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講故事勝過(guò)講道理:安撫孩子的藝術(shù)

講故事勝過(guò)講道理:安撫孩子的藝術(shù)

出版社：北京科學(xué)技術(shù)出版社出版時(shí)間：2021-10-01
開(kāi)本： 其他 頁(yè)數(shù)： 222
本類榜單：家庭教育銷量榜
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講故事勝過(guò)講道理:安撫孩子的藝術(shù) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787571418410
  • 條形碼：9787571418410 ; 978-7-5714-1841-0
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

講故事勝過(guò)講道理:安撫孩子的藝術(shù) 本書(shū)特色

為什么要講故事？ 故事的影響力：故事中常常含有隱喻。隱喻讓我們不用直接指出來(lái)，就可以談?wù)撨做得不好的地方。被隱藏的真實(shí)意思會(huì)在孩子的內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)有力的回響。 “我不再是獨(dú)自一人面對(duì)問(wèn)題” 知道故事的主人公也會(huì)經(jīng)歷磨難，孩子在面對(duì)困難時(shí)就不會(huì)感到孤單。“曾經(jīng)有人在別的時(shí)間和地點(diǎn)遇到過(guò)同樣的問(wèn)題”，這樣的想法會(huì)讓孩子感到安心。 要解決問(wèn)題而不是逃避問(wèn)題 故事更重要的作用是可以教孩子直面問(wèn)題，而不是選擇逃避或自怨自艾。 怎么講故事？ 選擇合適的時(shí)機(jī)、講故事時(shí)不要談?wù)摵⒆拥膯?wèn)題、輕柔地講、不要去分析

講故事勝過(guò)講道理:安撫孩子的藝術(shù) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

在本書(shū)中，有15個(gè)妙趣橫生的想象力練習(xí)。這些練習(xí)就像是做游戲和表演魔術(shù)，讓孩子意識(shí)到自己是生活的掌控者，重拾自信，感受到強(qiáng)大的自我，激勵(lì)孩子在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)主動(dòng)尋找新的解決方法。 15個(gè)故事解決15個(gè)棘手問(wèn)題：怕黑怕怪物、不自信、尿床、有睡眠問(wèn)題、當(dāng)父母分開(kāi)了、軟弱、焦慮、愛(ài)生氣、什么都想做好、嫉妒、愛(ài)撒謊、被人嘲笑、需要面對(duì)死亡、有分離焦慮、愛(ài)賭氣。故事承載著強(qiáng)烈的信號(hào)，幫助孩子歷經(jīng)考驗(yàn)，戰(zhàn)勝困難。故事告訴孩子：既然故事中的主人公在歷經(jīng)磨難之后成功擺脫了困境，你也一定能做到！在潛移默化中，孩子增強(qiáng)了信心，增強(qiáng)了積極掌控未來(lái)生活的能力。 本書(shū)還教你從零開(kāi)始給孩子編故事，一個(gè)專享、只屬于孩子的故事。

講故事勝過(guò)講道理:安撫孩子的藝術(shù) 目錄

引言
找回作為父母的直覺(jué)
·換一種溝通方式·父母的作用是**位的·孩子擁有感應(yīng)天線·作用干潛意
PART 1 發(fā)現(xiàn)自己無(wú)所不知的內(nèi)心
01 如何使用這本書(shū)
安撫孩子的工具
理解孩子身上發(fā)生了什么
·我的孩子正常嗎？·父母不自責(zé)，孩子更安心
我的建議
想象力練習(xí)
·就像做游戲一樣·也是與潛意識(shí)進(jìn)行溝通的方法·孩子是自我改變的主角·理解孩子內(nèi)心世界的方法
隱喻故事
現(xiàn)在輪到你了，針對(duì)不同情形，給孩子編一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的故事
·其實(shí)你已經(jīng)會(huì)編故事了，只是你不知道
·*簡(jiǎn)單的語(yǔ)言反而是*有效的
發(fā)現(xiàn)無(wú)所不知的內(nèi)心
現(xiàn)在就是解決問(wèn)題的*佳時(shí)機(jī)
·從不理解到問(wèn)題明朗·孩子，信息的攜帶者
信任無(wú)所不知的潛意識(shí)
·孩子身上就有解決方法·承認(rèn)內(nèi)心世界的豐富性·無(wú)所不知的部分——一位盟友
簡(jiǎn)單和形象化的語(yǔ)言
·弦外之音
完全放松下來(lái)，積極面對(duì)變化
·改變意識(shí)的狀態(tài)·生理上的變化·放松法
“故事里的主人公成功了，我為什么不行？”
·“我不再是獨(dú)自一人面對(duì)問(wèn)題”·解決問(wèn)題，而不是逃避問(wèn)題
講故事，不要去分析
·不要談?wù)摵⒆拥膯?wèn)題·輕柔地講·不要去分析
PART 2 15個(gè)問(wèn)題，15個(gè)故事，15個(gè)解決方案
01 孩子怕黑，怕怪物
理解孩子身上發(fā)生了什么
·折射出的壓力·有用的畏懼
我的建議
·安撫孩子的恐懼情緒·和孩子談?wù)撌顾ε碌氖挛?middot;幫孩子戰(zhàn)勝恐懼·讓睡覺(jué)變得有儀式感·給孩子留一點(diǎn)兒光·做到原則分明
積極的想象力練習(xí)——為了讓怪物變得沒(méi)有攻擊性
·一個(gè)滑稽的怪物
讓孩子安睡的故事
·星星仙女艾斯黛拉
02 孩子不自信
理解孩子身上發(fā)生了什么
·害羞從何而來(lái)？·孩子會(huì)沿襲一種普遍的行為模式·你有可能會(huì)強(qiáng)化這種害羞·如何增強(qiáng)自信·孩子要求與眾不同，這是獨(dú)立自主的信號(hào)·幫助孩子獲得更多自信
我的建議
·不要給孩子貼標(biāo)簽·給予孩子鼓勵(lì)·不要對(duì)孩子評(píng)價(jià)過(guò)高·注意不要因期待過(guò)高而導(dǎo)致失敗
積極的想象力練習(xí)——為了讓孩子更自信
·我的信心之石
使孩子重拾信心的故事
·旋風(fēng)旋轉(zhuǎn)木馬的銀環(huán)
03 孩子尿床
理解孩子身上發(fā)生了什么
·一種非自愿的邋遢·有指向含義的行為
我的建議
·更多的自主權(quán)·不要批評(píng)孩子·幫助孩子重拾信心
積極的想象力練習(xí)——為了不再尿床
·密封的水壺
增強(qiáng)自我控制力的故事
·財(cái)政大臣的空錢袋
04 孩子有睡眠問(wèn)題
理解孩子身上發(fā)生了什么
·睡眠的不同階段·噩夢(mèng)·焦慮是如何作用于孩子的·夜驚·孩子仍然“在夢(mèng)游”
我的建議——當(dāng)孩子做了噩夢(mèng)之后
·讓孩子冷靜下來(lái)·談?wù)撠瑝?mèng)，區(qū)分夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)·擺脫噩夢(mèng)·預(yù)防噩夢(mèng)的訣竅
我的建議——當(dāng)孩子發(fā)生夜驚之后
·不要叫醒孩子·不要勉強(qiáng)孩子說(shuō)出來(lái)
積極的想象力練習(xí)——為了過(guò)濾夢(mèng)境
·我的睡眠球
不再害怕噩夢(mèng)的故事
·諾西亞森林里的箭
05 當(dāng)父母分開(kāi)了
理解孩子身上發(fā)生了什么
·孩子感到無(wú)助，這是正常的·告訴孩子：你可以走出困境而且還能過(guò)得比以前更好·沒(méi)有所謂的“*佳離婚時(shí)機(jī)”
我的建議
·告訴孩子發(fā)生了什么·傾聽(tīng)孩子的感受，幫助孩子說(shuō)出來(lái)·讓孩子擺脫負(fù)罪感·不要增加其他改變·維持與前任的聯(lián)系·不要撒謊
積極的想象力練習(xí)——為了積極地設(shè)想未來(lái)
·我的未來(lái)之門
歷經(jīng)挫折后，更好地生活的故事
·從一朵云到另一朵云
06 孩子軟弱
理解孩子身上發(fā)生了什么
·集體生活帶來(lái)的問(wèn)題·逐漸降低的自我認(rèn)知
我的建議
·學(xué)習(xí)說(shuō)“不”·針對(duì)情緒的角色扮演游戲
積極的想象力練習(xí)——為了讓自己能夠被尊重
·我的私人領(lǐng)地
學(xué)會(huì)說(shuō)“不”的故事
·埃蘿迪的重?fù)?dān)
07 孩子焦慮
理解孩子身上發(fā)生了什么
·一種自發(fā)的自我防御機(jī)制·注意力被完全占據(jù)·當(dāng)孩子出現(xiàn)壓力過(guò)大的癥狀時(shí)要警惕
我的建議
·面對(duì)壓力，放輕松·做孩子的榜樣·創(chuàng)造寧?kù)o的氛圍·告訴孩子，壓力會(huì)自我消解·對(duì)抗緊張的辦法：放松與想象力練習(xí)
積極的想象力練習(xí)——為了控制壓力
·我的壓力球
讓孩子放輕松的故事
·緊張的郵輪
08 孩子愛(ài)生氣
理解孩子身上發(fā)生了什么
·一時(shí)沖動(dòng)的生氣與愛(ài)生氣是不同的·孩子叛逆，這很正常·調(diào)整沮喪的情緒
我的建議
·家里的規(guī)則·堅(jiān)定的規(guī)則·規(guī)則需要一次性建立起來(lái)·不要對(duì)孩子表示同情，孩子應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)調(diào)整自己的沮喪情緒·控制你的憤怒情緒
積極的想象力練習(xí)——為了迅速冷靜下來(lái)
·給憤怒涂上色彩
讓自己平靜下來(lái)的故事I
·憤怒的臺(tái)球
09 孩子什么都想做好
展開(kāi)全部

講故事勝過(guò)講道理:安撫孩子的藝術(shù) 節(jié)選

PART1發(fā)現(xiàn)自己無(wú)所不知的內(nèi)心01如何使用濟(jì)本書(shū)安撫孩子的工具這本書(shū)的**版內(nèi)容里包含了4—12歲的孩子*常遇到的10個(gè)問(wèn)題。為了滿足眾多家長(zhǎng)的要求，我在新版里又增加了5章內(nèi)容，幫助家長(zhǎng)解決孩子身上經(jīng)常出現(xiàn)的難題。針對(duì)每一個(gè)問(wèn)題，我都舉出了幾種解決的方法。一般來(lái)說(shuō)，第二部分每一章的前兩節(jié)——“理解孩子身上發(fā)生了什么”和“我的建議”會(huì)解釋孩子身上出現(xiàn)問(wèn)題的原因，和我針對(duì)這些問(wèn)題所提出的建議，而后兩節(jié)——“積極的想象力練習(xí)”和“故事”會(huì)重點(diǎn)列舉一些通過(guò)想象力練習(xí)和講故事的方法來(lái)激發(fā)孩子想象力的例子。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，當(dāng)他們處于放松狀態(tài)時(shí)，想象力練習(xí)和講故事的方法對(duì)于他們潛意識(shí)的影響會(huì)更大，在這本書(shū)里，我也會(huì)給你介紹一種簡(jiǎn)單而高效的放松法，你在做所有練習(xí)時(shí)都可以使用。你和你的孩子都可以學(xué)習(xí)放松法，并且可以把這種放松法應(yīng)用到生活的其他情境里去。這種放松法非常簡(jiǎn)單，你感覺(jué)需要放松的時(shí)候就可以使用它。理解孩子身上發(fā)生了什么這一部分會(huì)詳細(xì)列舉當(dāng)孩子經(jīng)歷困難時(shí)的典型癥狀和可能引起這種癥狀的原因。這種分析法可以幫助你理解孩子身上發(fā)生了什么。我的孩子正常嗎？帶著孩子來(lái)找我咨詢的家長(zhǎng)通常非常無(wú)助！爸昂⒆佣己煤玫模钡饺ツ觊_(kāi)始才這樣。我們不明白，而且他自己也不知道自己在害怕什么。什么方法都試盡了，什么都試了，我們不知道還能做什么努力！”他們想知道孩子身上究竟發(fā)生了什么事情，以至于讓他如此害怕黑夜；蛘呤恰安恢罏槭裁，之前那么乖的孩子，怎么突然就變成一個(gè)小霸王”，再或者，家長(zhǎng)前來(lái)咨詢孩子的不自信問(wèn)題，“他的哥哥就比他自信得多，為什么他就這么不自信？他身上發(fā)生了什么事呢？”等等。我首先要做的是讓父母理解和認(rèn)識(shí)到某些狀態(tài)本來(lái)就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，“這是正常的”這個(gè)說(shuō)法本身就足以使父母安心。父母不自責(zé)，孩子更安心心理咨詢師把問(wèn)題的答案直接告訴家長(zhǎng)也能使家長(zhǎng)安心。我們知道，有些心理咨詢師會(huì)持續(xù)跟進(jìn)孩子的情況，長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月甚至數(shù)年，卻不給家長(zhǎng)任何解答。我發(fā)覺(jué)，對(duì)于那些絞盡腦汁想要知道自己在教育孩子的哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題的家長(zhǎng)，想要知道心理咨詢師將如何指責(zé)自己的家長(zhǎng)，這種持續(xù)跟進(jìn)的方法簡(jiǎn)直就是一種折磨。我更愿意給家長(zhǎng)答復(fù)，以便讓他們停止自責(zé)。當(dāng)父母不自責(zé)時(shí)，家中的氣氛才會(huì)得到緩解，這對(duì)于整個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都有好處！我的建議這一部分匯集了當(dāng)孩子遇到各種各樣問(wèn)題時(shí)你應(yīng)采取的態(tài)度。了解了這些，你就會(huì)讓自己的心態(tài)更為平和，就知道在察覺(jué)到孩子不適的信號(hào)時(shí)要做什么、說(shuō)什么以及要避免怎樣的反應(yīng)。哪怕只是對(duì)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的安撫，有時(shí)就足以使家庭恢復(fù)平靜狀態(tài)。在實(shí)踐過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，被我的建議所鼓舞的家長(zhǎng)不再感到自責(zé)或焦慮。他們開(kāi)始放松下來(lái)，不再懷疑自己的方法；他們重拾信心，創(chuàng)造出一種讓自己和孩子都可以暢所欲言的氛圍。*后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題在心理治療開(kāi)始前就消失了，孩子不再受困于家長(zhǎng)焦慮的重壓之下。在這個(gè)章節(jié)里，我針對(duì)每一個(gè)問(wèn)題，都給出了簡(jiǎn)單明確而實(shí)用的建議。希望你運(yùn)用聰明智慧，向孩子傳遞積極的信息，幫助孩子做出改變。想象力練習(xí)想象力練習(xí)對(duì)于任何年齡的孩子來(lái)說(shuō)都是一種有趣的練習(xí)。它的巨大好處是既簡(jiǎn)單又有趣味性，能夠在練習(xí)的過(guò)程中幫助孩子在潛意識(shí)層面做出巨大的改變。它的主要運(yùn)作機(jī)制是借助帶有積極意義的想象圖像，讓孩子在頭腦中想象自己做出了改變。例如，每次感覺(jué)焦慮的時(shí)候，孩子可以想象一種能使自己冷靜下來(lái)的顏色，這樣內(nèi)心的煎熬將轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N寧?kù)o的色彩；還有一些孩子比較內(nèi)向，那么他就可以想象自己手里拿著一塊石頭，每握緊一次，石頭就會(huì)給予他更多的自信，這樣一來(lái)，孩子的靦腆就會(huì)被他的“信心之石”治愈。就像做游戲一樣孩子特別喜歡想象力練習(xí)這種能鍛煉想象力的方法。做這種練習(xí)就像是在做游戲和表演魔術(shù)。通常孩子都對(duì)這種練習(xí)樂(lè)在其中，也能夠特別快地領(lǐng)會(huì)在生活的其他方面使用這種方法的益處。P5－10

講故事勝過(guò)講道理:安撫孩子的藝術(shù) 作者簡(jiǎn)介

麗茲??巴多里是有著20多年豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的法國(guó)知名兒童心理問(wèn)題研究專家、催眠治療師、國(guó)際講師和培訓(xùn)師。她畢業(yè)于法國(guó)巴黎第八大學(xué)，在巴黎開(kāi)設(shè)了心理診所，20多年來(lái)接診心理咨詢和診療，專門針對(duì)5-11歲的兒童進(jìn)行心理診療。她著有多本關(guān)注兒童心理健康的書(shū)，是法國(guó)雜志《我的心理學(xué)》、《為人父母》的撰稿人。

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