讓孩子自然而然地寫出生動鮮活的文章。 ★眾多經(jīng)典繪本為媒介，激發(fā)孩子們的濃厚興趣，兼具繪本閱讀與作文寫作的雙重價值，極具可操作性和實用性。 ★適讀人群：1-6年級孩子家長（親子共讀）
讓孩子的筆綻放光芒——溫情詩意的閱讀寫作陪伴 內(nèi)容簡介
本書是專門為家長所寫的快速提高孩子閱讀理解能力和作文水平的親子共讀和陪伴孩子寫作的指導(dǎo)用書。14個課程實錄，12本經(jīng)典繪本解讀，19篇作文范例，讓孩子由閱讀繪本開始，將閱讀寫作、舞臺表演、繪畫、編故事等多種方式完美融合，激發(fā)孩子閱讀和寫作的興趣。
讓孩子的筆綻放光芒——溫情詩意的閱讀寫作陪伴 目錄
序言
從迷茫中看到亮光
**章
從閱讀中學(xué)習(xí)
孩子讓媽媽擁有超人的力量·002
陪伴孩子閱讀前，請先學(xué)會傾聽·006
陪伴讓閱讀多了一分溫暖·009
陪伴孩子閱讀前，請先關(guān)掉電視吧·011
陪伴孩子閱讀是一件簡單的事嗎·013
找到適合孩子的書·015
讓孩子閱讀報紙·017
第二章
親子閱讀開啟親密旅程
利用繪本教孩子保護(hù)自己·020
在閱讀的世界中，學(xué)會認(rèn)識自己 ·022
學(xué)會放手·025
你會讓機(jī)器人陪孩子閱讀嗎·028
即使沒有人喜歡我，我也要喜歡自己·031
閱讀讓我們變得不一樣·034
陪孩子一起讀繪本·037
第三章
“悅讀趣”的緣起
創(chuàng)辦“悅讀趣”·042
默默耕耘，靜待花開·045
陪你在書中找答案·049
小男孩的愿望·052
閱讀的世界里沒有多動癥·054
撕掉多動癥的標(biāo)簽·056
走進(jìn)閱讀的世界·060
紙質(zhì)書，永不說再見·064
第四章
開啟寫作之門
孩子，請拿起你的筆·068
寫作是誰的事情·070
看繪本，學(xué)寫作·073
寫作的邏輯·076
如何引導(dǎo)青春期的孩子愛上閱讀和寫作·080
從聽故事到講故事·084
看圖片，復(fù)述故事·087
編故事，幫助孩子開啟寫作之門·090
我們一起講故事·093
讓孩子的童言童語變成一首詩·096
寫作就像拼裝樂高一樣好玩·099
去除口語化，讓文字充滿節(jié)奏感·102
讓繪本喚醒孩子心中的愛意·105
有趣的詞語接龍游戲·108
第五章
...
展開全部
讓孩子的筆綻放光芒——溫情詩意的閱讀寫作陪伴 節(jié)選
我很幸運(yùn)，成為三個女孩的媽媽。在陪伴女孩們成長的過程中，我身兼數(shù)職。先生體諒我工作忙碌，想幫我分擔(dān)陪伴孩子們的責(zé)任，便主動請纓：“讓我陪她們讀書吧！”女孩們正在閱讀《形狀之書》。這本書沒有任何的文字介紹，只有紅色的三角形、黃色的圓柱、藍(lán)色的正方形……先生在翻看了書的內(nèi)容后，朝我露出了自信的笑容。我把陪伴孩子閱讀的任務(wù)交給先生后，便去書房開始寫稿。我還沒有理順?biāo)季w，就聽到客廳里傳來先生無助的聲音：“你們坐下呀，我還沒有讀完書呢！”姐姐顯得異常興奮：“爸爸，你已經(jīng)翻到*后一頁了！”妹妹也跟著附和：“是啊，我們已經(jīng)讀完啦！”我接收到先生聲音里的求助信號，迅速走到客廳，問先生：“你還好嗎？”先生看到我，像是看到了救星，他說：“你到底是怎么辦到的？為什么你每次可以陪伴孩子們讀那么久？我才撐了不到三分鐘！蔽医舆^先生手里的書，叫住女孩們：“我們一起玩積木，好不好呀？”女孩們歡呼著。先生一頭霧水：“你不是要陪她們讀書嗎？如果要玩積木，我來陪她們就好了！蔽蚁荣u個關(guān)子：“我們已經(jīng)開始讀書了！毕壬荒樅闷娴乜粗摇Ｎ野逊e木打開，陪著女孩們一起搭積木。我們分別搭了不同樣式的房子，不管是屋頂，還是房屋結(jié)構(gòu)，都截然不同。妹妹則參考姐姐搭建房子的步驟，搭建出和姐姐一樣的房子。我鼓勵妹妹自己選一些積木，搭建屬于她自己的房子。妹妹大膽地將圓柱形積木換成了三角形積木。當(dāng)我將積木搭成一幢高樓時，妹妹的語氣里充滿了羨慕：“哇，媽媽，你好厲害！你是怎么辦到的？”“我們搭建房子時，沒有用說明書，是不是？”妹妹點了點頭！暗珛寢層姓f明書！迸儺惪谕暤貑栁遥骸澳睦镉姓f明書啊？”我拿起身邊的《形狀之書》，說道：“媽媽認(rèn)真地讀完這本書后，就知道了什么形狀跟什么形狀可以成為親密無間的朋友，它們在一起會緊緊地?fù)肀，誰也不能把它們分開。緊緊擁抱的高樓會倒嗎？”“不會！”“我們趕快看看這本說明書吧。”就這樣，我不僅順利地將孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到書上，而且提高了她們閱讀的興趣。孩子們不是被迫讀書，而是樂在其中。陪伴孩子進(jìn)入閱讀的世界，是一件簡單的事嗎？簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做，你就是專家。
讓孩子的筆綻放光芒——溫情詩意的閱讀寫作陪伴 作者簡介
作家、編劇，現(xiàn)居臺北。2007年開始創(chuàng)作小說，以筆名“半夏”及“重光”出版小說逾十部，作品包括《彼若盛花》《七年》《好姑娘永垂不朽》《最好的時光遇見你》《半島微光》等。2011年任職編劇，參與創(chuàng)作劇本。2015年創(chuàng)作劇本小說《以愛之名》。成立創(chuàng)辦悅讀趣閱讀寫作班，推廣閱讀及寫作。2016年出版親子教育書《聽孩子說，勝過對孩子說》。
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