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青春期關(guān)鍵對(duì)話:如何與你的孩子無(wú)話不談 版權(quán)信息
- ISBN：9787552037180
- 條形碼：9787552037180 ; 978-7-5520-3718-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：
青春期關(guān)鍵對(duì)話:如何與你的孩子無(wú)話不談 本書(shū)特色
為什么和青春期孩子一談就崩？ 并非他們不可理喻，而是父母需要掌握關(guān)鍵對(duì)話的方法。 想要說(shuō)服一個(gè)青春期的孩子聽(tīng)你的話真的會(huì)把人氣到七竅生煙，家長(zhǎng)們經(jīng)常會(huì)覺(jué)得*好的策略就是閉嘴。很多父母等孩子上了初中后，就不再跟他們聊些重要的事了，因?yàn)樗麄儾恢涝趺戳牟拍苓_(dá)到效果；很多父母和孩子長(zhǎng)時(shí)間不溝通，*后只能勞神費(fèi)力地重新開(kāi)啟對(duì)話；許多父母感慨孩子上初中后他們有多痛苦，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子開(kāi)始疏遠(yuǎn)家人……由于溝通不暢，親子關(guān)系處在一種緊張的狀態(tài)之中，父母更多的是一種無(wú)奈和不知所措，而這同時(shí)也給孩子從青少年到成人的跨越帶來(lái)了諸多的問(wèn)題。 在過(guò)去的 16 年中，本書(shū)作者米歇爾·伊卡德的工作就是跟初中生和初中生的父母打交道，加上作者自己在中學(xué)時(shí)代也有過(guò)被邊緣化的經(jīng)歷，所以可以說(shuō)作者對(duì)青春期的孩子和他們的父母有著極為深切的了解，知道他們的挑戰(zhàn)和問(wèn)題在哪里。 作者認(rèn)為，面對(duì)孩子青春期帶來(lái)的各種變化和挑戰(zhàn)，父母和孩子的溝通是可行的，并且是容易的，并非青春期的孩子不可理喻，而是父母需要掌握關(guān)鍵對(duì)話的方法，需要學(xué)習(xí)與以往不同的新的語(yǔ)言，來(lái)適應(yīng)和應(yīng)對(duì)孩子青春期的挑戰(zhàn)。在本書(shū)中，作者示范了很多這種與孩子溝通的工具，父母將學(xué)會(huì)如何克服與青春期孩子對(duì)話時(shí)*常見(jiàn)的一些障礙：哪些對(duì)話*有意義；對(duì)話該如何開(kāi)始才不會(huì)惹惱孩子或把孩子嚇跑；哪些話該說(shuō)，哪些話不能說(shuō)；怎么說(shuō)孩子才肯聽(tīng)；怎么說(shuō)才能讓孩子感興趣，有進(jìn)一步交談的意愿。要想保證孩子的安全，我們必須在合適的時(shí)間，恰到好處地跟孩子對(duì)話。 作者更是精心選擇了家長(zhǎng)必須和孩子談?wù)摰?4個(gè)重要話題，并對(duì)每一個(gè)話題如何與孩子交談進(jìn)行了示范。作者相信，家長(zhǎng)如果學(xué)會(huì)在孩子青春期和孩子深入討論這些重要話題，將幫助他們成長(zhǎng)為勇敢自信、充滿愛(ài)心、善于解決問(wèn)題、品行端正的少年、青年、成年人，而這正是每一代人對(duì)下一代人的期望。
青春期關(guān)鍵對(duì)話:如何與你的孩子無(wú)話不談 內(nèi)容簡(jiǎn)介
和青春期孩子談話，哪些雷區(qū)父母保證不要踩？在孩子走向獨(dú)立前，哪些話題父母和孩子必須好好聊聊？關(guān)鍵對(duì)話幫助父母和青春期孩子實(shí)現(xiàn)良好溝通，幫助孩子茁壯成長(zhǎng)。作為知名的教育專家，作者深知青春期孩子面臨的挑戰(zhàn)，也對(duì)父母的焦慮有很深的理解。本書(shū)即是作者數(shù)十年和家庭打交道的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，作者試圖用自己找到的有效的與孩子對(duì)話的方法，幫助父母克服與青春期孩子對(duì)話時(shí)*常見(jiàn)的障礙，使父母與渴望獨(dú)立、自以為成熟的青春期孩子保持聯(lián)結(jié)，把他們培養(yǎng)成真正健康、自信、富有同情心的成年人。主要內(nèi)容包括：?BRIEF親子對(duì)話模式巧妙又有效，讓孩子愿意和父母對(duì)話。這是作者的拿手絕活，B 指的是心平氣和地開(kāi)始對(duì)話（begin peacefully）；R 意為共情（relate）；I 是說(shuō)在對(duì)話過(guò)程中，我（I）是主動(dòng)提出問(wèn)題的人；E 提醒父母要重復(fù)所聽(tīng)到的話（echo）; F 指的是父母要給出反饋（feedback）。書(shū)中有大量示范。?9個(gè)錦囊妙計(jì)改善與青春期孩子對(duì)話的質(zhì)量。這些方法和技巧能改變家庭親子對(duì)話的方式。例如，作者認(rèn)為父母應(yīng)該扮演總經(jīng)理助理的角色：不是對(duì)孩子嚴(yán)加控制，而是在需要的時(shí)候出現(xiàn)。注意，助理不是老板。經(jīng)理助理只是老板的副手，只是多了雙觀察的眼睛和傾聽(tīng)的耳朵，只有在老板需要的時(shí)候才會(huì)伸出援手。一個(gè)踏實(shí)本分的助理總是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻給予經(jīng)理幫助，從不會(huì)想要取而代之。?12個(gè)錯(cuò)誤提醒你和孩子的談話就是這么談崩的。例如開(kāi)頭過(guò)于心急：大多數(shù)父母在談話前心里都沒(méi)什么底，不知道孩子會(huì)作何反應(yīng)，所以常常沉不住氣，一張口就像機(jī)關(guān)槍一樣，巴望著能趕緊把頭疼的問(wèn)題說(shuō)完。這樣的錯(cuò)誤只會(huì)讓孩子想跑。作者的建議是，不要一上來(lái)就直奔主題，不妨先探探孩子的口風(fēng)。在引入敏感話題前，給自己，也給孩子一些時(shí)間，確保你們的節(jié)奏是同步的，或者說(shuō)至少兩個(gè)人心理上都有所準(zhǔn)備。?14個(gè)重要話題全面回應(yīng)孩子青春期成長(zhǎng)的基本需求。全書(shū)主要的篇幅是作者精心選擇的14個(gè)關(guān)鍵對(duì)話：談?wù)撃銈兊挠H子關(guān)系談?wù)摢?dú)立談?wù)撚颜x談?wù)摴秸務(wù)摻疱X(qián)談?wù)撔裕鹊。為什么是這 14 個(gè)對(duì)話呢？作者認(rèn)為，這 14個(gè)對(duì)話的每個(gè)主題都能幫助孩子培養(yǎng)一種寬泛的素質(zhì)、技能，幫助他們理解父母對(duì)于孩子的普遍需求。早點(diǎn)跟孩子談?wù)撨@些話題，為他們能夠成長(zhǎng)為善良、健康、勤奮、富有創(chuàng)造力和同理心的個(gè)體打下基礎(chǔ)。作者深信，父母和孩子保持良好溝通是保護(hù)青春期孩子的*重要手段。通過(guò)運(yùn)用作者提出的簡(jiǎn)單又實(shí)用的對(duì)話模式，和孩子談?wù)撃切┲卮蠖值脑掝}，將幫助你的孩子度過(guò)情感、身體和社交的挑戰(zhàn)，并幫他們*終走向成功。
青春期關(guān)鍵對(duì)話:如何與你的孩子無(wú)話不談 目錄
目錄
前言? 和你的青春期孩子好好談?wù)?
**部分? 談話前要準(zhǔn)備好
第 1 章? 學(xué)習(xí)一門(mén)新的語(yǔ)言
第 2 章? 錦囊妙計(jì)
第 3 章? 談話終結(jié)者
第二部分? 14 個(gè)關(guān)鍵談話
第 4 章? 談?wù)撃銈兊挠H子關(guān)系
第 5 章? 談?wù)摢?dú)立
第 6 章? 談?wù)撚颜x
第 7 章? 談?wù)搫?chuàng)造力
第 8 章? 談?wù)撜疹櫤米约?
第 9 章? 談?wù)摴?
第 10 章 ? 談?wù)撾娮赢a(chǎn)品
第 11 章? 談?wù)撆u(píng)
第 12 章? 談?wù)撆?
第 13 章? 談?wù)摻疱X(qián)
第 14 章? 談?wù)撔?
第 15 章? 談?wù)撀曌u(yù)
第 16 章? 談?wù)摏_動(dòng)
第 17 章? 談?wù)搸椭鷦e人
后記? 接下來(lái)干什么？
附錄? 閑聊小對(duì)話
致謝
展開(kāi)全部
青春期關(guān)鍵對(duì)話:如何與你的孩子無(wú)話不談 節(jié)選
十歲到十四歲是一個(gè)跳躍、反復(fù)的成長(zhǎng)階段。我們以為成長(zhǎng)是一個(gè)線性的過(guò)程，孩子應(yīng)該一直在進(jìn)步，變得更成熟、更有責(zé)任心，但實(shí)際情況是孩子每進(jìn)一步就有可能退兩步。 如果說(shuō)語(yǔ)言的功能是為了把父母與子女緊密聯(lián)系在一起，那么十一二歲的孩子要做的則是割斷這種緊密的聯(lián)系。 盡管青少年的生活似乎比以前更復(fù)雜了，但其實(shí)幫助他們的方法并沒(méi)有變——那就是跟他們說(shuō)話，這個(gè)方法簡(jiǎn)單有效又切實(shí)可行。 研究和常識(shí)告訴我們，如果孩子能無(wú)憂無(wú)慮地同關(guān)愛(ài)自己的父母討論自己的問(wèn)題，那么他們會(huì)更健康，更幸福，遇到挫折時(shí)更有韌性，未來(lái)成功的可能性也更大。 我們身為父母，往往是出于被動(dòng)防御的狀態(tài)，卻沒(méi)有形成積極有力的養(yǎng)育模式。孩子在家長(zhǎng)所不了解的陌生環(huán)境中成長(zhǎng)，這讓我們感到畏懼，于是我們索性越俎代庖，時(shí)刻監(jiān)控孩子們以保證他們的安全，抹殺了他們自我保護(hù)的能力。當(dāng)然，監(jiān)控和保護(hù)壓根就不是一回事。為了不讓孩子掉到洞里就一直站在他身邊守著，那么你可能錯(cuò)過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)機(jī)會(huì)——讓孩子明白下一次再毫無(wú)防備地遇到坑洞時(shí)，應(yīng)該如何繞開(kāi)的機(jī)會(huì)。 我們應(yīng)該把十四歲當(dāng)作十八歲來(lái)看。更理想的做法是家長(zhǎng)能未雨綢繆，早做安排，通過(guò)教化而不是灌輸去影響孩子。 多數(shù)父母都認(rèn)為必須嚴(yán)加管束上初中的孩子，因?yàn)樗麄儠?huì)接觸到更廣闊的世界，而更廣闊的世界里往往隱藏著潛在的危險(xiǎn)。的確，孩子確實(shí)會(huì)經(jīng)歷一些事情，讓你覺(jué)得恐懼后怕、震驚錯(cuò)愕，甚至是大發(fā)雷霆，但這時(shí)候你一定要克制住沖動(dòng)，絕不能上來(lái)就打壓孩子。 跟孩子談話時(shí)，不要皺著眉頭……因?yàn)闊o(wú)法準(zhǔn)確解讀人的面部表情，青少年只能憑感覺(jué)猜測(cè)對(duì)方的情緒。多數(shù)情況下，他們會(huì)把皺著的眉頭誤讀為生氣。 當(dāng)你和孩子的沖突無(wú)可避免時(shí)，*好的辦法就是等待。初中生和事情過(guò)了就忘的小孩子可不一樣，事情發(fā)生后，即便大人沒(méi)有當(dāng)即做出反應(yīng)，過(guò)段時(shí)間再跟孩子談也未嘗不可，因?yàn)樗麄內(nèi)匀荒軓闹形〗逃?xùn)。正是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子比較容易沖動(dòng)，我們更有必要教會(huì)他們?nèi)绾畏怕磻?yīng)速度，不要意氣用事。 初中生是人盡皆知地以自我為中心，這其中有它的道理。離開(kāi)父母，我是誰(shuí)？搞清楚這個(gè)問(wèn)題的答案，是年輕人在走向獨(dú)立的旅程中關(guān)鍵的一步。父母越是想占據(jù)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的中心位置，他們?cè)绞且迅改笍纳砼酝崎_(kāi)。 父母為了讓自己說(shuō)的話顯得更有分量，往往會(huì)不由自主地夸大其詞。遺憾的是，夸大其詞只會(huì)適得其反，讓孩子覺(jué)得你的話不可信。 在沒(méi)生孩子以前，多數(shù)父母都多多少少會(huì)抱有這樣美好的幻想，可隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，我們才發(fā)現(xiàn)自己被孩子綁架了。 如果父母的內(nèi)心足夠強(qiáng)大，無(wú)論孩子發(fā)生了什么，都能經(jīng)受得住，都能坦然應(yīng)對(duì)，那么孩子會(huì)有一種強(qiáng)烈的安全感，尤其是在十一二歲這樣情緒特別不穩(wěn)定的年齡段。 堅(jiān)定地給孩子設(shè)置合理的邊界，不要一副頤指氣使的樣子，給孩子做個(gè)好的表率，這樣他們將來(lái)在和朋友、下屬和愛(ài)人相處時(shí)，才能把握好尺度，知道尊重別人。 上了初中后，孩子來(lái)到了一個(gè)更廣闊同時(shí)也暗藏著危險(xiǎn)的新世界，對(duì)于潛在的危險(xiǎn)，父母會(huì)下意識(shí)地打壓孩子的自主性，從本質(zhì)而言，這等于是縮小了孩子的世界。 如果孩子能越來(lái)越多地參與到可以鍛煉獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題能力的活動(dòng)中去，他們就能學(xué)會(huì)判斷環(huán)境是否安全，判斷他人的意圖，聽(tīng)從自己內(nèi)心的直覺(jué)，學(xué)會(huì)獨(dú)處，而不是時(shí)時(shí)刻刻指望著從別人那里獲得快樂(lè)。 走向獨(dú)立的道路并非一片坦途，坑坑洼洼、磕磕絆絆是家長(zhǎng)便飯。父母要做的不是幫助孩子躲開(kāi)坑洼，而是要教會(huì)他們?nèi)绾涡藓冒T氣的輪胎。 那些被父母拴在身邊的孩子，明明已經(jīng)為分離做好了準(zhǔn)備，可是迫于同父母住在同一個(gè)屋檐下，他們只能服從，但一旦到了十八歲，他們肯定會(huì)以*快的速度逃離，頭都不回。如果父母能尊重孩子對(duì)私密空間的需求，那么孩子跟父母之間的長(zhǎng)期關(guān)系也會(huì)更好。 孩子在公共場(chǎng)合表現(xiàn)得滿腹心事、悶悶不樂(lè)或者有意回避你，你也不要太難過(guò)。這意味著孩子已經(jīng)步入正軌，正走向獨(dú)立……這也是你渴望看到的。記住，這是你渴望的！ 每個(gè)孩子的社交技能發(fā)展速度有快有慢。這就像一張面板上有許多機(jī)械齒輪，它們轉(zhuǎn)動(dòng)的速度并不相同。 如果家長(zhǎng)聽(tīng)了孩子的想法就立刻表現(xiàn)出不信任的態(tài)度，連帶著把孩子之前沒(méi)做好的事情也數(shù)落一遍，那么親子對(duì)話一定會(huì)朝著完全相反的方向發(fā)展；蛘咦尯⒆勇(tīng)到父母跟朋友抱怨自己家的小孩只會(huì)照貓畫(huà)虎，網(wǎng)絡(luò)視頻里人家做什么，他就學(xué)做什么，那么孩子創(chuàng)造力的火花從一開(kāi)始就會(huì)被掐滅。 當(dāng)孩子遇到危機(jī)時(shí)，家長(zhǎng)可以支持孩子，幫助孩子更輕松地解決問(wèn)題，但絕對(duì)不能越俎代庖，直接幫他掃清路障。這只會(huì)讓孩子形成錯(cuò)誤的看法——遇到問(wèn)題就指望別人來(lái)解決。 抽出一點(diǎn)時(shí)間，先強(qiáng)調(diào)孩子的成就，再小小地慶祝一下，這個(gè)方法可以調(diào)整孩子大腦的獎(jiǎng)勵(lì)中樞，從而讓他感受到成就所帶來(lái)的愉悅。 孩子需要我們指明方向，如果家長(zhǎng)把談戀愛(ài)看成是禍患，那孩子肯定會(huì)對(duì)你的話置若罔聞。我們應(yīng)該從孩子的角度出發(fā)，在擔(dān)心與希望、同意與不同意、正面影響和負(fù)面影響之間尋找一個(gè)平衡。 佐以同理心，孩子的毅力才能發(fā)展得*好……孩子們需要培養(yǎng)毅力，可當(dāng)他們感到不安全、不對(duì)勁時(shí)，我們應(yīng)該允許他們放棄。 孩子喜歡聽(tīng)人夸獎(jiǎng)，他們?cè)谫澝乐谐砷L(zhǎng)，在批評(píng)中停滯。
青春期關(guān)鍵對(duì)話:如何與你的孩子無(wú)話不談 作者簡(jiǎn)介
米歇爾·伊卡德（Michelle Icard） 國(guó)際知名的演說(shuō)家、作家和教育家。主要致力于通過(guò)關(guān)鍵對(duì)話幫助孩子、他們的父母和老師面對(duì)孩子青春期早期復(fù)雜的社交環(huán)境所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。除過(guò)《青春期關(guān)鍵對(duì)話》，還著有《初中的蛻變：如何讓家長(zhǎng)和孩子更好地度過(guò)中學(xué)階段》（Middle School Makeover: Improving the Way You and Your Child Experience the Middle School）。她是《今日秀》節(jié)目育兒專家團(tuán)隊(duì)的成員，還參與了NBC News Learn節(jié)目的制作。文章多次刊載在《華盛頓郵報(bào)》《芝加哥論壇報(bào)》《時(shí)代周刊》和《人物》雜志上。她創(chuàng)建的初中生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目已在全美多所學(xué)校推廣，她還曾在世界各地的學(xué)校和育兒研討會(huì)上發(fā)表演講。目前和丈夫特拉維斯以及兩個(gè)孩子艾拉和迪克蘭住在北卡羅來(lái)納州的夏洛特。
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