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從小培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的孩子:孩子自主學(xué)習(xí)的秘密和習(xí)慣養(yǎng)成

從小培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的孩子:孩子自主學(xué)習(xí)的秘密和習(xí)慣養(yǎng)成

作者：邢天
出版社：天津科學(xué)技術(shù)出版社出版時(shí)間：2021-09-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 211
本類榜單：家庭教育銷量榜
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從小培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的孩子:孩子自主學(xué)習(xí)的秘密和習(xí)慣養(yǎng)成 版權(quán)信息

  • ISBN：9787557696818
  • 條形碼：9787557696818 ; 978-7-5576-9681-8
  • 裝幀：簡(jiǎn)裝本
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

從小培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的孩子:孩子自主學(xué)習(xí)的秘密和習(xí)慣養(yǎng)成 本書特色

“優(yōu)等生”和“差生”的根本差別在哪里？在于其自主學(xué)習(xí)能力的高低！具備了自主學(xué)習(xí)的能力，才能保持較高的投入度和積極性，也才能學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所成。事實(shí)上，學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步、快樂(lè)學(xué)習(xí)的根本源泉！　∩险n不專注、寫作業(yè)磨蹭、考試粗心、缺乏目標(biāo)、不愿多動(dòng)腦……這些讓人頭疼的學(xué)習(xí)問(wèn)題，僅靠家長(zhǎng)督促、逼迫是無(wú)法真正解決的！稄男∨囵B(yǎng)自主學(xué)習(xí)的孩子：孩子自主學(xué)習(xí)的秘密和習(xí)慣養(yǎng)成》基于心理學(xué)和教育學(xué)的理論和實(shí)踐，給出激發(fā)、喚醒和保護(hù)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的一系列方法與措施，*終目標(biāo)是讓孩子從心底愛(ài)上學(xué)習(xí)。

從小培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的孩子:孩子自主學(xué)習(xí)的秘密和習(xí)慣養(yǎng)成 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力為主題，告訴家長(zhǎng)如何喚醒、保護(hù)、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。全書緊扣少年兒童的學(xué)習(xí)生活，分別從認(rèn)識(shí)自我、開(kāi)發(fā)大腦、鍛煉意志、心理調(diào)節(jié)、健全個(gè)性、尋找方法、培養(yǎng)習(xí)慣等方面來(lái)闡述孩子缺乏自主學(xué)習(xí)力的原因，幫助家長(zhǎng)拓展教育思路，找到培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)力的方法與策略。

從小培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的孩子:孩子自主學(xué)習(xí)的秘密和習(xí)慣養(yǎng)成 目錄

**章 自主學(xué)習(xí)從認(rèn)識(shí)自我開(kāi)始
擺脫“鄉(xiāng)村維納斯效應(yīng)”
自主學(xué)習(xí)從積極舉手回答問(wèn)題開(kāi)始
將表現(xiàn)欲轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力
正確應(yīng)對(duì)和疏導(dǎo)孩子的逆反心理
讓孩子不再為父母而學(xué)習(xí)
讓孩子甩掉自卑的包袱
樹(shù)立自信，防止心理防衛(wèi)過(guò)度
讓孩子自主檢查作業(yè)
丟掉虛榮，正確看待考試分?jǐn)?shù)
善用積極的心理暗示
批評(píng)孩子要講究策略
讓孩子敢于應(yīng)考且善于應(yīng)考

第二章 好成績(jī)從開(kāi)發(fā)大腦開(kāi)始
讓大腦保持平穩(wěn)運(yùn)轉(zhuǎn)，克服思維惰性
突破思維定式，學(xué)會(huì)腦筋急轉(zhuǎn)彎
鍛煉大腦，防止“卡殼效應(yīng)”
鍛煉想象力，讓作文不再空洞
提升孩子的記憶力
巧記英語(yǔ)單詞
謹(jǐn)防考場(chǎng)“記憶堵塞”
不妨讓孩子當(dāng)個(gè)“十萬(wàn)個(gè)為什么”

第三章 到達(dá)學(xué)習(xí)巔峰要有意志做伴
培養(yǎng)孩子的果敢品質(zhì)
讓孩子“遠(yuǎn)游戲，親學(xué)習(xí)”
學(xué)習(xí)承受挫折和打擊
讓好學(xué)生“輸?shù)闷稹?br />幫助孩子克服惰性
讓孩子改掉“三分鐘熱度”

第四章 自主學(xué)習(xí)要先調(diào)整好心情
克制怒火才能更好地學(xué)習(xí)
以平和心情面對(duì)重要考試
緊張度適中才能在考試中正常發(fā)揮
糾正各種課堂不良習(xí)慣
讓羞怯的孩子建立自信
讓孩子學(xué)會(huì)減壓

第五章 學(xué)習(xí)好離不開(kāi)健全的個(gè)性
消除孩子的厭學(xué)因素
消除嫉妒這個(gè)學(xué)習(xí)的“攔路虎”
平和自信地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)
讓孩子學(xué)會(huì)正視批評(píng)
幫助別人不會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)
讓孩子為別人釋放心靈空間

第六章 良好的人際關(guān)系是自主學(xué)習(xí)的重要保障
放下執(zhí)迷，解脫自己
扔掉抱怨，努力改變
不對(duì)老師存有偏見(jiàn)
讓孩子從此不再被欺負(fù)
“嬌驕”二氣須摒棄

第七章 解決困擾孩子的心理問(wèn)題
對(duì)強(qiáng)迫癥傾向進(jìn)行心理疏導(dǎo)
戒除過(guò)分依賴心理
和焦慮癥說(shuō)拜拜
謹(jǐn)防孩子患上“厭學(xué)癥”
用自信之光沖散抑郁的陰霾
防止出現(xiàn)考試焦慮癥

第八章 督促孩子改掉學(xué)習(xí)中的壞毛病、壞習(xí)慣
自主學(xué)習(xí)者必須具備高度專注力
寫作業(yè)拖拉是自主學(xué)習(xí)的大敵
克服閱讀障礙，為各種學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)
注重書寫，克服書寫障礙
克服運(yùn)動(dòng)障礙，做愛(ài)運(yùn)動(dòng)、充滿活力的孩子

附章一 世界上*偉大的教育法則
法則1 南風(fēng)效應(yīng)：寬容比懲罰更有力量
法則2 魚缸法則：心靈的成長(zhǎng)需要自由
法則3 狼性法則：生活從好奇開(kāi)始
法則4 延遲滿足：從小培養(yǎng)孩子的耐心
法則5 狐貍法則：讓孩子獨(dú)立自主地生活
法則6 自然懲罰法則：讓孩子自己承擔(dān)過(guò)錯(cuò)
法則7 自由感覺(jué)法則：自己品嘗生活的滋味
法則8 強(qiáng)化定律：好習(xí)慣在于不斷強(qiáng)化
法則9 真愛(ài)法則：教育的真諦是愛(ài)

附章二 提高孩子學(xué)習(xí)能力的八項(xiàng)拓展訓(xùn)練
拓展訓(xùn)練1：沙漠奇案
拓展訓(xùn)練2：快速閱讀
拓展訓(xùn)練3：口訣記憶
拓展訓(xùn)練4：我家在哪里
拓展訓(xùn)練5：圖畫聯(lián)想
拓展訓(xùn)練6：集中注意力
拓展訓(xùn)練7：你來(lái)比畫我來(lái)猜
拓展訓(xùn)練8：我的行動(dòng)計(jì)劃
展開(kāi)全部

從小培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的孩子:孩子自主學(xué)習(xí)的秘密和習(xí)慣養(yǎng)成 節(jié)選

擺脫“鄉(xiāng)村維納斯效應(yīng)”　　適宜孩子　　學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)?jīng)優(yōu)秀的孩子。　　學(xué)習(xí)問(wèn)題　　一直學(xué)習(xí)很好，就認(rèn)為自己是*好的。一旦有了比自己強(qiáng)的人，心態(tài)調(diào)整不好導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降！　〗(jīng)典案例　　婧婧學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀，老師、同學(xué)都對(duì)她刮目相看，一時(shí)成為人們交口稱贊的學(xué)習(xí)“尖子”。于是，她也漸漸自鳴得意起來(lái)，儼然一副鶴立雞群的姿態(tài)。后來(lái)，班上轉(zhuǎn)來(lái)了一位外地同學(xué)，成績(jī)比她還優(yōu)秀。此后，婧婧就漸漸地不顯眼了。現(xiàn)在，她的學(xué)習(xí)成績(jī)至多也就是中等偏上一些，同學(xué)們背地里都戲稱她為“流星”！　∧暮⒆邮遣皇且苍龅竭^(guò)這種情況？是什么原因讓他的學(xué)習(xí)一落千丈，又怎么才能讓他回到從前呢？　　心理咨詢　　英國(guó)心理學(xué)家德波諾提出了一個(gè)“鄉(xiāng)村維納斯效應(yīng)”說(shuō)。意思是說(shuō)，在偏僻的鄉(xiāng)村，村里*漂亮的姑娘會(huì)被村民當(dāng)作世界上*美的人（維納斯），在看到更漂亮的姑娘之前，村里的人誰(shuí)也無(wú)法想象還有比她更美的人。“鄉(xiāng)村維納斯效應(yīng)”的產(chǎn)生在于不能客觀、正確地認(rèn)識(shí)自己和他人！　W(xué)習(xí)“明星”的成績(jī)一落千丈就是因?yàn)槭堋班l(xiāng)村維納斯效應(yīng)”的影響，過(guò)度自滿，一旦遇到強(qiáng)中手心態(tài)沒(méi)有調(diào)整好，從而失去了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，導(dǎo)致成績(jī)下跌！　≡诤⒆拥娜粘W(xué)習(xí)中，“鄉(xiāng)村維納斯效應(yīng)”還可能造成另一種情況，即因盲目崇拜他人而忽視自我發(fā)現(xiàn)、自我發(fā)展。比如在孩子的眼中，老師的“標(biāo)準(zhǔn)答案”是*權(quán)威、*正確、*完美的，甚至是“神圣不可侵犯”的。這除了出于對(duì)老師的絕對(duì)信任、真心崇拜以外，恐怕“鄉(xiāng)村維納斯效應(yīng)”也在其中起了推波助瀾的作用。其實(shí)，孩子有時(shí)比老師想得還要好，答得還要巧妙，只不過(guò)“信任”“服從”的慣性使孩子并不以為自己還能有更為高明的見(jiàn)解，或者干脆不再思考更完美的答案，即使自己的答案的確不同凡響，他也只會(huì)選擇放棄。因此，孩子在學(xué)習(xí)中雖然需要謙虛謹(jǐn)慎，但也不能盲目地崇拜“權(quán)威”“尖子”，否則，即使孩子潛力巨大，也難以得到發(fā)揮和發(fā)展，這是“鄉(xiāng)村維納斯效應(yīng)”告訴我們的又一個(gè)道理。　　指導(dǎo)計(jì)劃　　家長(zhǎng)如何消除孩子的這種自滿心理呢？**，不要一味表?yè)P(yáng)孩子。一直表?yè)P(yáng)，會(huì)讓孩子認(rèn)為別人只能表?yè)P(yáng)他，一旦家長(zhǎng)不贊美孩子的時(shí)候，他就會(huì)感到家長(zhǎng)不喜歡他了，從而賭氣、生氣。而且當(dāng)一個(gè)孩子在家里習(xí)慣了不停地被表?yè)P(yáng)，到了學(xué)校，老師、同學(xué)不像爸爸媽媽那樣地表?yè)P(yáng)他，他就有可能不喜歡老師，也不喜歡同學(xué)！　〉诙，在孩子感受成功的時(shí)候，應(yīng)該適當(dāng)讓孩子做一些不容易做好的事情，消除孩子的自滿情緒。但在孩子失敗時(shí)，我們也不能袖手旁觀，應(yīng)該給他們更多的關(guān)懷，讓他們從跌倒的地方爬起來(lái)，去尋找讓自己跌倒的那塊“絆腳石”，想辦法把它給移走，鋪平自己前進(jìn)的道路！　∮H子互動(dòng)　　消除自滿　　簡(jiǎn)述：每個(gè)參與的孩子在無(wú)任何“威脅”的情況下，寫出其他人的缺點(diǎn)，相互反饋?zhàn)约涸诔蓡T眼中的缺點(diǎn)！　⑴c人：自家孩子、鄰居家的孩子、同事的孩子　　場(chǎng)地：家中客廳　　道具：“缺點(diǎn)”表格，每人一支鉛筆！　　

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