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敏感型孩子的優(yōu)勢(shì)

敏感型孩子的優(yōu)勢(shì)

作者：王松
出版社：天津人民出版社出版時(shí)間：2023-10-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 224
本類榜單：家庭教育銷量榜
中 圖 價(jià):¥27.5(5.2折) 定價(jià)  ¥52.8 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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敏感型孩子的優(yōu)勢(shì) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787201196954
  • 條形碼：9787201196954 ; 978-7-201-19695-4
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

敏感型孩子的優(yōu)勢(shì) 本書特色

1.結(jié)合鮮活的案例講述敏感型孩子性格特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn) 2.分析敏感型孩子在學(xué)習(xí)生活中常見問題，幫助家長(zhǎng)正確理解孩子的行為和內(nèi)心 3.改變不正確的教育態(tài)度和方式，盡早學(xué)會(huì)如何與敏感型孩子無(wú)障礙溝通，更好地教育孩子 4.講述身邊敏感型孩子的生動(dòng)案例，給家長(zhǎng)有益的思考和借鑒 5.一書在手，增進(jìn)父母對(duì)敏感型孩子的了解 6.本書旨在培養(yǎng)家長(zhǎng)對(duì)敏感型孩子的理解能力 7.發(fā)現(xiàn)敏感型孩子優(yōu)勢(shì)的8堂必修課 8. 52個(gè)真實(shí)案例，52種發(fā)現(xiàn)敏感型孩子優(yōu)勢(shì)的方法 9.敏感型孩子的優(yōu)秀是慢慢培養(yǎng)出來(lái)的 10.讀懂敏感型孩子的特別之處，讓孩子變得與眾不同

敏感型孩子的優(yōu)勢(shì) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

一提到“敏感”這兩個(gè)字，我們就能挑出無(wú)數(shù)個(gè)讓人頭疼的問題。不得不說，照顧一個(gè)敏感型的孩子，確實(shí)不是一件容易的事。 一直以來(lái)，很多父母都習(xí)慣將孩子身上存在的各種敏感特質(zhì)看作一種性格方面的缺點(diǎn)，并試圖通過各種各樣的手段來(lái)糾正孩子的這一缺點(diǎn)。但實(shí)際上，這種認(rèn)知是不正確的。其實(shí)，敏感只是一種性格特質(zhì)，并不是什么需要糾正的毛病，也不是什么需要改變的缺陷。只要真正做到從心靈深處接納孩子的這一特質(zhì)，我們就能以平常心去面對(duì)孩子，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確地克服性格方面的劣勢(shì)，發(fā)揮性格方面的優(yōu)勢(shì)，從而成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。 《敏感型孩子的優(yōu)勢(shì)》力圖糾正人們對(duì)敏感型孩子的誤解，從8個(gè)方面入手，結(jié)合敏感型孩子生活和學(xué)習(xí)中的52個(gè)問題和52個(gè)鮮活案例，深入分析，總結(jié)提煉，為人們提供了52種發(fā)掘并培養(yǎng)敏感型孩子優(yōu)勢(shì)的方法。

敏感型孩子的優(yōu)勢(shì) 目錄

第1章 這孩子真怪 ——孩子不是性格怪異，而是有些敏感 每天都有很多敏感型孩子被誤解 / 003 敏感型孩子為何這樣“與眾不同” / 007 內(nèi)向和敏感，不完全是一回事 / 011 疑似敏感，還需哪些特征來(lái)確定 / 016 敏感只是一種特質(zhì)，并非缺陷 / 021 敏感易誘發(fā)人格障礙，但敏感不是人格障礙 / 025 那些敏感孩子，也會(huì)成為世界的天使 / 030 第2章 為什么孩子喜怒無(wú)常 ——敏感型孩子，內(nèi)心往往具有易痛因子 你看，孩子的臉悄悄地在改變 / 037 敏感型孩子的痛點(diǎn)總比別人多 / 042 同樣的事情，敏感型孩子會(huì)有不一樣的情感體驗(yàn) / 046 他們總是能夠看到那些負(fù)面的東西 / 050 過度認(rèn)真，*后就成了較真 / 053 因?yàn)槊舾，所以焦慮 / 056 對(duì)傷害過度恐慌，他們選擇用自閉保護(hù)自己 / 061 第3章 拿什么幫助你，我的孩子 ——敏感既然已成事實(shí)，父母需要做好哪些事 敏感型孩子*需要的是包容與支持 / 067 穩(wěn)定的家庭環(huán)境，*能安撫敏感型孩子的心靈 / 070 父母關(guān)系緊張，是敏感型孩子無(wú)法言說的傷 / 074 青春期，是敏感型孩子容易陷落的危險(xiǎn)地 / 078 心思細(xì)膩，隨時(shí)做好敏感型孩子的情緒梳理 / 082 理解敏感型孩子“怪異行為”背后的心理動(dòng)機(jī) / 085 不要因?yàn)楹⒆舆^于敏感，就對(duì)孩子過度保護(hù) / 088 第4章 沒有戰(zhàn)爭(zhēng)的管教 ——敏感型孩子也要管，但方法必須特別一點(diǎn)兒 專制教育下，敏感型孩子容易走向兩種極端 / 094 敏感型孩子，越狠管，越逆反 / 097 尊重自主權(quán)，別逼敏感型孩子做不喜歡的事 / 100 契約限制，敏感型孩子更能自覺遵守 / 103 敏感型孩子碰觸了“紅線” ，也要接受懲罰 / 106 第5章 去擁抱那只“刺猬” ——只有使用低敏化溝通，敏感型孩子才愿意聽從 孩子什么都不愿對(duì)你說，問題出在哪里 / 113 少說易過敏的話，減少與敏感型孩子的摩擦 / 117 父母放下架子，蹲下去與敏感型孩子溝通 / 120 當(dāng)孩子不希望你靠近時(shí)，請(qǐng)主動(dòng)保持距離 / 124 孩子犯錯(cuò)以后，給孩子為自己申辯的機(jī)會(huì) / 127 循循善誘地詢問，而不是一再質(zhì)問與審問 / 130 第6章 將敏感變成優(yōu)點(diǎn) ——讀懂敏感的特別之處，讓孩子變得與眾不同 不必改變性格，敏感型孩子一樣很優(yōu)秀 / 137 給予足夠肯定，讓敏感型孩子感受到自我價(jià)值 / 141 善待孩子的“敏感力” ，鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)問題 / 145 陪內(nèi)向的敏感型孩子，在外向的世界里走自己的路 / 148 將敏感型孩子愛較真，轉(zhuǎn)換成認(rèn)真 / 152 引導(dǎo)好勝心強(qiáng)的敏感型孩子多看對(duì)手的優(yōu)點(diǎn) / 156 敏感型孩子“社交商”都很高，就看你如何去啟發(fā) / 159 第7章 差等生VS優(yōu)等生 ——敏感型孩子能否學(xué)業(yè)有成，全在父母和孩子一念之間 敏感型孩子易對(duì)老師發(fā)生誤會(huì)，父母要做好調(diào)解員 / 165 千萬(wàn)別拿學(xué)霸去“激勵(lì)”敏感型孩子 / 168 偏科是敏感型孩子常見癥，如何幫助孩子學(xué)業(yè)平衡 / 172 敏感型孩子容易走神，需要著重強(qiáng)化專注力 / 176 敏感型孩子閱讀理解能力強(qiáng)，不妨側(cè)重培養(yǎng) / 179 父母不要把自己的興趣，強(qiáng)加給敏感型孩子 / 182 有競(jìng)爭(zhēng)就有失利，提高敏感型孩子的抗挫能力 / 185 第8章 孩子，你慢慢來(lái) ——敏感型孩子的優(yōu)秀是慢慢培養(yǎng)出來(lái)的 培養(yǎng)敏感型孩子要有三心——愛心、耐心與恒心 / 191 不要拔苗助長(zhǎng)，盡量讓敏感型孩子順應(yīng)天性健康成長(zhǎng) / 194 直升機(jī)父母，和敏感型孩子一般不太搭 / 197 降低控制欲，敏感型孩子更需要尊重和自主權(quán) / 201 優(yōu)秀有很多種解析，不要對(duì)孩子的成績(jī)“功利**” / 205 鼓勵(lì)敏感型孩子多與自己比較，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng) / 209 生活再忙，也要給予敏感型孩子足夠陪伴 / 213
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敏感型孩子的優(yōu)勢(shì) 相關(guān)資料

兒童的心靈是敏感的，它是為了接受一切好的東西而敞開的。假設(shè)教師引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行動(dòng)，那么，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒有痛苦和創(chuàng)傷地、不覺得難受地逐漸消失。 ——蘇霍姆林斯基 最好的教育是以身作則。孩子們對(duì)謊言或虛偽非常敏感，極易發(fā)覺。假設(shè)他們尊重你、依賴你，他們就是在很小的時(shí)候也會(huì)同你合作。 ——甘地夫人 一個(gè)敏感的人，即使在最痛苦的時(shí)候也能找到美的因素。 ——阿尼克斯特 太敏感的人會(huì)體諒他人的痛苦，自然就無(wú)法輕易做到坦率。敏感的人會(huì)被動(dòng)性洞穿對(duì)方的難處，就不能無(wú)動(dòng)于衷，總想著為對(duì)方分擔(dān)一些，就算是要委屈自己。 ——太宰治

敏感型孩子的優(yōu)勢(shì) 作者簡(jiǎn)介

王松：中學(xué)高級(jí)教師，曾獲“煙臺(tái)市教育信息化先進(jìn)個(gè)人”“第三批煙臺(tái)名師”“煙臺(tái)市首批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)人選”“煙臺(tái)市教學(xué)能手”等榮譽(yù)。 在日常教學(xué)工作中認(rèn)真鉆研教材教法，曾多次主持或參與《信息技術(shù)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究》等國(guó)家級(jí)課題、市級(jí)課題，其中《插花藝術(shù)》《制作正能量的向日葵—Photoshop基礎(chǔ)知識(shí)》兩門課程被山東省教學(xué)研究室評(píng)為省級(jí)優(yōu)質(zhì)課。其中，《淺談勞技課教學(xué)對(duì)學(xué)生主動(dòng)性的培養(yǎng)》榮獲山東省第三屆中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，《在風(fēng)雨中成長(zhǎng)》榮獲山東省第六屆中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

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